Motivação no cuidado com crianças de um centro de educação infantil

Orientadora: Juliana Taques Pessoa da SilveiraMonografia (Especialização) - Universidade Aberta do Brasil Universidade Federal do Paraná. Coordenação de Integração de Politica de Educação a Distancia.Setor de Ciências da Saúde.Departamento de Enfermagem. Curso de Especialização em Saúde para Professores do Ensino Fundamental e Médi

Focus group: aspectos teóricos y metodológicos

A utilização do focus group tem vindo a alargar o seu campo de aplicação a diferentes disciplinas e com diferentes finalidades, como é o caso, por exemplo, na investigação da educação para a saúde. O presente trabalho começa por descrever o que se entende por este instrumento metodológico bem como as suas principais aplicações, especialmente ao nível de projectos de investigação. De seguida são apresentadas as principais potencialidades e limitações do focus group face a outras técnicas de recolha de dados. Na segunda parte, são descritas as principais fases conducentes ao processo de implementação do focus group, designadamente, planeamento, preparação, condução, análise dos dados e divulgação dos resultados. Na descrição e apreciação de tais fases do ponto de vista metodológico, será dada particular ênfase aos aspectos relacionados com o grau de estruturação do projecto, o guião da entrevista, o papel do moderador, a composição e a dimensão dos grupos, o recrutamento dos participantes e às estratégias de divulgação dos resultados. Com base na experiência de aplicação desta metodologia pelas autoras e autor, o trabalho é concluído com uma apreciação das principais dificuldades e vantagens ao nível das diversas fases do processo de aplicação.The use of focus group has extended its field of application to different disciplines and for different purposes, such as, for example, in the health education research. This work starts off describing how this methodological tool is understood, as well as its main applications, especially within the framework of research projects. Then it describes the main potentialities and limitations of its use, compared to other methods of data collection. The second part of this work describes the principal stages leading to the implementation process of focus group, namely, planning, preparation, conducting, data analysis and dissemination of results. From the methodological point of view, when describing and assessing those stages, the focus will be particularly put on the aspects related to the degree of structuration of the project, the interview guide, the moderator role, the dimension and composition of the groups, the recruitment of participants, and the strategies of data dissemination. Based on the authors’ experience in applying this methodology, the work concludes with an assessment of the principal advantages and difficulties across the various stages of the application process.L’utilisation du focus group est venue élargir son champ d’application à différentes disciplines et ce, avec différentes finalités, comme c’est le cas, par exemple, dans la recherche de l’éducation pour la santé. Le présent travail commence par décrire ce que l’on comprend par le biais de cet outil méthodologique ainsi que ses principales applications, tout particulièrement en ce qui concerne les projets de recherche. Ensuite, on présentera les principales potentialités et les limitations du focus group face à d’autres techniques de collecte de données. Dans la seconde partie, on décriera les principales phases favorisant la procédure de mise en oeuvre du focus group, notamment, la planification, la préparation, la conduite de la discussion avec le groupe, l’analyse des données et la divulgation des résultats. Dans la description et l’appréciation de telles phases du point de vue méthodologique, on mettra l’accent sur les aspects en relation avec le degré de structuration du projet, le déroulement de l’entrevue, le rôle du modérateur, la composition et la dimension des groupes, le recrutement des participants, ainsi que sur les stratégies de divulgation des résultats. Sur la base de l’expérience de l’application de cette méthodologie par les auteurs, on parlera aussi des difficultés et des avantages au niveau des différentes phases du processus d’application.La utilización de focus group ha alargado sus aplicaciones a diferentes disciplinas, y con diferentes objetivos, como por ejemplo, en la investigación de la educación para la salud. Este trabajo comienza describiendo el significado de esta metodología, así como sus principales utilizaciones, especialmente en proyectos de investigación. A continuación se presentan las principales potencialidades y limitaciones de los focus group relativamente a otras técnicas de recogida de datos. En la segunda parte se describen las principales fases de organización de los focus groups, como la planificación, preparación, realización, análisis de datos y la difusión de los resultados. En la descripción y evaluación de dichas fases del punto de vista metodológico, se prestará especial atención a los aspectos relacionados con el grado de estructuración del proyecto, el guión de la entrevista, el papel del moderador, la composición y el tamaño de los grupos, el reclutamiento de los participantes y las estrategias para difundir los resultados. Con base en la experiencia en la aplicación de esta metodología por los autores, se analizó las diversas etapas del proceso de aplicación a nivel de sus dificultades y beneficios.(undefined

