Atitudes e práticas pedagógicas de inclusão para o aluno com autismo

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um transtorno do neurodesenvolvimento que compromete o aproveitamento escolar do aluno e o funcionamento adaptativo nos ambientes social e familiar. Os objetivos do estudo foram verificar os conhecimentos sobre TEA, atitudes e práticas pedagógicas junto a alunos com o transtorno. Esse estudo teve desenho transversal descritivo com a participação de 217 professores da educação básica de uma rede pública. O instrumento de coleta de dados foi um questionário que averiguou conhecimentos sobre TEA, atitudes e práticas pedagógicas dos professores em sala de aula. Foram conduzidas análises descritivas de frequência e percentual. Os resultados indicaram que 84,8% dos profissionais reconheceram corretamente a presença de fatores associados a déficits de interação social, comportamento e comunicação, mas 30% cometeram erros na compreensão dos fatores etiológicos. Considerando a opinião dos 102 (47%) professores participantes do estudo que haviam tido alunos com TEA em algum momento de sua atuação profissional, verificou-se em média que 70,56% deles concordavam com praticamente todas as ações educacionais e pedagógicas do Desenho Universal da Aprendizagem. Porém, a implementação dessas técnicas na prática não conseguia atingir o mesmo nível, já que essas ações eram utilizadas em média por 56,87% dos professores. O estudo possibilitou, a partir do relato dos professores, mapear integradamente aspectos essenciais que devem fazer parte de acomodações e/ou adaptações curriculares para alunos com TEA

MANEJO DE Cerconota anonella E Bephratelloides pomorum: UM DESAFIO PARA OS ANONICULTORES

As anonáceas tem despertado bastante interesse dos consumidores, principalmente para consumo in natura. Entretanto, essas frutíferas, apresentam sérios problemas em relação ao ataque de pragas, sendo as mais importantes a broca-do-fruto Cerconota anonella (Sepp., 1830) (Lepidoptera: Oecophoridae) e a broca-da-semente Bephratelloides pomorum (Fab., 1808) (Hymenoptera: Eurytomidae), que se não controladas provocam grandes prejuízos econômicos. O uso indiscriminado de agrotóxicos é o método mais utilizado pelos produtores colocando em risco a saúde dos consumidores, aplicadores, além do impacto ambiental causado por esses produtos. Devido a esses problemas, os consumidores têm exigido alimentos produzidos sem a utilização de produtos químicos. A alternativa que tem sido amplamente praticada e que atende as exigências do mercado consumidor é o ensacamento dos frutos ainda pequenos, com a finalidade de impedir o ataque de pragas, além de substituir de maneira eficiente o uso de agrotóxicos, resultando em frutos saudáveis e próprios para o consumo. O objetivo desta revisão foi apresentar uma abordagem sobre os desafios enfrentados pelos produtores de anonáceas relacionados às brocas-do-fruto e da-semente, com enfoque nas principais estratégias de manejo dessas brocas, consideradas o maior gargalo na produção de frutas de qualidade. O manejo tem se mostrado uma tarefa difícil, principalmente devido à falta de assistência aos produtores e incentivo às práticas de prevenção ao ataque das brocas. Por isto, salienta-se a importância do monitoramento de plantios, inspecionando os frutos minunciosamente e aplicar técnicas que substituam os inseticidas e que sejam fundamentadas no manejo integrado de pragas

ESTRATÉGIAS E DESAFIOS NO MANEJO DE NEMATOIDES FORMADORES DE GALHAS (Meloidogyne spp.) EM CULTIVOS DE OLERÍCOLAS: UMA REVISÃO

Os nematoides das galhas, Meloidogyne spp., representam um dos principais problemas enfrentados no cultivo de olerícolas, sendo responsáveis por perdas significativas, uma vez que reduzem a quantidade e a qualidade do produto a ser comercializado. O manejo de fitonematoides é difícil de ser conduzido e em áreas de cultivo de olerícolas torna-se ainda mais problemático, em decorrência da sucessão de culturas consideradas boas hospedeiras. O objetivo desta revisão foi apresentar uma abordagem sobre o panorama atual dos nematoides das galhas em áreas de cultivo de olerícolas, com enfoque nas principais estratégias de manejo e nos desafios enfrentados pelo olericultor em decorrências dos prejuízos ocasionados por estes organismos em áreas infestadas. Nesta revisão, pode-se constatar que os nematoides do gênero Meloidogyne representam uma ameaça para a olericultura e o manejo tem se mostrado uma tarefa difícil, principalmente devido ao uso intensivo da área. Por isto, salienta-se a importância do monitoramento de plantios em áreas infestadas e a redução do nível populacional pelo uso de práticas fundamentadas no manejo integrado de nematoides

Arquivo de Memória Oral das Profissões da Comunicação (AMOPC)

