A contribuição do Ensino de Geografia para a percepção e construção do conceito de meio ambiente com educandos de escolas rurais e urbana em Iporá/GO

Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais (2001) há que se considerar a importância da educação geográfica e da instituição escola na formação de crianças e jovens com vistas a torná-los leitores críticos e atuantes na sociedade. Nesta pesquisa buscou-se compreender a forma como tem sido trabalhado no ensino fundamental (5o ano) em escolas no campo do município de Iporá/GO, a construção do conceito de Meio Ambiente mediado pelo componente curricular de geografia. A metodologia utilizada na pesquisa, consistiu de levantamento, leitura e revisão de fontes teóricas que tratam sobre o ensino de Geografia e questões atinentes ao Meio Ambiente; observação das proposições dos Parâmetros Curriculares Nacionais (2001); Levantamento e análise das Diretrizes e Propostas Curriculares elaboradas pela Secretaria Estadual de Educação, bem como observação de eixos temáticos e conteúdos propostos pelo Currículo Referência da Rede Estadual de Educação de Goiás, que norteia o ensino de Geografia. Os resultados alcançados mostraram uma visão dicotomizada por parte dos alunos participantes da pesquisa entre ser humano e o meio que o circunda, quase não aparecendo nos registros os processos que se desdobram a partir da relação Sociedade e Natureza

IMPACTOS AMBIENTAIS DECORRENTES DO USO E OCUPAÇÃO DO SOLO NA MICROBACIA DO CÓRREGO ÁGUA QUENTE EM RIO QUENTE, GOIÁS

Problemas relacionados ao escasseamentoe uso desregrado do recurso natural renovável água, tem se tornado motivo de crescente preocupação tanto pela sociedade civil, como também por parte de Governos e até mesmo dos órgãos ambientais competentes, a respeito daparcimônia e uso desregrado deste recurso. Nesta pesquisa buscamos compreender e diagnosticar o uso e ocupação do solo da microbacia do Córrego Água Quente, situado em Rio Quente, Goiás, considerando a peculiaridade deste recurso (águas termais) para a dinamização econômica local, com o desenvolvimento do turismo termal. Para alcançar os objetivos propostos, adotamos os seguintes procedimentos metodológicos: levantamento e revisão de fontes bibliográficas (livros, artigos, documentos técnicos), para elaborar o referencial teórico que embasa as questões teórico/conceituais sobre o assunto em questão, destacando aqueles trabalhos que tratam sobre Uso e Ocupação de bacias hidrográficas e utilização de recursos hídricos para fins do turismo. Levantamento e organização de material cartográfico sobre a microbacia, para conhecer a abrangência da mesma, bem como para mapear os pontos mais antropizados desta. Trabalhos de campo, para sondagem in loco sobre a situação ambiental da microbacia. Levantamento de dados e informações sobre o uso e ocupação da microbacia em estudo, junto à Prefeitura Municipal de Rio Quente e demais órgãos ambientais competentes. Entrevistas junto aos gestores ambientais do município, a fim de conhecer um pouco mais sobre as Políticas Públicas implementadas e aplicadas para a proteção do Córrego Água Quentes

GEOGRAFIA ESCOLAR: A CONSTRUÇÃO DOS CONCEITOS DE MEIO AMBIENTE E CIDADANIA E A CONTRIBUIÇÃO DESTES PARA A APREENSÃO E ATUAÇÃO NO ESPAÇO GEOGRÁFICO

O componente curricular de Geografia tem sido considerado como privilegiado no tratamento do meio ambiente, contudo ocorre certa dificuldade tanto de educadores como de educandos em apreender o espaço geográfico como campo de relações entre ser humano/ser humano e deste com a natureza no processo de transformação da mesma. O meio ambiente e as questões ambientais é um tema discutido a nível mundial. Entretanto, por mais que haja discussões nesse sentido, os problemas ambientais continuam existindo e alguns se tornando mais graves e irreversíveis. Portanto, as atitudes para resolução dos problemas ambientais dependem do exercício da cidadania. A Geografia escolar, que busca formar cidadão crítico, reflexivo e participativo, pode ser uma grande aliada para auxiliar os educandos na apreensão do espaço geográfico e estes a partir disso poderão pensar soluções para os problemas existentes, atuando e mitigando estes problemas no meio em que vivem. Para isso o educador teria que sair das bases tradicionais da educação geográfica, incorporando em seu trabalho a relação teoria/prática, de modo a levar o educando a refletir sobre o meio ambiente e os problemas existentes no mesmo, investindo na prática da construção de conceitos pela Geografia escolar que pensamos ser essencial para que este componente curricular possa cumprir seu papel formador de cidadãos

