The use of TBLT and metacognitive awareness in enhancing the speaking competence of second language learners: a case study in Chinese students learning beginner level Italian language

This case study analyses the use of Task Based Language Teaching and metacognitive awareness for enhancing oral proficiency in a group of Chinese students learning beginner level Italian language. The implementation of TBLT and metacognitive awareness in the classroom is explained. Followed by the methodology used for the research. The qualitative data was gathered from students’ diaries while the quantitative data comes from standardized exam results. Subsequently the data is qualitatively and quantitatively analyzed, comparing both the experimental and control groups. The study displays the impact on both the speaking and listening skills of the students. It also shows a deeper awareness of their metacognitive skills and suggests lower performance anxiety, while heightening the students’ self-esteem and motivation

I DOCENTI DI ITALIANO A STUDENTI SINOFONI AFFERENTI AI PROGRAMMI MARCO POLO E TURANDOT FRA ITALIA E CINA

Il presente articolo presenta un lavoro di ricerca sui teachers’ beliefs specificatamente dedicato ai docenti di lingua e cultura italiane ad apprendenti sinofoni afferenti ai Programmi governativi Marco Polo e Turandot. I docenti intervistati non provengono dallo stesso contesto lavorativo: alcuni di essi lavorano per istituzioni di tipo privato, altri di tipo pubblico. Inoltre alcuni operano in Cina, altri in Italia; alcuni sono di nazionalità cinese, altri italiana. Proprio la provenienza eterogenea per nazionalità e contesti operativi rende lo studio un interessante specchio della situazione attuale dell’insegnamento dell’italiano a studenti cinesi a livello accademico.   Teachers of Italian for synophone students in the Marco Polo and Turandot Programs between Italy and China This article presents a research project on teachers' beliefs specifically dedicated to teachers of Italian language and culture to Sino-speaking learners belonging to the governmental programs Marco Polo and Turandot. The teachers interviewed do not come from the same working context: some of them work for private institutions, others for public ones. Moreover, some work in China, others in Italy; some are of Chinese nationality, others Italian. It is precisely this heterogeneous origin in terms of nationality and operating contexts that makes the study an interesting mirror of the current situation of teaching Italian to Chinese students at the academic level

IL PROFILO DELLO STUDENTE CINESE DEI PROGRAMMI MARCO POLO E TURANDOT (2019)

Il presente contributo riporta i dati di una ricerca qualitativa sullo studente cinese afferente ai Programmi Marco Polo e Turandot. Dopo più di 10 anni dall’istituzione dei Programmi, lo studio mira a delineare un profilo dell’apprendente sinofono che intende proseguire i suoi studi accademici in Italia. In primo luogo si analizzano i dati anagrafici, la tipologia di famiglia di provenienza, si indagano i loro interessi, le percezioni su come si apprende una lingua e le tecniche di studio di una LS. Infine, rifacendosi a scale parametriche create e verificate da specifici studi del settore, si indagano alcuni aspetti psico-sociologici, iniziando dalle aspettative sugli studi futuri e sul lavoro, si prosegue indagando il role model, la proactive personality, la perseverance, il determinism e il coinvolgimento nelle questioni sociali. In fase conclusiva, attraverso l’analisi dei dati, si cerca di descrivere lo studente cinese contemporaneo che si iscrive ai Programmi Marco Polo e Turandot portando alla luce aspetti di cui si dovrebbe tener conto in fase di progettazione e di erogazione dei corsi di italiano propedeutici agli studi di Alta Formazione affinché essi possano essere più efficaci e tali apprendenti possano ottenere maggiore successo accademico.    The Chinese student profile of the Marco Polo and Turandot programs (year 2019) The present work displays the data from a qualitative study which involved Chinese students who applied for the Marco Polo and Turandot Programs. More than 10 years after the establishment of the two programs, this study aims to outline a profile of the type of student who chooses Italy for higher education. Thus we examine features such as demographic data, the type of family and the students’ interests as well as their perception on how a foreign language is learned. Socio-psychological aspects, such as the expectations about their future studies and work, their role models, proactive personality, perseverance, determinism and engagement in social issues are investigated through specific parametric scales. Finally, thanks to the data gathered, it is possible to draw a profile of the contemporary Chinese student enrolling in the Marco Polo and Turandot Programs, bringing to light some factors that should be addressed when planning and issuing the preparatory Italian language courses to make them more effective so that the students are more successful in their academic studies in Italy

