Tecnologias no design instrucional de um curso de inglês para fins específicos : atividades gamificadas e interativas para a leitura de textos acadêmicos

Este estudo relata a implementação de um design instrucional de um curso online incorporando atividades gamificadas e interativas para a compreensão leitora de textos acadêmicos em inglês, e a avaliação de seus efeitos na aprendizagem dos participantes. Esta investigação quasi-experimental contou com a participação voluntária de 26 alunos da área de Educação (graduação e pós-graduação) de uma universidade pública do Norte do Brasil. O referencial teórico apresenta as diretrizes fornecidas pela Teoria do Design Instrucional para o desenvolvimento de um curso, além de estudos empíricos e teóricos sobre a incorporação de atividades interativas e gamificadas na educação e dos conteúdos programáticos do curso (vocabulário básico e acadêmico, pontos gramaticais, e compreensão de textos). As atividades de aprendizagem desenvolvidas para o curso foram disponibilizadas na plataforma Moodle e também em apps (todos gratuitos), como: Duolingo for Schools e app (gramática e vocabulário básicos); Tinycards/Quizlet, aplicativos e sites (vocabulário acadêmico); H5P (gramática, vocabulário e estratégias de leitura); WhatsApp (comunicação síncrona) e OBS Studio (videoaulas). Os dados foram coletados antes (pré-teste), durante (atividades de aprendizagem e uso de ferramentas) e ao final do curso (pós-teste e Questionário de Avaliação do Curso). As análises estatísticas, comparando as médias obtidas no pré-teste e no pós-teste, revelaram resultados muito promissores e indicativos de efeitos favoráveis das ferramentas tecnológicas utilizadas no ensino e aprendizagem; além de evidenciarem, com base no Questionário de Avaliação do Curso, a aceitação dos estudantes a esta proposta pedagógica. Apesar de algumas limitações (pequeno número de participantes, dificuldade em mensurar certas ferramentas, etc.), o estudo foi bem-sucedido nas hipóteses testadas e na sinalização de alguns rumos para investigações futuras.This study reports the implementation of an instructional design of an online course incorporating gamified and interactive activities for reading comprehension of academic texts in English and the evaluation of its effects on the participants' learning. This quasi-experimental investigation had the voluntary participation of 26 students from the area of Education (undergraduate and postgraduate) from a public university in northern Brazil. The theoretical framework presents the guidelines provided by the Instructional Design Theory for the development of a course, besides empirical and theoretical studies on the incorporation of interactive and gamified activities in education, and on the content of the course program (basic and academic vocabulary, grammatical points, and reading comprehension). The learning activities developed for the course were made available on the Moodle platform and also in apps (all free), such as: Duolingo for Schools and app (basic grammar and vocabulary); TinyCards/Quizlet, apps and websites (academic vocabulary); H5P (grammar, vocabulary and reading strategies); WhatsApp (synchronous communication) and OBS Studio (video lessons). The data were collected before (pretest), during (learning activities and use of tools) and at the end of the course (posttest and Course Evaluation Questionnaire). The statistical analyses, comparing the mean scores obtained in the pretest and in the posttest, revealed very promising results and indicative of favorable effects for the technological tools used in teaching and learning; in addition to showing, based on the Course Evaluation Questionnaire, the acceptance of the students to this pedagogical proposal. Despite some limitations (small number of participants, difficulty in measuring certain tools, etc.), the study was successful regarding the tested hypotheses and in signaling some directions for future investigations

ANALISE DO GERENCIAMENTO DE RESÍDOS SOLIDOS: ESTUDO DE CASO EM UMA INDÚSTRIA DE PAPELÃO EM BETIM / MG

A geração de resíduos sólidos no Brasil tem crescido nos últimos anos devido ao crescimento populacional, aumento da produção industrial e consumo da população interna. Para atender toda essa demanda a indústria de papelão tem aumentado sua produção visando este mercado aberto, mas toda essa produção gerada tem seus efeitos na geração de resíduos sólidos tanto na produção como em seu consumo final. O estudo teve como objeto de pesquisa uma indústria de produção de papelão situada em Betim/MG com uma alta produção de caixas de papelão na sua capacidade instalada. O objetivo foi verificar se as medidas de redução dos resíduos gerados eram efetivas na indústria de papelão na cidade de Betim/MG. Os dados de geração de resíduos foram provenientes do banco de dados da indústria no período de janeiro a outubro de 2016 e janeiro e outubro de 2017. A análise dos dados avaliou se o gerenciamento de resíduos da indústria estava em consonância com legislação vigente referente a Política Nacional de Resíduos Sólidos e a NBR 10.004 e os padrões de qualidade da empresa. Conclui-se que o plano de gerenciamento dos resíduos sólidos da empresa em estudo está em consonância com a legislação vigente e a reciclagem é realizada na maioria dos resíduos recicláveis e apresenta outros resíduos que necessitam de melhor destinação em detrimento ao aterramento