O AGRONEGÓCIO E SUAS CONSEQUÊNCIAS PARA A EDUCAÇÃO NO/DO CAMPO

O processo de modernização da agricultura no Brasil iniciado em 1950, e que se acentuou nas décadas posteriores 1960/1970 propiciou importantes mudanças na base técnica, com a utilização de máquinas, insumos modernos e sementes geneticamente modificados, o que consequentemente favoreceu o aumento nos rendimentos dos processos produtivos. Tais mudanças tencionaram as relações sociais de produção, ao expandir os latifundiários ocorrendo paralelo a isto, a expropriação dos povos do campo. No Brasil, historicamente a população que vive e trabalha no campo teve seus direitos sociais básicos negados (direito à terra, a saúde e à educação de qualidade), sendo por vezes negligenciados no bojo das políticas públicas voltados à garantia e manutenção da tais direitos. Trata-se de um artigo de revisão bibliográfica. A modernização técnica e a presença do latifúndio, justificam a diminuição do contingente populacional no campos, situação esta, que nos discursos oficiais aparecem como justificativa, para o fechamento de escolar situadas no campo, tendo em vista o curso de manutenção e funcionamento das mesmas. Considerando os conflitos de interesses existentes no campo brasileiro, o texto aborda alguns avanços alcançados ao longo dos anos pelos movimentos sociais ligados ao campos, no que concerne à garantia do direito à educação para os povos que vivem e trabalham no campo, e também retrocessos expressos pelo fechamento de escolas do campo

A APROPRIAÇÃO DO CERRADO GOIANO E OS IMPACTOS AMBIENTAIS DECORRENTES DA MINERAÇÃO NO MUNICÍPIO DE MINAÇU/GO ENTRE 1975 E 2021

O artigo tem por objetivo investigar os problemas ambientais e de saúde, decorrentes do processo de apropriação dos recursos naturais do Cerrado, com ênfase na extração mineral em Minaçu/GO, principalmente após a paralização das atividades de extração mineral. A metodologia está calcada no arcabouço da pesquisa qualitativa, como revisão bibliográfica e pesquisa de campo. A principal questão levantada é que, após mais de 54 anos de produção, a empresa foi obrigada a paralisar suas atividades por questões judiciais. Ressalta-se que ao longo de mais de 40 anos, a atividade mineral foi a mola propulsora que dinamizou a economia local e regional. Ao longo dos anos de exploração, a degradação ambiental pode ser vista em progressão geométrica, mas pouca ou nenhuma importância foi dada ao assunto, tanto pela população, pelos governos e tampouco pela empresa. Porém, questões relacionadas à saúde, principalmente, as doenças chamadas asbesto-relacionadas, que são aquelas pertencentes aos processos de exploração do mineral amianto, levaram a judicialização da questão da exploração do amianto, que em decisão final proferida pelo Supremo Tribunal Federal – STF (2017) acabou por banir a extração e beneficiamento deste mineral do Brasil. Então, após o Cerrado de Minaçu/GO, ser apropriado para servir aos interesses dos detentores do capital, os munícipes, aqui nesta pesquisa nominados “os esquecidos da mineração”, continuam buscando a sobrevivência no município outrora devastado, sem ao certo saberem o que lhes reserva o futuro. Palavras-chave: Amianto. Degradação Ambiental. Mineração. Saúde

Medicalização na infância:: trajetórias de crianças em um Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil

Nas últimas décadas, tem-se observado um aumento das prescrições medicamentosas, fenômeno relacionado ao processo mais amplo de medicalização da sociedade, que consiste na transformação de questões e dificuldades corriqueiras da vida em objetos de intervenção exclusivamente médica. Nesse escopo, tal processo de medicalização também tem se inserido nos espaços escolares, sobretudo à procura de indivíduos que não atendam às expectativas de comportamento e aprendizagem. Diante disso, a presente pesquisa analisou prontuários de crianças encaminhadas a um Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil (CAPSi) de um município do norte do Paraná, com o intuito de investigar os fatores determinantes da prescrição de psicofármacos, principalmente nos casos diagnosticados com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Por meio dos resultados da pesquisa, foi possível perceber que a educação tem se amparado no uso de diagnósticos psiquiátricos e medicações com a pretensão de suprimir as diversidades subjetivas que constituem o espaço escolar e amenizar questões que seriam do âmbito pedagógico

Interface das políticas da Educação Especial e Educação do Campo sobre a formação de professores

ABSTRACT. In special education and rural education interface we find important points about teacher training and their reflexes in the schooling of special education students in rural schools. This paper fulfills the objective of analyzing fundamental documents of the two teaching modalities in question in order to understand mainly what concerns teacher training. The methodological path used in the construction of this text was guided by documentary research of four legal documents of the two teaching modalities. In the policy interface, we saw that the investigated documentation shows concern with the quality of teacher training, although it does not deal with careers and professional development, nor with more specific aspects of the role of Higher Education Institutions in their training. In the end, it is hoped that the discussions presented here will help to promote new and denser research on the fundamental role that teachers play in rural schools.ABSTRACT. In special education and rural education interface we find important points about teacher training and their reflexes in the schooling of special education students in rural schools. This paper fulfills the objective of analyzing fundamental documents of the two teaching modalities in question in order to understand mainly what concerns teacher training. The methodological path used in the construction of this text was guided by documentary research of four legal documents of the two teaching modalities. In the policy interface, we saw that the investigated documentation shows concern with the quality of teacher training, although it does not deal with careers and professional development, nor with more specific aspects of the role of Higher Education Institutions in their training. In the end, it is hoped that the discussions presented here will help to promote new and denser research on the fundamental role that teachers play in rural schools. Keywords: Special education. Rural education. Teacher training. Policies.ABSTRACT. In special education and rural education interface we find important points about teacher training and their reflexes in the schooling of special education students in rural schools. This paper fulfills the objective of analyzing fundamental documents of the two teaching modalities in question in order to understand mainly what concerns teacher training. The methodological path used in the construction of this text was guided by documentary research of four legal documents of the two teaching modalities. In the policy interface, we saw that the investigated documentation shows concern with the quality of teacher training, although it does not deal with careers and professional development, nor with more specific aspects of the role of Higher Education Institutions in their training. In the end, it is hoped that the discussions presented here will help to promote new and denser research on the fundamental role that teachers play in rural schools. Palabras-clave: Educación especial. Educación rural. Formación del profesorado. Políticas.  Na interface das políticas da Educação Especial e Educação do/no Campo encontramos pontos importantes sobre a formação de professores e seus reflexos na escolarização de estudantes da educação especial nas escolas do campo. Este artigo cumpre o objetivo de analisar documentos fundamentais das duas modalidades de ensino em questão no intuito de entender principalmente aquilo que diz respeito à formação de professores. O percurso metodológico utilizado na construção deste texto foi orientado pela pesquisa documental junto a quatro dispositivos legais das duas modalidades de ensino. Na interface das políticas, vimos que a documentação investigada demonstra preocupação com a qualidade da formação docente, embora não trate especificamente da carreira e valorização profissional, nem de aspectos mais específicos sobre a atuação das Instituições de Ensino Superior na formação. Espera-se que as discussões ora apresentadas ajudem a promover novas e mais densas pesquisas a respeito do papel fundamental que desempenham os professores nas Escolas do Campo. Palavras-chave: Educação Especial, Educação do Campo, Formação de Professores, Políticas Públicas da Educação.   Special education and rural education policies interface on teacher training ABSTRACT. In special education and rural education interface we find important points about teacher training and their reflexes in the schooling of special education students in rural schools. This paper fulfills the objective of analyzing fundamental documents of the two teaching modalities in question in order to understand mainly what concerns teacher training. The methodological path used in the construction of this text was guided by documentary research of four legal documents of the two teaching modalities. In the policy interface, we saw that the investigated documentation shows concern with the quality of teacher training, although it does not deal with careers and professional development, nor with more specific aspects of the role of Higher Education Institutions in their training. In the end, it is hoped that the discussions presented here will help to promote new and denser research on the fundamental role that teachers play in rural schools. Keywords: Special education, Rural education, Teacher training, Education Public Policy.   Interfaz de las políticas de educación especial y educación rural en la formación del profesorado RESUMEN. En la interfaz de las políticas de Educación Especial y Educación de/en el Campo encontramos puntos importantes sobre la formación de docentes y sus reflejos en la escolarización de los estudiantes de educación especial en las escuelas rurales. Este artículo cumple el objetivo de analizar documentos fundamentales de las dos modalidades de enseñanza en cuestión para comprender principalmente lo que concierne a la formación del profesorado. La ruta metodológica utilizada en la construcción de este texto fue guiada por la investigación documental junto con cuatro disposiciones legales de las dos modalidades de enseñanza. En la interfaz de políticas, vimos que la documentación investigada muestra preocupación por la calidad de la formación del profesorado, aunque no se trata de carreras y desarrollo profesional, ni con aspectos más específicos del desempeño de las instituciones de educación superior en esta formación. Al final, se espera que las discusiones presentadas aquí ayuden a promover una investigación nueva y más densa sobre el papel fundamental que juegan los maestros en las Escuelas en el Campo. Palabras clave: Educación especial, Educación rural, Formación del profesorado, Políticas Públicas da Educación