O AMOPC designa um repositório de memórias orais dos profissionais das várias áreas da comunicação. O objetivo é a criação de um arquivo audiovisual em formato eletrónico, para recolha, recuperação, catalogação, preservação, disponibilização e aproveitamento de registos de memória histórica sobre as profissões da comunicação, aberto à sociedade civil e à comunidade académica mais alargada. O AMOPC poderá ser acedido e pesquisável através da internet, permitindo a rentabilização de materiais que se constituirão como fonte permanente de informação pedagógica e científica. Os media constituem um dos elementos mais determinantes das sociedades contemporâneas. À medida que à escala mundial se vai constituindo um híper sector, assistindo-se a fenómenos de convergência e de homogeneização cultural, os estudos na área da comunicação assumem um papel relevante para a compreensão das reconfigurações da esfera pública. Face à mudança nas atividades profissionais da área da comunicação, em termos tecnológicos, organizacionais e laborais, consideramos como prioridade o resgatar de memórias e vestígios plurais que tendem a ser ignorados e esquecidos, nas fontes oficiais e nos registos institucionais sobre a área da comunicação social. Optámos aqui por tomar a atividade da comunicação social como um todo, rejeitando a perspectiva de uma análise parcelar, por sector ou por suporte tecnológico, colocando as várias áreas ligadas aos media como um conjunto ocupacional (onde muitas trajetórias de vida cruzam diferentes áreas). Procuraremos diversificar as “ vozes” que “contam”, a nossa preocupação recairá na inclusão dos diversos grupos de profissionais, do diretor de informação de um canal de televisão, ao tipógrafo, ao gestor de comunicação, ao jornalista, ao account em comunicação, ao diretor do serviço ao cliente, ao revisor, ao assessor de imprensa, ao operador de imagem, ao copyright, ao fotógrafo, ao regente de estúdios, ao sonoplasta, etc. O caracter interdisciplinar é assegurado por uma equipa que 21 investigadores, de várias instituições do ensino superior, de Portugal e do Brasil. O nosso objectivo é alargar o projeto a outras instituições académicas e associações profissionais da área da comunicação. O projeto está numa fase de arranque, para a qual obteve financiamento em Dezembro de 2017, no Concurso Anual para Projectos de Investigação, Desenvolvimento, Inovação e Criação Artística do IPL-2016.Este trabalho insere-se no projeto de Investigação, Desenvolvimento, Inovação e Criação Artística do Instituto Politécnico de Lisboa (IDI&CA do IPL – 2016) com a referência IPL/2016/AMOPC_ESCS.N/

Neurostimulation Combined With Cognitive Intervention in Alzheimer’s Disease (NeuroAD): Study Protocol of Double-Blind, Randomized, Factorial Clinical Trial

Despite advances in the treatment of Alzheimer’s disease (AD), there is currently no prospect of a cure, and evidence shows that multifactorial interventions can benefit patients. A promising therapeutic alternative is the use of transcranial direct current stimulation (tDCS) simultaneously with cognitive intervention. The combination of these non-pharmacological techniques is apparently a safe and accessible approach. This study protocol aims to compare the efficacy of tDCS and cognitive intervention in a double-blind, randomized and factorial clinical trial. One hundred participants diagnosed with mild-stage AD will be randomized to receive both tDCS and cognitive intervention, tDCS, cognitive intervention, or placebo. The treatment will last 8 weeks, with a 12-month follow-up. The primary outcome will be the improvement of global cognitive functions, evaluated by the AD Assessment Scale, cognitive subscale (ADAS-Cog). The secondary outcomes will include measures of functional, affective, and behavioral components, as well as a neurophysiological marker (Brain-derived neurotrophic factor, BDNF). This study will enable us to assess, both in the short and long term, whether tDCS is more effective than the placebo and to examine the effects of combined therapy (tDCS and cognitive intervention) and isolated treatments (tDCS vs. cognitive intervention) on patients with AD.Clinical Trial Registration: www.ClinicalTrials.gov, identifier NCT02772185—May 5, 2016

Discutindo a educação ambiental no cotidiano escolar: desenvolvimento de projetos na escola formação inicial e continuada de professores

A presente pesquisa buscou discutir como a Educação Ambiental (EA) vem sendo trabalhada, no Ensino Fundamental e como os docentes desta escola compreendem e vem inserindo a EA no cotidiano escolar., em uma escola estadual do município de Tangará da Serra/MT, Brasil. Para tanto, realizou-se entrevistas com os professores que fazem parte de um projeto interdisciplinar de EA na escola pesquisada. Verificou-se que o projeto da escola não vem conseguindo alcançar os objetivos propostos por: desconhecimento do mesmo, pelos professores; formação deficiente dos professores, não entendimento da EA como processo de ensino-aprendizagem, falta de recursos didáticos, planejamento inadequado das atividades. A partir dessa constatação, procurou-se debater a impossibilidade de tratar do tema fora do trabalho interdisciplinar, bem como, e principalmente, a importância de um estudo mais aprofundado de EA, vinculando teoria e prática, tanto na formação docente, como em projetos escolares, a fim de fugir do tradicional vínculo “EA e ecologia, lixo e horta”.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Riquezas bibliográficas : as origens da coleção de obras raras da Biblioteca da Câmara dos Deputados

Texto em português; resumo em português e inglês.Aborda aspectos da criação e desenvolvimento do acervo da Biblioteca da Câmara dos Deputados, reconstituindo o histórico de sua formação. Tal propósito permitiu investigar se a coleção hoje intitulada como rara foi originária da Real Biblioteca portuguesa – atual Fundação Biblioteca Nacional brasileira (FBN). Foram destacados os nomes de personalidades que contribuíram para a formação da biblioteca como um todo e, especialmente, das obras raras, além de apurar se as obras foram incorporadas por meio de doação de indivíduos ou instituições, ou mediante compra ou intercâmbio