PANORAMA DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO MUSEU NACIONAL DA UFRJ DESAFIOS PARA A GESTÃO E AÇÕES DESENVOLVIDAS

O presente trabalho tem como objetivo apresentar algumas considerações sobre o papel da extensão universitária no Museu Nacional, em especial para o efetivo cumprimento da sua função social enquanto museu universitário. Inicialmente trazemos um breve panorama histórico institucional, como forma de nos aproximarmos da realidade desta instituição bicentenária ao longo do tempo e compreender as nuances que se relacionam com a história do país. Ao mesmo tempo, apresentamos o contexto de construção da extensão universitária no Brasil, associada às lutas travadas no sentido de sua regulamentação e institucionalização, que culminam com uma compreensão da necessária participação social no âmbito das Universidades. Consideramos relevante explicitar em alguma medida como o Museu Nacional, no âmbito da UFRJ, se relaciona com o histórico da extensão universitária, considerando suas dinâmicas internas, ainda que associadas aos debates nacionais. Por fim, buscamos contribuir com algumas informações sobre as ações de extensão desenvolvidas no Museu Nacional nos últimos anos, em especial após o incêndio que o atinge em setembro de 2018, e como elas têm o potencial de aproximação efetiva de diferentes setores da sociedade.

The ontological space in the imaginary of Gaston Bachelard and the construction of an affective landscape

UIDB/00657/2020 UIDP/00657/2020The search for an ontology of space in Gaston Bachelard’s works and the intercession of phenomenology and imaginary-driven neurobiology comprise the approach herein utilized. We present the fundamental role of space as a phenomenon within consciousness and the constitution of a being. Landscapes are sensible dimensions, affective-aesthetic, emotional and symbolical of life, generating primordial images. Our objective is to contextualize the roots of such phenomenology and present its potential as a study of consciousness, alongside current neurobiological interpretations by António Damásio, referent to cultural and affective consciousness.publishersversionpublishe

Professoras negras em Curitiba-PR e suas narrativas sobre educação das relações étnico-raciais no ensino fundamental

Orientadora: Profª Drª Lucimar Rosa DiasDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa : Curitiba, 10/10/2022Inclui referências: p. 175-180Resumo: Em 2003, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação foi alterada incluindo no currículo oficial a obrigatoriedade do Ensino de a "História e Cultura Afro-Brasileira e Africana" em todo o território brasileiro se constituindo em um instrumento de luta em favor da equidade racial no espaço educacional. Tal mudança requer sua concretização por meio de práticas pedagógicas que contemplem a reeducação das relações étnico-raciais. Por isso, essa pesquisa teve por objetivo compreender a trajetória de vida e os motivos pelos quais professoras negras se comprometeram no exercício de sua docência com o desenvolvimento de práticas pedagógicas para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. A pesquisa dialogou com autoras que contribuem com reflexões sobre narrativas e experiências de mulheres negras, educação antirracista, dentre outros temas. As principais foram: Angela Davis (2016, 2019); bell hooks (2019-2020); Eliane Cavalleiro (2001); Patricia Hill Collins (2019); Lélia Gonzalez (2020) Nilma Lino Gomes (1996, 2002); Djamila Ribeiro (2019) Joselina da Silva (2018) Lucimar Rosa Dias (2007). A metodologia utilizada foi de tipo qualitativa abarcando a autoetnografia e história de vida. A pesquisadora juntamente com outras duas interlocutoras revelam-se mulheres negras e professoras. A análise das narrativas se realizou de forma sensível por meio da metodologia Análise Crítica de Narrativas e Atribuição de Sentido (ACNAS). Os resultados indicaram que o racismo continua operando sobre a vida de mulheres negras, sendo essas desacreditadas quanto às suas habilidades no ambiente escolar. Por outro lado, professoras negras encontram na afrosororidade meios de educar para as relações étnico-raciais, mobilizando práticas pedagógicas de afeto envolvendo elas próprias e os alunos negros e negras. Porém, percebe-se que essas práticas não alcançam um grau de sistematização curricular que envolvem as disciplinas operando de modo mais contundente nas interações socioemocionais dos sujeitos negros no ambiente escolar.Abstract: In 2003, Law 10639/03 was enacted, which amended the Education Guidelines and Bases Law, including in the official curriculum of Education Networks the mandatory presence of the theme "Afro-Brazilian and African History and Culture" in Basic education throughout the Brazilian territory becoming an instrument of struggle against racism in favor of racial equity in the educational space. The law is as important as the pedagogical practices for the reeducation of ethnic-racial relations to take place. Therefore, this research sought to understand who are the black teachers of the Curitiba-Pr municipal education network who work in the early years of Elementary school, and what pedagogical practices implement the Education of Ethnic-Racial Relations and teach the History and the Culture of Afro-Brazilians. The research dialogues with authors like Angela Davis (2016, 2019); Bell Hooks (2019-2020); Eliane Cavalleiro (2001); Patricia Hill Collins (2019); Lélia Gonzalez (2020); Nilma Lino Gomes (1996, 2002); Djamila Ribeiro (2019) Joselina da Silva (2018), and Lucimar Rosa Dias (2007) who bring contributions about narratives and experiences of black women. The research was qualitative and used autoethnography and life stories as methodology. The researcher was present in the research along with two other interlocutors who were interviewed. The material was analyzed using the Critical Analysis of Narratives and Attribution of Meaning - ACNAS methodology. The conclusions we arrived at demonstrate that racism continues to operate in the lives of black women, discrediting them and making it difficult for them to recognize themselves as intellectuals in teaching. On the other hand, it was possible to understand that black teachers develop practices that we call afro-sorority that is to say, they educate for ethnic-racial relations based on the practices of care and affection concerning other black colleagues and especially with black student