OS TEMPOS DE PANDEMIA E A REINVENÇÃO DO ENSINO RELIGIOSO PELAS TRILHAS DE PAULO FREIRE

This article proposes to conceptualize and analyze religious teaching from the proposal of the culture of peace present in the National Common Curricular Base (BNCC). Like other areas of knowledge, the discipline also has objectives, skills and competences. The Covid 19 Pandemic brought even more challenges and demands for religious education, such as: reflecting its competences, otherness, the relationship with the other, the recognition of its differences and dealing with cultural and religious intolerance. Religious education, together with the other disciplines in the humanities, should contribute to the resumption of the appreciation of the sense of humanism, solidarity and democracy, values that are so underestimated in the current Brazilian political situation. In this sense, training both teachers and students to build a culture of peace is necessary. For this it is necessary that the federal entity review, It is necessary to review certain concepts of education and current legislation and offer teacher training committed to the concept of peace proposed in the BNCC. The article uses qualitative research methodology of literature review. The fundamental theoretical reference is Paulo Freire, in a very special way his work, Pedagogy of the Oppressed.Este artigo propõe conceituar e analisar o ensino religioso da partir da proposta de cultura de paz presente na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Assim como as demais áreas do conhecimento, a disciplina também possui, objetivos, habilidades e competências. A Pandemia da Covid 19 trouxe desafios e exigências como, refletir suas competências, a alteridade, a relação com o outro, o reconhecimento de suas diferenças e o trato com a intolerância cultural e religiosa. O Ensino religioso juntamente com as demais disciplinas da área de humanas, deverão contribuir para a retomada da valorização do sentido de humanismo, de solidariedade, de democracia, valores estes tão menosprezados em nossa situação política atual. Neste sentido a formação tanto dos professores como dos estudantes para a construção de uma cultura de paz se faz necessária. Para isso é preciso que o ente federado, se responsabilize e forme docentes comprometidos com a causa e o conceito de paz proposto na BNCC, deixando uma nova história escrita para a humanidad

“CUIDADO BOQUINHA NO QUE FALA, O SALVADOR DO CÉU ESTÁ OLHANDO PRA VOCÊ”: EDUCAÇÃO INFANTIL E RELIGIÃO

Desde o nascimento até se constituir adulto, o ser humano vem acompanhado de vários sons. A música é, talvez, um dos principais instrumentos para o seu desenvolvimento. As canções aguçam a imaginação das crianças, e podem contribuir para o desenvolvimento e a compreensão da realidade vivida por elas. Este estudo propõe analisar duas canções, de cunho religioso, que frequentemente estão presentes nos centros de educação infantil de Itaberaí em Goiás, nos quais tenho convivido. Assim, faço um relato de experiência, a partir de uma análise de discurso sobre as canções utilizadas no contexto escolar, a fim de perceber como a violência simbólica, o projeto de laicidade e o ensino religioso, se efetivam por meio das canções e como isso acontece, num contexto de sala de aula para educação infantil. Percebemos que apesar do ensino religioso estar estruturado de forma transversal na BNCC, o que habilitaria a utilização das canções em sala de aula, a utilização de canções religiosos de cunho cristão impossibilita a produção de valores democráticos, voltados para a cultura da paz e para o convívio ético em uma sociedade plural

Morphological differences and taxonomic status of the sympatric species liolaemus coeruleus y liolaemus neuquensis (Reptilia: Iguania: Liolaemidae)