TOTAL PHENOLIC CONTENT, ANTIOXIDANT AND ANTICANCER ACTIVITIES OF FOUR SPECIES OF SENNA Mill. FROM NORTHEAST BRAZIL

Objective: The present investigation evaluated the antioxidant and anticancer properties and total phenolic contents of four species of Senna: S. gardneri, S. macranthera, S. splendida and S. trachypus from northeast Brazil. Methods: Ethanolic extracts of leaves and roots of the four Senna species were screened for phytochemical procedures. An in-vitro antioxidant study was conducted by means of DPPH and ABTS radical scavenging assays. Anticancer activity was evaluated using the MTT 3-(4,5-dimethylthiazole-2-yl)-2,5- diphenyltetrazolium bromide) method against the HCT-116, SF-295 and OVCAR-8 cancer cell lines. Total phenolic contents were determined using a Folin-Ciocalteau colorimetric assay. Results: Anthraquinones, flavonoids, phenolics, steroids, tannins, triterpenoids, xanthones, and glycosides were detected in all Senna extracts. The results for the antioxidant activity showed that the highest percentage of scavenger radicals was present in the extract from roots of Senna trachypus (StR), which showed higher levels than the two standards used. The highest percentage of inhibition of the cancer cell lines tested was obtained with the leaf extracts of S. gardneri (SgL) and S. splendida (SsL). Conclusion: The ethanolic extracts of the four species of Senna showed antioxidant activity in both assays, and this activity can be attributed to the presence of phenolic compounds such as flavonoids and anthraquinones. S. trachypus showed a higher antioxidant potential than the standards, as well as a higher total phenolic content. Only two of the plants showed promising results for anticancer activity

Perfil epidemiológico dos casos de COVID-19 na VIII região de saúde de Pernambuco, Brasil: Epidemiological profile of COVID-19 cases in the VIII health region of Pernambuco, Brazil