Trabalho por turnos e vida familiar e social: Perspetivas do trabalhador(a) e do cônjuge

Research on the impact of shift work on family and social life tends to privilege the perspective of workers, being rare the research that compares the perspective of third parties. Considering this limitation, the present study includes the perspective of the spouses of rotating shift workers in the understanding of the impact of shift work on family and social life dimensions, trying to assess whether there are differences in the perception of impacts on the dyad. 51 couples participated in the study. There was a moderate agreement in the analyses of differences of dyads with regard to the impact of shift work. On the other hand, considering the different working hours of each member of the couple, the results showed a significant difference among the two groups of dyads in the correlations between the spouse's point of view and the worker's point of view on the “Life of Couple “dimension.A investigação sobre o impacto do trabalho por turnos na vida familiar e social tende a privilegiar apenas a perspetiva dos trabalhadores, sendo rara a investigação que compara a perspetiva de terceiros. Considerando esta limitação, o presente estudo contempla a perspetiva dos cônjuges de trabalhadores por turnos rotativos na compreensão do impacto do trabalho por turnos em dimensões da vida familiar e social, procurando avaliar se existem diferenças na perceção dos impactos na díade. Participaram no estudo 51 casais. Verificou-se um acordo moderado nas análises de diferenças das díades, no que diz respeito ao impacto do trabalho por turnos. Por outro lado, tendo em conta os diferentes horários de trabalho de cada membro do casal, os resultados mostraram uma diferença significativa, entre os dois grupos de díades, nas correlações entre o ponto de vista do cônjuge e o ponto de vista do trabalhador sobre a dimensão “Vida de Casal”.- (undefined

Educação emocional e a relação professor/aluno: potencialidades e possibilidades

Este trabajo aborda la contribución de la Educación Emocional en la construcción de vínculo entre el profesor y el estudiante. El objetivo general es analizar las potencialidades y posibilidades de la Educación Emocional, contribuir a la relación entre el profesor alumno. Esta investigación fue realizada en la Escuela Estadual Ana Paula Ribeiro Barbosa Lira, João Pessoa - PB, con profesoras que desde hace dos años participan del Proyecto de Extensión de la Universidad Federal de Paraíba titulado "Educación Emocional y Promoción de la Salud: una propuesta de formación para profesores del" enseñanza fundamental". Optamos por trabajar con la investigación cualitativa porque creemos que es adecuado para nuestro proyecto. Realizamos el trabajo de campo a través de la aplicación de un cuestionario respondido por quince profesoras de la escuela citada anteriormente. El estudio bibliográfico fue anclado a partir de autores como: Gonsalves Possebon, Casassus, Rafael Bisquerra entre otros. Con el testimonio de las participantes podemos concluir que las vivencias sobre emociones realizadas con las profesoras, produjo un efecto positivo, no sólo en su ambiente de trabajo, con la relación con los alumnos, sino también en su vida familiar y personal. Afirman que la Educación Emocional colabora para un aprendizaje de calidad. Las vivencias realizadas con las profesionales fueron de gran relevancia para la comprensión de sus emociones, con ello, entendemos que la Educación Emocional tiene la posibilidad y la potencialidad para desarrollar un aprendizaje con calidad.Este trabalho aborda a contribuição da Educação Emocional na construção de vínculo entre o professor e o estudante. O objetivo geral é de analisar as potencialidades e possibilidades da Educação Emocional, contribuir para o relacionamento entre professor aluno. Esta pesquisa foi realizada na Escola Estadual Ana Paula Ribeiro Barbosa Lira, João Pessoa - PB, com professoras que há dois anos participam do Projeto de Extensão da Universidade Federal da Paraíba intitulado “Educação Emocional e Promoção da Saúde: uma proposta de formação para professores do ensino fundamental”. Optamos por trabalhar com a pesquisa qualitativa porque acreditamos ser adequada para o nosso projeto. Realizamos o trabalho de campo através da aplicação de um questionário respondido por quinze professoras da escola citada anteriormente. O estudo bibliográfico foi ancorado a partir de autores como: Gonsalves Possebon, Casassus, Rafael Bisquerra entre outros. Com o depoimento das participantes podemos concluir que as vivências sobre emoções realizadas com as professoras, produziu um efeito positivo, não só no seu ambiente de trabalho, com na relação com os alunos, como também, na sua vida familiar e pessoal. Afirmam que a Educação Emocional colabora para uma aprendizagem de qualidade. As vivências realizadas com as profissionais foram de grande relevância para a compreensão das suas emoções, com isso, entendemos que a Educação Emocional tem a possibilidade e a potencialidade para desenvolver uma aprendizagem com qualidade

