Managing Mental Health During COVID- 19 Pandemic and Beyond

The novel coronavirus disease 2019 (COVID?19) pandemic is a global public health crisis of a scale not previously experienced in modern times. The whole of humanity is sharing a problem that is changing the world, and humans are living under more uncertainty. Most people have been feeling intense anxiety related to COVID-19 and the aftermath the world will leave in its wake. The paper intends to put up a deeper understanding of the anxiety reaction about various aspects of current life. Clear strategies for managing and turning off the anxiety response for short periods is developed based on the understanding of how one's brain reacts to crises along with some powerful tools for managing the pandemic.  The paper explores some of the strategies to address mental health during COVID-19

Multiple myeloma revealed by spinal cord compression and herpes zoster in a 36- year-old Cameroonian

Multiple myeloma is a malignant plasma cell disorder occurring mostly in people above 60 years old. The authors describe a case of multiple myeloma in a 36-year-old patient revealed by spinal cord compression and Herpes zoster with a rapidly unfavourable outcome

Syndrome de Miller Fisher avec anticorps anti GQ1b négatif au cours d’une pneumonie à Mycoplasma pneumoniae

Le Syndrome de Miller Fisher est caractérisé par l'association d'une ophtalmoplégie, d'une ataxie et d'une aréflexie ostéo-tendineuse. Une infection virale est le plus souvent retrouvée dans les jours ou semaines qui précèdent la symptomatologie. Nous rapportons un cas de syndrome de Miller Fisher survenu chez une femme de 75 ans, et ce au décours d'une infection pulmonaire à Mycoplasma pneumoniae. Les sérologies virales habituelles étaient négatives. Les anticorps anti GQ1b étaient absents. Il n'y avait pas de lésion du tronc cérébral à l'imagerie par résonnance magnétique. L'évolution clinique était favorable après perfusion d'immunoglobulines humaines polyvalentes et des macrolides en comprimés. La sérologie Mycoplasma pneumoniae doit être systématiquement recherchée dans le bilan du syndrome de Miller Fisher.Key words: Syndrome de Miller Fisher, Mycoplasma pneumoniae, ganglioside GQ1

SLT-VEGF Reduces Lung Metastases, Decreases Tumor Recurrence, and Improves Survival in an Orthotopic Melanoma Model

SLT-VEGF is a recombinant cytotoxin comprised of Shiga-like toxin (SLT) subunit A fused to human vascular endothelial growth factor (VEGF). It is highly cytotoxic to tumor endothelial cells overexpressing VEGF receptor-2 (VEGFR-2/KDR/Flk1) and inhibits the growth of primary tumors in subcutaneous models of breast and prostate cancer and inhibits metastatic dissemination in orthotopic models of pancreatic cancer. We examined the efficacy of SLT-VEGF in limiting tumor growth and metastasis in an orthotopic melanoma model, using NCR athymic nude mice inoculated with highly metastatic Line IV Cl 1 cultured human melanoma cells. Twice weekly injections of SLT-VEGF were started when tumors became palpable at one week after intradermal injection of 1 × 106 cells/mouse. Despite selective depletion of VEGFR-2 overexpressing endothelial cells from the tumor vasculature, SLT-VEGF treatment did not affect tumor growth. However, after primary tumors were removed, continued SLT-VEGF treatment led to fewer tumor recurrences (p = 0.007), reduced the incidence of lung metastasis (p = 0.038), and improved survival (p = 0.002). These results suggest that SLT-VEGF is effective at the very early stages of tumor development, when selective killing of VEGFR-2 overexpressing endothelial cells can still prevent further progression. We hypothesize that SLT-VEGF could be a promising adjuvant therapy to inhibit or prevent outgrowth of metastatic foci after excision of aggressive primary melanoma lesions

Absorption cross section of RN and SdS extremal black hole

The nature of scalar wave functions near the horizon of Reissner Nordstrom (RN) extremal and Schwarzschild-de Sitter (SdS) extremal black holes are found using WKB approximation and the effect of reflection of waves from the horizon. The absorption cross section $\sigma_{abs}$ when RN extremal and SdS extremal black holes placed in a Klein-Gordon field is calculated.Comment: 11 pages, Preprint to IJMP

Oppijaminäkäsitys, käsitys minusta oppijana:minä osaan, minä pystyn ja minä onnistun