Dos especies simpátricas de saurios (Liolaemus coeruleus y Liolaemus neuquensis) son estudiadas, con el objetivo de identificar variables morfométricas y merísticas para su diferenciación. Se analizaron ejemplares recién colectados de cada especie (n= 28 y n= 26, respectivamente), y ejemplares de colecciones. Los datos del holotipo y paratipos se obtuvieron de la descripción original. Se usó calibre electrónico para la medición de caracteres morfológicos estandarizados en herpetología, y estéreo-microscopio para la observación y recuentos de escamas. Algunas diferencias significativas entre las especies se detectaron mediante el análisis discriminante y prueba t de Student. L. neuquensis difiere de L. coeruleus por un mayor número de escamas alrededor del cuerpo (variable seleccionada por el análisis discriminante), menor melanismo ventral y extremidades anteriores más cortas (concordante con la descripción original). Los machos presentan además menor tamaño corporal en L. neuquensis. Ambos sexos difiere por la coloración y disposición de manchas oscuras dorsales. El cromatismo externo, evidente en los machos y en la cabeza de las hembras, destaca como diferencia principal entre las especies. Se observan algunas diferencias en la disposición de las segundas escamas postmentales. La similitud de varias variables morfológicas evidencia una estrecha relación filogenética entre las especies. Este estudio esclarece los patrones cromáticos de ambas especies, destaca como carácter discriminante el recuento de escamas alrededor de la mitad del cuerpo, y precisa los respectivos rangos.Fil: Scolaro, Jose Alejandro. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Centro Nacional Patagónico; Argentina. Universidad Nacional de la Patagonia "San Juan Bosco"; ArgentinaFil: Videla, Fernando. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas. Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas. Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas; ArgentinaFil: Puig, Silvia. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Mendoza. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas. Provincia de Mendoza. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas. Universidad Nacional de Cuyo. Instituto Argentino de Investigaciones de las Zonas Áridas; ArgentinaFil: Marcus, A.. Universidad Nacional de la Patagonia "San Juan Bosco"; Argentin

APPRENDENTI UCRAINI DI ITALIANO L2 IN PROGETTI DI ACCOGLIENZA: CASE-STUDY

Il presente contributo presenta uno studio di caso nell’ambito dell’insegnamento/ apprendimento dell’italiano presso un gruppo di discenti di origine ucraina rifugiati in Italia. Si presentano alcuni dati di contesto che descrivono l’immigrazione ucraina in Italia, pre e post emergenza, la situazione linguistica nel Paese di origine, le specificità dell’apprendente adulto e i contesti di accoglienza in cui si è svolta la ricerca. La ricerca, di tipo qualitativo, ha visto la somministrazione di due questionari: uno dedicato agli studenti e l’altro ai relativi docenti con quesiti sulle modalità glottodidattiche messe in atto, il loro apprezzamento e la valutazione dell’efficacia percepita. Nel contributo, dopo la descrizione delle rispettive survey, si riportano e analizzano i dati raccolti contestualizzandoli. In fase finale si provano a fornire a docenti suggerimenti e pratiche operative adatte ad immigrati adulti ucraini per un apprendimento proficuo della lingua italiana.   Ukrainian learners of Italian L2 in reception projects: case-study This contribution presents a case study in the field of teaching/learning Italian language among a group of learners who are refugees of Ukrainian origin living in Italy. Contextual data are presented which describes Ukrainian immigration to Italy, pre and post emergency, the linguistic situation in the country of origin, the specificities of the adult learner and the reception contexts in which the research was carried out. The qualitative research saw the administration of two questionnaires: one dedicated to the students and the other to the relative teachers with questions on the language teaching methods implemented, their appreciation and the evaluation of the perceived effectiveness. In the contribution, after the description of the respective surveys, the collected data are reported and analyzed by contextualizing them. In the final phase they try to provide teachers with suggestions and operational practices suitable for adult Ukrainian immigrants for a productive Italian language learning experience

La lingua italiana nelle istituzioni accademiche cinesi

This contribution focuses on the teaching of Italian as a foreign language in Chinese universities and colleges. The work begins by providing an overview of higher education in the People’s Republic of China, the university enrolment system and the methodologies used for teaching foreign languages in China. This is followed by a description of the state of the art of teaching the Italian language at an academic level. The third part includes a qualitative research carried out at Chinese universities that offer Italian language courses. In the conclusion, suggestions based on the findings are provided on teaching the Italian language in the Chinese context

PROTAGONISMO DA MULHER NAS RELIGIÕES JAPONESAS

Por muitos anos, o papel social da mulher está relacionado a ao o trabalho doméstico e ainda carrega consigo o estigma de ser dominada pelo sexo masculino. A religião como inserida na sociedade permitiu de certa forma a inserção da mulher em diversas areas de sua estrutura. Assim este artigo é parte de uma pesquisa no mestrado e consiste em analisar como a história de vida de três mulheres é importante para compreender o protagonismo da mulher frente às religiões. Por meio de revisão bibliografica e relato de história de vida  a hipótese aqui trabalhada é de que mesmo diante do contexto social que a mulher foi inserida, estas três mulheres desenvolveram relações simbióticas com o sagrado, romperam fronteiras e desenvolveram práticas religiosas através de suas trajetórias de vida e de pertencimento ao seu grupo religioso e cultural