Métodos de alimentación alternativa para recién-nacidos prematuros

OBJECTIVE: To present a literature review about the use of glass/cup as an alternative method of feeding premature newborns and to identify if there is a consensus on its indication for this population. DATA SOURCE: A narrative review of the literature. Articles were selected from Medline, Lilacs, SciELO, and Cochrane databases, regardless of year, using the following specific key-words: feeding, premature newborn, breastfeeding, feeding methods. DATA SYNTHESIS: Although some studies showed that feeding premature and term newborns using the glass/cup is safe and efficient, most of them did not apply an objective evaluation of the swallowing to identify the effect of the method in this population. CONCLUSIONS: There is no consensus in the literature about feeding premature newborn infants by glass/cup. Controlled studies should be conducted in order to evaluate risks and benefits of alternative feeding methods in preterm newborn infants.OBJETIVO: Presentar revisión de literatura sobre el uso de vaso/taza como método alternativo de alimentación para recién-nacidos prematuros y verificar si hay consenso sobre su indicación para esta población. FUENTES DE DATOS: Revisión de literatura narrativa, habiendo sido seleccionados artículos en las bases de datos Medline, Lilacs, SciELO y Cochrane, independientemente del año, usando descriptores específicos: alimentación artificial, recién-nacido prematuro, lactancia materna, métodos de alimentación. SÍNTESIS DE LOS DATOS: Aunque algunos estudios afirmen que el método vaso/taza es eficaz y seguro para alimentar a recién-nacidos pre-término y a término, tales estudios no evalúan de modo objetivo el efecto del método sobre la deglución de estos pacientes. CONCLUSIONES: Se verificó que no hay consenso en la literatura respecto a la complementación de la alimentación de recién-nacidos prematuros mediante vaso/taza. Se debe realizar estudios controlados con la finalidad de rever riesgos y beneficios del uso de métodos alternativos en la alimentación del recién-nacido prematuro.OBJETIVO: Apresentar revisão de literatura sobre o uso do copo/xícara como método alternativo de alimentação para recém-nascidos prematuros e verificar se há consenso sobre sua indicação para essa população. FONTES DE DADOS: Revisão de literatura narrativa, tendo sido selecionados artigos nas bases de dados Medline, Lilacs, SciELO e Cochrane, independentemente do ano, usando descritores específicos: alimentação artificial, recém-nascido prematuro, aleitamento materno, métodos de alimentação. SÍNTESE DOS DADOS: Apesar de alguns estudos afirmarem que o método do copo/xícara é eficaz e seguro para alimentar recém-nascidos pré-termo e a termo, tais estudos não avaliam de forma objetiva o efeito do método sobre a deglutição desses pacientes. CONCLUSÕES: Verificou-se não haver consenso na literatura quanto à complementação da alimentação de recém-nascidos prematuros por meio do copo/xícara. Estudos controlados devem ser realizados com a finalidade de rever riscos e benefícios do uso de métodos alternativos na alimentação do recém-nascido prematuro.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho Departamento de FonoaudiologiaUNIFESPSciEL

RESENHAS DE QUALIDADE TAMBÉM AGREGAM AO PERIÓDICO

Este editorial tem como objetivo refletir sobre o fato de resenhas de qualidade também conseguirem agregar ao periódico. O fluxo editorial – que inclua tanto o desk review como a avaliação às cegas por pares (duplo-cego) – geralmente aplicado aos artigos submetidos, também aplicado às resenhas, pode permitir que a revista possa contar com ótimas resenhas. Esta terceira edição da Revista Coleta Científica traz quatro publicações, sendo um artigo e três resenhas

A MULTIDISCIPLINARIDADE COMO ASPECTO INTERDISCIPLINAR

Este editorial tem como escopo discutir a multidisciplinaridade como aspecto interdisciplinar. Sabemos que um produto editorial que se inter-relaciona entrelaçando os saberes constitui interdisciplinaridade. Contudo, vários temas de áreas distintas compondo um só produto multidisciplinar também compõe um produto editorial interdisciplinar. Há, inclusive, autores que não distinguem a multidisciplinaridade da interdisciplinaridade. Esta primeira edição da Revista Coleta Científica traz exatamente esta proposta multidisciplinar e interdisciplinar. Os quatros artigos que inauguram o periódico congrega

A EXOGENIA EM PERIÓDICOS COMO CARACTERÍSTICA POSITIVA

Este editorial tem como escopo discutir a exogenia em periódicos como característica positiva. A palavra exogenia significa: de proveniência exterior; que vem de fora; por causas externas; que provém do exterior, do meio externo; que se desenvolve ou crescer no exterior. No contexto de publicações em periódicos, exogenia significa, em termos práticos, uma revista acadêmica publicar artigos que não sejam de autores que compõem a organização e/ou a mantenedora, privilegiando autores de outros estados, de outras regiões do Brasil, ou mesmo, do exterior