Objective: To analyze the epidemiological profile of COVID-19 in the VIII Health Region of Pernambuco, in order to better understand the situation in which the disease is spreading. Method: This is a cross sectional, descriptive, quantitative study carried out between March and October 2020 in a health region. Results: It was noted that the total cases of the disease predominate in females between the age group of 30-39 years, however the severe cases and deaths presented a different profile, affecting more males as the age increases. In the temporal distribution, more critical and more stable periods were observed, however not consistent with a significant control of the disease. The occurrence of deaths was not imminent to the emergence of cases. The most populous city concentrated the majority of deaths, but the highest lethality occurred in the city with the smallest population in the Health Region. Some comorbidities such as Diabetes Mellitus and Cardiovascular Disease predominated in cases that progressed to death and symptoms respiratory symptoms were characteristic. Conclusion: The epidemiological profile of Covid-19 in the VIII Health Region of Pernambuco, in the researched period, is complex and dynamic, with a predominance of mild cases, the incidence indicating the municipalities of Orocó and Lagoa Grande with higher risk of disease, mortality in the region lower than 2%, and spatial concentration of the disease among the neighboring municipalities of Petrolina.Objetivos: Analizar el perfil epidemiológico de la COVID-19 en la VIII Región Sanitaria de Pernambuco, para comprender mejor la situación de propagación de la enfermedad. Método: Se trata de un estudio transversal, descriptivo, cuantitativo, realizado entre marzo y octubre de 2020, en una región sanitaria. Resultados: Se observó que el total de casos de la enfermedad predominan en el sexo femenino, entre el grupo etario de 30-39 años, sin embargo los casos graves y las defunciones presentaron un perfil diferente, afectando más al sexo masculino a medida que aumenta el grupo etario. En la distribución temporal se observaron períodos más críticos y más estables, sin embargo no consistentes con un control significativo de la enfermedad. La ocurrencia de muertes no fue inminente a la aparición de casos. El municipio más poblado concentró la mayor parte de las muertes, pero la mayor letalidad ocurrió en el municipio con menor población de la Región de Salud. Predominaron algunas comorbilidades como la Diabetes Mellitus y la Enfermedad Cardiovascular en los casos que progresaron a la muerte y los síntomas respiratorios fueron característicos. Conclusión: El perfil epidemiológico de la Covid-19 en la VIII Región Sanitaria de Pernambuco, en el período estudiado, es complejo y dinámico, con predominio de casos leves, indicando la incidencia los municipios de Orocó y Lagoa Grande con mayor riesgo de la enfermedad, letalidad en la región inferior al 2% y concentración espacial de la enfermedad entre los municipios vecinos de Petrolina.Objetivos: Analisar o perfil epidemiológico da COVID-19 na VIII Região de Saúde de Pernambuco, a fim de compreender melhor a conjuntura de propagação da doença. Método: Trata-se de um estudo transversal, descritivo, do tipo quantitativo realizado, entre os meses de março a outubro de 2020, em uma região de saúde. Resultados: Notou-se que os casos totais da doença predominam no sexo feminino, entre faixa etária de 30-39 anos, entretanto os casos graves e óbitos apresentaram um perfildiferente, acometendo mais o sexo masculino à medida que eleva a faixa etária. Na distribuição temporal, foram observados períodos mais críticos e mais estáveis, todavia não condizentes com um controle significativo da doença. A ocorrência de óbitos não foi iminente ao surgimento de casos. O município mais populoso concentrou a maioria dos óbitos, porém a maior letalidade ocorreu no município com menor população da Região de Saúde. Algumas comorbidades como Diabetes Mellitus e Doença Cardiovascular predominaram nos casos que evoluíram para óbito e os sintomas respiratórios foram característicos. Conclusão: O perfil epidemiológico da Covid-19 na VIII Região de Saúde de Pernambuco, no período estudado, é complexo e dinâmico, possui predominância de casos leves, incidência indicando os municípios de Orocó e Lagoa Grande com maior risco à doença, letalidade da região inferior a 2% e concentração espacial da doença entre municípios limítrofes de Petrolina

Selection of tomato progenies F2:3 for resistance to bacterial wilt via mixed modeling

Bacterial wilt is among the major diseases of tomatoes and is currently considered the most important in Brazil. The development of resistant cultivars is the strategy that presents greater efficiency and viability, being the mixed modeling approach allows the selection of genetic materials with major accuracy. This work defines strategies for the development and selection of segregating strains F2:3 from the estimation of genetic parameters and individual mean components using mixed models. A greenhouse experiment was conducted in a randomized complete block design with four replicates, in which the resistance of 43 progenies F2:3 segregants obtained from the F2 generation from the cross between the parents was evaluated, having as parents Yoshimatsu (Resistant) and IPA-7 (Susceptible). Components of variance and genetic parameters were estimated, followed by ranking by additive genetic values. The selection of F2:3 progenies resistant to bacterial wilt was more effective when the household information was used. Mixed model procedures for the selective accuracy of 77.98%, verified efficiency in the selection of F2:3 progenies resistant to bacterial wilt evaluated at 20 days after inoculation. A total of 240 resistant and moderately resistant individual progenies were selected with severity scores between 1 and 2.49. Families presented the new averages between 1.0 and 2.87, making 23 families F2:3 that will continue the tomato breeding program