Tiivistelmä. Oppijaminäkäsitystä ei juurikaan käsitellä luokanopettajan opintojen kandidaattivaiheessa, vaikka minäpystyvyys nousee esille kasvatustieteiden perusopinnoissa. Tämän kandidaatin tutkielman ensimmäisenä tutkimuskysymyksenä onkin selvittää, mitä oppijaminäkäsitys tarkoittaa. Tutkielmassa tuodaan esille, mitkä asiat vaikuttavat oppijaminäkäsitykseen ja mihin oppijaminäkäsitys vaikuttaa. Tavoitteeksi nousikin saada selville, miten oppijaminäkäsitys näkyy oppilaan akateemisessa toiminnassa, kuten tehtävien tekemisessä ja tavoitteiden asettamisessa. Alakouluikäinen lapsi viettää suuren osan arjestaan luokanopettajan kanssa, minkä vuoksi luokanopettaja on merkittävä aikuinen alakouluikäisen elämässä. Luokanopettaja toimii roolimallina, jonka toiminta vaikuttaa keskeisesti opettaja-oppilas-vuorovaikutussuhteeseen. Tutkielman toiseksi tutkimuskysymykseksi on muodostunut kysymys siitä, miten luokanopettaja voi vaikuttaa oppilaansa oppijaminäkäsitykseen. Tämän kysymyksen tavoitteena on selvittää, luokanopettajan roolia oppijaminäkäsityksen muodostumisessa ja mitä asioita luokanopettajan tulee ottaa huomioon oppijaminäkäsityksen suhteen opetuksessa ja kouluarjessa. Tutkimusmenetelmänä on käytetty kuvailevaa kirjallisuuskatsausta, ja aineistonkeruussa on hyödynnetty monipuolisesti eri tietokantoja. Tutkielmassa on käytetty niin kotimaisia kuin kansainvälisiäkin vertaisarvioituja lähteitä. Tutkimuksen tulokset osoittavat, että oppijaminäkäsitys eli oppilaan käsitys omasta pystyvyydestään ja itsestään oppijana on yhteydessä akateemiseen toimintaan, kuten sinnikkyyteen ja motivaatioon. Keskeinen tutkimustulos on oppijaminäkäsityksen ja suoriutumisen molemminpuolinen suhde: oppijaminäkäsitys vaikuttaa oppilaan suoriutumiseen ja oppilaan aiemmat suoriutumiset vaikuttavat oppijaminäkäsitykseen. Näin ollen luokanopettajan tulee ottaa oppijaminäkäsitys huomioon. Tutkimustulokset tuovat esille luokanopettajan roolin, sillä esimerkiksi rohkaiseva kannustaminen, sosiaalisen vertailun vähentäminen ja opetusmenetelmien monipuolisuus vahvistavat oppijaminäkäsitystä. Luokanopettajalla on siis vaikutusta oppilaansa oppijaminäkäsityksen muodostumiseen

Anomalies de l’électro-encéphalogramme en neurologie pédiatrique: à propos de 500 enregistrements à l’Hôpital Gynéco-Obstétrique et Pédiatrique de Yaoundé (Cameroun)

Introduction: Cette étude dont le but était d'évaluer la contribution de l'électroencéphalogramme (EEG) en neurologie pédiatrique et de déterminer les indications pertinentes chez l'enfant de 0 à 15ans. Méthodes: Il s'agit d'une étude rétrospective et descriptive réalisée au laboratoire d'électroencéphalographie de l'Hôpital Gynéco-Obstétrique et Pédiatrique de Yaoundé du 1er novembre 2011 au 15 mars 2012.Résultats: L'âge moyen des patients était de 70.2 mois avec des extrêmes de 0 et 180 mois. Le sexe ratio était de 1.04. Cent quatre vingt treize des 500 tracés de veille étaient anormaux 41 des 114 tracés de sommeil étaient anormaux et 78 des 500 tracés réalisés présentaient un rythme de fond ralenti pour l'âge. Cent cinquante tracés présentaient des anomalies épileptiques dont 81 focales, 35 multifocales et 34 des anomalies généralisées. Sur les 137 patients dont l'EEG était compatible avec une épilepsie, le lobe temporal était le plus souvent le siège d'anomalies épileptiques avec des épilepsies temporales et des épilepsies à pointes centro-temporales, venaient ensuite le lobe frontal, les épilepsies généralisées, les épilepsies du lobe occipital et l'hypsarythmie. Chez 13 des 150 patients avec des anomalies épileptiques à l'EEG, les anomalies retrouvées ne rentraient pas dans le cadre d'un syndrome épileptique particulier. Lorsque l'épilepsie était connue, la probabilité d'avoir un tracé EEG anormal était 1,44 fois plus élevée (OR=1.44 (0.83-2.52) même si la corrélation n'était pas statistiquement significative (p=0.1). En revanche lorsque l'épilepsie était suspectée, il y avait 3.43 fois plus de risques d'avoir un tracé anormal (OR=3.43 (2.27-5.18) avec une corrélation statistiquement significative (p< ;0.05). Les convulsions fébriles, les mouvements anormaux, le retard psychomoteur, les troubles déficitaires de l'attention avec hyperinésie, la perte de connaissance et les troubles du langage n'étaient pas significativement corrélés avec un risque accru d'avoir un EEG anormal. Conclusion: L'EEG a un rôle aussi bien dans la confirmation et la caractérisation de divers syndromes épileptiques et suspicions d'épilepsie que dans la discrimination des manifestations paroxystiques non épileptiques chez l'enfant. Les renseignements cliniques sont indispensables pour une lecture optimale du tracé.Key words: Enfants, épilepsies, électro-encéphalogramme, Camerou