BAIXO NÚMERO DE SUBMISSÕES EM REVISTAS ACADÊMICAS NOVAS AINDA NÃO ESTRATIFICADAS PELA CAPES NO QUALIS PERIÓDICOS

Este editorial tem como objetivo refletir sobre o baixo número de submissões em revistas acadêmicas novas ainda não estratificadas pela Capes no Qualis Periódicos. Como o processo de classificação da Capes em estratos do Qualis Periódicos é quadrienal, revistas novas, mesmo que de qualidade, sofrem com um baixo número de artigos submetidos, uma vez que a maioria dos autores busca publicar seus manuscritos em periódicos que já possuam Qualis. Esta quarta edição da Revista Coleta Científica traz quatro publicações, sendo dois artigos e duas resenhas

SOBRE A INTERDISCIPLINARIDADE COMO CONCEITO

In today's culture, interdisciplinarity is seen as a necessary prerequisite for teaching and research. The concept of interdisciplinarity has recently gained traction in policy, practice, teaching and research circles. While there is still some skepticism about the concept, it has recently taken on moral connotations with explanations of why interdisciplinarity is desirable and inevitable. As a result, both the Academy of Higher Education and the Research Councils support interdisciplinarity in both teaching and research. Based solely on an exhaustive review of the literature, this article provides an outline of the idea, its teaching implications, and its meaning for contemporary policy. The idea of interdisciplinarity, on the other hand, has been exaggerated to the point of trivialization. The topic is timely, interesting and little known in practice, so it needs to be considered in depth. Transformations, deconstructions and reconstructions of what is typically presented are necessary to adhere to an interdisciplinary project. The study of interdisciplinarity is still in its infancy, not offering theoretical and methodological security for those who feel attracted to develop a work of this magnitude.Na cultura atual, a interdisciplinaridade é vista como um pré-requisito necessário para o ensino e a pesquisa. O conceito de interdisciplinaridade recentemente adquiriu força nos círculos de política, prática, ensino e pesquisa. Embora ainda haja algum ceticismo sobre o conceito, ela recentemente assumiu conotações morais com explicações de por que a interdisciplinaridade é desejável e inevitável. Como resultado, tanto a Academia de Ensino Superior quanto os Conselhos de Pesquisa que apoiam a interdisciplinaridade tanto no ensino quanto na pesquisa. Com base unicamente em uma análise exaustiva da literatura, este artigo fornece um esboço da ideia, suas implicações de ensino e seu significado para as políticas contemporâneas. A ideia de interdisciplinaridade, por outro lado, foi exagerada ao ponto da banalização. O tópico é oportuno, interessante e pouco conhecido na prática, portanto, precisa ser considerado em profundidade. Transformações, desconstruções e reconstruções do que é tipicamente apresentado são necessárias para aderir a um projeto interdisciplinar. O estudo da interdisciplinaridade ainda é incipiente, não oferecendo segurança teórica e metodológica para quem se sente atraído a desenvolver um trabalho dessa magnitude

CÂNCER GINECOLÓGICO: ações de saúde realizadas pelo enfermeiro na atenção básica à saúde

Introdução: : As ações de saúde realizadas pelo enfermeiro na atenção básica à saúde dar-se a partir da discussão acerca da importância das ações prestadas pelo enfermeiro, na atenção primária à saúde que é a porta de entrada aos usuários do Sistema Único de Saúde, com ênfase no público feminino no que se diz proteção, promoção, prevenção e a identificação precoce do câncer ginecológico, este tipo de câncer define-se como todos os tumores que acometem as regiões do colo uterino (endométrio, ovários, vagina e vulva). No entanto, o câncer cervical ou câncer de colo uterino é o de maior prevalência e incidência dentre os cânceres ginecológicos, esse tipo de câncer é o mais comum entre a população feminina Brasileira. Objetivos:  Objetivo desse estudo será identificar a influência das ações de promoção, prevenção e detecção precoce do câncer ginecológico, realizadas pelos enfermeiros, nos índices de adoecimento pelas mulheres no serviço de atenção básica; discorrer sobre a afecção ginecológica mais prevalente, mediante estudos publicados cientificamente e verificar a adesão e a periodicidade da realização do exame preventivo de câncer ginecológico, pelas mulheres acolhidas na atenção básica à saúde. Metodologia: O presente estudo constituiu de uma pesquisa de revisão bibliográfica utilizando   fontes como artigos científicos, as bases de dados: Ministério da Saúde; SciELO; revistas científicas em saúde; Biblioteca Virtual em Saúde. Considerações Finais: Contudo a partir dessa pesquisa bibliográfica foi possível uma melhor compreensão sobre essas ações do enfermeiro em relação a promoção e detecção precoce do câncer ginecológico, a importância desse vínculo do enfermeiro juntamente com os agentes comunitários de saúde para melhor atendimento a essas mulheres/clientes das unidades básicas de saúde. Portanto, as ações do enfermeiro são de extrema importância para prevenir e detectar precocemente o câncer ginecológico, seja por doenças sexualmente transmissíveis e/ou por hereditariedade, trazendo para a paciente a orientação correta quanto à prevenção, orientando  sobre ações a tomar e os cuidados necessários. Se detectado no exame de Papanicolau lesões de alto grau encaminhar as pacientes para profissionais especialistas para melhor conduta e tratamento