O espaço fluído no imaginário das artes contemporâneas: a sensibilidade emergente

As artes são, a priori, fontes privilegiadas de acesso à cultura e ao imaginário social. A partir delas, o espaço e o tempo descortinam-se como referências nas quais emergem saberes, a percepção, as astúcias, angústias, questionamentos e alternativas poético-simbólicas do momento. As artes pinçam o zeitgeist – o espírito de época - a mentalidade do período e seu universo de sentido. O que há nele de secreto e invisível ganha evidência. Desse modo, a arte põe a ver, a sentir, pensar e a imaginar. Neste artigo pretendo abordar fenomenologicamente obras de artes visuais que trazem o imaginário da fluidez e os sentidos perceptivos como um sintoma do espaço-tempo em que vivemos e suas implicações. A partir do recorte das obras de Tom Storm, Cao Guimaraes, Ernesto Neto, Laura Vinci, Vinícius de Souza Almeida, Neli Azevedo, Adriana Giora, Li Hongbo e a exposição “Olfatória: O cheiro na Arte” na X Bienal do Mercosul busco identificar como as formas do sensível são postas em ação e como as imagens da fluidez desdobram-se em lugar e paisagem.Art is, a priori, privileged access source for the culture and the social imaginary. Since it’s, space and time pull aside itself as references where rises knowledge, perception, wittiness, heartache, questionings and the moment poetical-symbolic alternatives. Art absorbs the zeitgeist – an epoch spirit – the period mentality and her senses universe. What’s in it as secret and invisible sticks out. In this way, art can give opportunity to see, feel, think and imagine. In this article, I pretend approach phenomenologically the visual artwork what have a fluidity imaginary and perceptive senses in the ours epoch and space symptom and their implications. From Tom Storm, Cao Guimaraes, Errnesto Neto, Laura Vinci, Vinícius de Souza Almeida, Neli Azevedo, Adriana Giora, Li Hongbo’s oeuvres and Ofatoria – The smell in the art exhibit at 10th Mercosul biennial, I search identify how the sensible’s forms are managed and how the fluidity images broke up in paysage and place

Á LUZ DO TEMPO: IMAGEM E MEMÓRIA URBANA EM PRESIDENTE PRUDENTE

     O presente artigo trata de memória e da imagem da cidade de Presidente Prudente. Esse trabalho da memória vem subsidiado por significativa e necessária discussão de conceitos. A cidade e o tempo descritos de uma memória viva apresentam-se como formas de compreensão e designam uma imagem, um retrato. No caminho das lembranças, nos labirintos do esquecimento a cidade se desenha revelada por aqueles personagens do cotidiano que viveram e construíram este espaço