The living infinite: Envisioning futures for transformed human-nature relationships on the high seas

We find ourselves at a critical crossroads for the future governance of the high seas, but the perceived remoteness of the global ocean creates a psychological barrier for people to engage with it. Given challenges of overexploitation, inequitable access and other sustainability and equity concerns, current ocean governance mechanisms are not fit-for-purpose. This decade offers opportunities for direct impact on ocean governance, however, triggering a global transformation on how we use and protect the half of our planet requires a concerted effort that is guided by shared values and principles across regions and sectors. The aim of the series of workshops outlined in this paper, was to undertake a futures thinking process that could use the Nature Futures Framework as a mechanism to bring more transformative energy into how humans conceptualise the high seas and therefore how we aim to govern the ocean. We found that engaging with the future through science fiction narratives allowed a more radical appreciation of what could be and infusing science with artistic elements can inspire audiences beyond academia. Thus, creative endeavours of co-production that promote and encourage imagination to address current challenges should be considered as important tools in the science-policy interface, also as a way to elicit empathetic responses. This workshop series was a first, and hopefully promising, step towards generating a more creative praxis in how we imagine and then act for a better future for the high seas

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear un derstanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5–7 vast areas of the tropics remain understudied.8–11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world’s most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepre sented in biodiversity databases.13–15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may elim inate pieces of the Amazon’s biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological com munities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple or ganism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region’s vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most ne glected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lostinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Patrimonio cultural : Contextos en transición: pedagogía, cultura y economía sustentable en comunidades americanas

El presente documento es una recopilación de experiencias que fueron parte del I Encuentro Internacional de Patrimonio Cultural celebrado en la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO en septiembre del 2019; así como de otros aportes de investigadores colombianos a la comprensión de temas relacionados con la tradición, la cultura, la memoria y el ecosistema natural en el cual como humanos nos desenvolvemos. Los aportes tienen origen en reflexiones de diferentes países desde Argentina hasta Canadá y cumple con el propósito de realizar un diálogo multidisciplinar de los aspectos que componen el patrimonio cultural en el continente americano

Patrimonio cultural : Contextos en transición: pedagogía, cultura y economía sustentable en comunidades americanas

El presente documento es una recopilación de experiencias que fueron parte del I Encuentro Internacional de Patrimonio Cultural celebrado en la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO en septiembre del 2019; así como de otros aportes de investigadores colombianos a la comprensión de temas relacionados con la tradición, la cultura, la memoria y el ecosistema natural en el cual como humanos nos desenvolvemos. Los aportes tienen origen en reflexiones de diferentes países desde Argentina hasta Canadá y cumple con el propósito de realizar un diálogo multidisciplinar de los aspectos que componen el patrimonio cultural en el continente americano

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear understanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5,6,7 vast areas of the tropics remain understudied.8,9,10,11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world's most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepresented in biodiversity databases.13,14,15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may eliminate pieces of the Amazon's biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological communities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple organism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region's vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most neglected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lost

Intenções e gestos da política pública de economia solidária na afirmação dos direitos sociais: um estudo de caso

This research seeks from the experience of the author and theoretical studies on issues of political and social rights, popular participation and solidarity economy, reflect on the limits and possibilities of Public Policy for Development of Economics in the affirmation of social rights. As a benchmark study highlights the "Program for Economic Development" of the municipality of São Carlos, from January 2001 until February 2010. The comments made highlight the membership of local governments to the theme of Solidarity Economy, the process of establishment and institutionalization of the Local Economy Policy Development, and the nature of the formation and composition of solidarity enterprises in the city.Financiadora de Estudos e ProjetosEsta pesquisa busca a partir da vivência da autora e à luz de referenciais teóricos sobre as temáticas de políticas e direitos sociais, participação popular e economia solidária refletir sobre os limites e possibilidades da Política Pública de Economia Solidária na afirmação de direitos sociais. Como estudo de referência destaca o Programa de Fomento à Economia Solidária do município de São Carlos, no período de janeiro de 2001 até fevereiro de 2010. As reflexões apresentadas destacam a adesão dos governos locais à temática de Economia Solidária, o processo de constituição e institucionalização da Política Local de Economia Solidária, bem como a natureza da formação e composição dos empreendimentos solidários do município