Efeito de um programa de treinamento de facilitação neuromuscular proprioceptiva sobre a mobilidade torácica

The purpose of this study was to analyse the effect of an upper limb training program based on proprioceptive neuromuscular facilitation (PNF) techniques on thoracic mobility. The study was carried out with 24 sedentary female volunteers, aged 22.9±2.9 years. Participants were divided into a control group (CG), who did not perform any exercise, and a trained group (TG), submitted to training. The physical training protocol consisted of a PNF exercise program, three times a week for four weeks. The two groups were assessed as to thoracic mobility by means of cirtometry before and after the training period. Data were statistically analysed and significance level set at α=5%. In CG, initial axillary and xiphoid cirtometry values showed no significant differences when compared to data obtained on the final evaluation (p>;0.05). TG measures, in turn, were significantly higher after the training program (pA proposta deste estudo foi analisar o efeito de um programa de treinamento de membros superiores baseado nas técnicas de facilitação neuromuscular proprioceptiva (FNP) sobre a mobilidade torácica. Foram estudadas 24 voluntárias sedentárias, idade 22,9 ± 2,9 anos, divididas em grupo controle (GC), que não participou do treinamento, e grupo treinado (GT). O protocolo de treinamento físico foi constituído por um programa de exercícios de FNP, realizado três vezes por semana, durante quatro semanas. Os dois grupos foram submetidos à avaliação da mobilidade torácica por meio de cirtometria, antes e após o período de treinamento. Os dados colhidos foram analisados estatisticamente, com nível de significância α = 5%. Os valores da cirtometria axilar e xifoideana do GC antes e após o período de intervenção não apresentaram alterações significativas (p>;0,05). No GT os valores das variáveis foram significantemente maiores após a intervenção (

DESAFIOS AOS DOCENTES QUE ATUAM JUNTO A ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA: : O QUE APONTAM OS DADOS

This article aimed to analyze the challenges presented by teachers who work with students with disabilities in the implementation of inclusive education, based on their experiences. The research was developed in an institution in Santa Catarina, with eight participating teachers. Data were collected through a semi-structured interview, specifically seeking to emphasize the look of these teachers in order to better understand inclusive education and its challenges. Through the interviews, the teachers present some challenges that hinder the implementation of inclusion and contribute to their not feeling prepared to act in an inclusive way. The reports showed that school inclusion is still a challenge that needs to be faced by everyone, because despite the achievements, much still needs to be done so that what is proposed by law is what happens at school every day.O presente artigo objetivou analisar os desafios apresentados por docentes que atuam junto a estudantes com deficiência na implementação da educação inclusiva a partir das suas experiências. A pesquisa foi desenvolvida em uma instituição de Santa Catarina, com oito professoras participantes. Os dados foram coletados por meio de uma entrevista semiestruturada, buscou-se especificamente dar ênfase ao olhar dessas professoras assim, compreender melhor a educação inclusiva e seus desafios. Por meio das entrevistas, as professoras apresentam alguns desafios que dificultam a implementação da inclusão e contribuem para que elas não se sintam preparadas para atuarem de forma inclusiva. Os relatos evidenciaram que a inclusão escolar ainda é um desafio que necessita ser enfrentado por todos, pois apesar das conquistas, muito ainda precisa ser feito para que a cada dia o que está proposto em lei seja o que acontece na escola

A PROMOÇÃO DA LEITURA EM TEMPOS DE PANDEMIA

Acostumados a participar de diversos eventos, nos vimos privados do direito de ir e vir, isolados em casa é um bom momento para lermos aquele livro que está parado na estante. Ter o prazer de uma leitura significativa pode nos auxiliar em vários sentidos; preservar nossa sanidade mental é necessário, e a leitura pode ser um bom caminho. Mas, e para as crianças que estão em processo de alfabetização, como devemos nos portar diante dessa situação pandêmica? Como incentivar nossos alunos a se tornarem leitores proficientes mesmo na modalidade de ensino remoto e/ou no ensino híbrido, durante a pandemia? Desenvolver o gosto pela leitura também é tarefa da escola, principalmente no sentido de desenvolver leitores críticos, que se aventurem às diversidades literárias. Mas, fomos pegos de surpresa quando a nova condição da vida nos apresentou o ensino remoto. No cenário atual, percebemos que não estávamos preparados para assumir uma educação tecnológica dessa maneira. Quais possibilidades que essa situação pode nos deixar trazer. Percebe-se que quanto mais cedo nossos pequenos iniciarem a aprendizagem de leitura melhor, pois na contemporaneidade a leitura é primordial para a sobrevivência. Não existe um método milagroso que vai transformar a criança em leitor, o que existe é uma necessidade de ensino formal, com professores capacitados, com uma didática bem alinhada no sentido a garantir a aprendizagem das nossas crianças em processo de alfabetização