A (in)eficácia de normas no combate ao trabalho escravo contemporâneo no Brasil

Orientador: Marco Aurélio Serau JuniorMonografia (graduação) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Jurídicas, Curso de Graduação em DireitoInclui referênciasResumo: A presente monografia tem por justificativa, na medida em que, diante da existênciade um sistema jurídico que propõe um sistema democrático baseado na perspectiva dos direitos humanos, o número expressivo de trabalhadores encontrados em condições análogas à escravidão no Brasil vem tornando-se cada vez maior. O que evidencia, assim, uma falsa ruptura histórica que a república propôs. Desta forma, será exposto um breve relato da escravidão histórica brasileira, assim como, o conceito de trabalho escravo contemporâneo. A seguir, a análise do perfil de trabalhadores encontrados em condições análogas à escravidão. Na sequência, examina-se a definição de trabalho escravo contemporâneo no direito pátrio brasileiro, estabelecido no art. 149 do Código Penal, do mesmo modo, a especificação do conjunto de categorias que caracterizam o modelo de trabalho ilegal. Consequentemente, os mecanismos de prevenção e erradicação do trabalho escravo no Brasil. Por fim, será analisado se existe (in)eficácia de normas no combate ao trabalho análogo ao de escravo contemporâneo no Brasil.Abstract: The following monograph is justified insofar as given the existing legal system that proposes a democratic system, based on the perspective of human rights, the expressive number of workers found in analogous conditions to slavery in Brazil have been increasing ever so steadily. Which evidences the false historical rupture that the republic has proposed. That way it shall be exposed, a brief report of the historical Brazilian slavery. The following analysis is of the conceptualization, characteristics and the profile of the workers found in said conditions. And in sequence, it will be discussed the definition of contemporary slave labor in national law in Brazil, stablished in "art. 149" of the penal code, as well as, specifying the amalgamation of the categories that characterize the illegal work model. Followed by the prevention mechanism and eradication of slave labor in Brazil. And lastly verify if the (in)efficiency of the national and international regulatory systems in the fight against the analogous contemporary slave labor in Brazil

eography’ fuction is, above all, to make the trip: the real one and the imaginary one

Neste artigo retomo a trama essencial entre geografia, viagem e literatura vislumbrando que tal entrelaçamento está presente na origem da Geografia e manteve-se na construção do saber geográfico como um tripé articulado resultando em pontos de força significativos e pujantes. A relação entre, geografia, viagem e literatura também é vista a partir da obra de escritoras, poetas e viajantes como Cecília Meireles, Sophia de Mello B. Andresen e Clarice Lispector, tal convergência teve a finalidade de destacar que, tanto no trabalho de geógrafos como de não geógrafos, o tripé geografia, viagem e literatura consiste e mantém-se numa vinculação essencial, considerando também suas interfaces real e imaginária. Por fim, apresento a experiência pessoal, entre o olhar e a narrativa, que faz da viagem geradora e aglutinadora de sentidos e assim, quando narrada, torna-se um meio de ressignificação e difusão porque a viagem é a experiência de um espaço outro, real e imaginária em si mesma.En este artículo vuelvo a la trama esencial entre la geografía, el viaje y la literatura, mostrando que tales entrelazamientos están relacionados al origen de la Geografía y se ha mantenido en la construcción del conocimiento geográfico como un trípode articulado, resultando ser puntos de fuerza significativos y poderosos. Las relaciones entre la geografía, viajes y literatura también se pueden ver en las obras literarias de las escritoras, poetas y viajantes Cecília Meireles, Sophia de Mello B. Andresen y Clarice Lispector, dicha convergencia tenía el objetivo de resaltar que, así como en el trabajo de geógrafos y el de no geógrafos, el trípode geografía, viajes y literatura, consiste en mantener un vínculo esencial considerando también su interface real, así como, la imaginaria. Finalmente, presento la experiencia personal entre la visión y la narración que hace que, un viaje que forma y une sentidos, cuando narrado, se convierte en un medio de resignificación y difusión porque el viaje es una experiencia que da un espacio a otro, real o imaginario en sí mismo. In this article, I’m brick back again the special plot among geography, literature and journey glimpse of the interlacing is present at Geography’ source and stayed at organization of geography knowledge as an articulated tripod resulting in significant and powerful points of force. The relation among Geography, travel and literature is also see from the poetry, travellers and writer works as Cecília Meireles, Sophia de Mello B. Andresen and Clarice Lispector. This convergence intents highlights this connection among geography, journey and literature at geographical and non-geographical works, holding a special vinculation, considering her real and imaginary interfaces. At last, I present a personal experience between narrative and look generating and agglutinating senses and, when narrated turn itself in a way of ressignification and diffusion of this senses, because the journey is a experience of other space, real and imaginative by yourself