Janus emulsion solar concentrators as photocatalytic droplet microreactors

Efficiently harvesting and conveying photons to photocatalytic reaction centers is one of the great obstacles in photocatalysis. To address this challenge, a new approach is reported that is based on employing biphasic complex emulsions as droplet-based solar concentrators. Specifically, substrates and photocatalysts are compartmentalized into the confined space of Janus emulsion droplets comprised of a hydrocarbon partially encapsulated inside fluorocarbon oil with a large refractive index contrast. Optical confinement of the incident light due to total internal reflection at the concave internal interface of the biphasic emulsion droplets leads to a strong increase of the light intensity inside the reaction medium. In addition, the high gas solubility within the outer fluorocarbon phase promotes oxygen delivery in photocatalytic oxidation reactions. Both effects mutually contribute to a strong performance increase of a series of homogeneous and heterogeneous photocatalytic reactions even under diffuse sunlight conditions

Crown ether-functionalized complex emulsions as an artificial adaptive material platform

Responsive materials capable of autonomously regulating and adapting to molecular recognition-induced chemical events hold great promise in the design of artificial chemo-intelligent life-like soft material platforms. In this context, the design of a synthetically minimal artificial emulsion platform that, regulated by interfacial supramolecular recognition events, is capable to autonomously and reversibly adapt to its chemical environment is reported. The systems exhibit programmed up- and down-regulating capabilities that are realized via selective assembly of synthesized crown ether surfactants onto one hemisphere of anisotropic biphasic emulsion droplets. Dynamic and reversible interfacial host–guest complexation of, for example, metal and ammonium ions or amino acids transduce into interface-triggered morphological reconfigurations of the complex emulsion droplets, which mediate their ability to selectively present, hide, or expand liquid–liquid interfaces. The separate responsive modalities are then used to showcase the utility of such adaptive soft material platforms for a self-regulated uptake and release of metal ions or phase-transfer catalysts, a biomimetic recognition of biomolecules including amino acids, carbohydrates, and antibodies, and for triggered surface-encoded payload release applications

A922 Sequential measurement of 1 hour creatinine clearance (1-CRCL) in critically ill patients at risk of acute kidney injury (AKI)

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Outcomes from elective colorectal cancer surgery during the SARS-CoV-2 pandemic

This study aimed to describe the change in surgical practice and the impact of SARS-CoV-2 on mortality after surgical resection of colorectal cancer during the initial phases of the SARS-CoV-2 pandemic

Una aproximación diferencial al proceso del fracaso escolar y sus causas

Determinar las posibles causas del fracaso escolar, estableciendo patrones diferenciales respecto a variables de aptitud, personalidad, adaptación, hábitos y métodos de trabajo, además del rendimiento, contando con la influencia de los diversos niveles socioculturales. 621 alumnos que finalizaron el ciclo medio y superior en el curso 1983-1984, en los tres centros escolapios de Valencia capital, de distinto estatus social. Tras someter a los alumnos a una batería de tests se realizan tres tipos de análisis: 1. Análisis descriptivo, en quinto se estudian 32 variables y en octavo, 54. 2. Análisis de regresión donde se estudian en ambos cursos las variables: Matemáticas, Ciencias Naturales, Sociales y Lenguaje. 3. Análisis factorial donde se estudian 10 factores en cada curso. Batería de tests adaptados por el Instituto Calasanz de Ciencias de la Educación. Para quinto de EGB: test de habilidad general; cuestionario Cattell de personalidad; test de habilidad mental; cuestionario Brown de adaptación; test de Otis Lenon; test de comprensión verbal. Para octavo de EGB: test de habilidad escolar; examen de método de trabajo; test de habilidad mental; cuestionario de intereses profesionales; test de razonamiento diferencial; test de comprensión verbal; cuestionario Cattell de personalidad; test Bell-Icce de adaptación. Existen diferencias significativas, tanto en quinto como en octavo de EGB, entre los grupos de aprobados y suspensos en las pruebas de aptitud, adaptación, personalidad, rendimiento en las distintas áreas. En métodos de trabajo, sólo en octavo de EGB los aprobados son superiores a los suspensos. En quinto de EGB en Lenguaje los aprobados muestran buena aptitud mental, personalidad flemática e inteligencia. Los suspensos, comprension verbal, habilidad social, sensibilidad y nivel de tensión. En octavo de EGB en Lenguaje, los aprobados destacan por la aptitud verbal, razonamiento especial y buena concentración en técnicas de estudio. Los suspensos, buena aptitud general. Análisis factorial: en todos los factores se dan estructuras diferenciales. En quinto los aprobados poseen vocabulario, emocionalidad, frialdad, dureza, franqueza, adaptación social y rendimiento. Los suspensos son dominantes por astucia, tensión, inseguridad, excitabilidad, rindiendo sólo en Ciencias Naturales y Matemáticas. En octavo, los aprobados muestran buena adaptación, buenas aptitudes, ofrecen dureza, vitalidad, franqueza, timidez, inseguridad y óptima técnica de estudio. Los suspensos no rinden por ser, inestables, atrevidos, sensibles, emotivos, dominantes, impulsivos, despreocupándose por las normas. Rinden en Matemáticas. Se verifica la hipótesis desde diversos análisis. Los aprobados presentan niveles significativamente superiores a los suspensos en casi todas las variables que implican habilidades basadas en aprendizajes escolares, en contenidos y aptitudes.Facultad de filosofia y ciencias de la educacion. BibliotecaValenciaES

ESICM LIVES 2016: part two : Milan, Italy. 1-5 October 2016.

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