Sustainable HRM as a pathway to sustainability—HRMS relevance on affective commitment through organizational trust

Human resource management system (HRMS) is an organizational instrument that sends organizational messages to employees. If we consider that HRMS can be an indicator of organization’s involvement towards employees’ it is relevant to understand its impact in employees’ organizational commitment and study indicators that can help unravel the black box between HRMS and positive results, associating an emerging approach, sustainable HRMS that relates HRMS with sustainability, having as common features the association with positive results for employees. Recent literature has tested organizational trust (OT) as a relevant indicator in the understanding of this process. There have been studies that have debated and tested OT in managers as a mediator or moderator of HRMS on affective commitment (AOC) and support for both have been found. In this study, we attempt to contribute to the development of the field, by considering the terminological, conceptual and statistical distinction between moderator and mediator, testing two alternative models that may elucidate the relationship between these variables. 1328 valid responses with employees and managers from 21 Portuguese organizations were collected. A factor analysis, a cluster analysis, moderation tests using hierarchical linear regression, pos hoc tests and mediation tests with sequential regressions were performed. HRMS dimensions are mediated (partially or totally) by OT in manager towards AOC. HRMS dimensions (HR relationship with employees, comprehensibility, utility, visibility and distributive justice) influences OT in manager, which, in turn, influences AOC. Regarding moderation, the interaction between distributive justice and OT, pos-hoc tests showed that when distributive justice increases and levels of OT in manager is high, OAC increases rapidly. It seems that the importance of the distributive justice of HRMS only becomes relevant on OAC, if OT in manager is present. This empirical test of the HRMS model also suggests its reframing in two meta-dimensions: A. the agents of HR system, the HR relationship with employees based on their competence, consistent behavior, ability to solve problems and listening to people; and B. the effects of the system itself, possibly Visibility is the most relevant attribute. We suggest that these interactions between HR agents and employees are relevant and may lead to generalizations about the HRMS.This research was funded by FCT, grant number SFRH/BD/60939/2009

Confiança organizacional: teste de um modelo

Apresentam-se os resultados da avaliação da validade do modelo de confiança organizacional de Mayer, Davis e Schoorman (1995), utilizando uma versão portuguesa desta escala com 903 pessoas. Os resultados iniciais mostram problemas com a escala de Confiança e com o próprio modelo teórico. É sugerida a necessidade de desenvolver estratégias diferentes para a medida da confiança organizacionalFundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT

Chagas disease Control Program in the State of São Paulo, Brazil: serological and entomological aspects of primary school-children surveys

Como parte de avaliação de medidas de controle de vetores, levadas a efeito no Estado de São Paulo, na década de 60, inquéritos sorológicos entre crianças escolares nascidas após sua aplicação foram realizados nos períodos abrangidos entre os anos 1968 e 1970, em todos os municípios do estado, à exceção dos da Grande São Paulo e, anualmente, de 1973 a 1983, em amostra selecionada a partir daqueles com as maiores soroprevalências para a infecção chagásica. No primeiro caso, a metodologia sorológica previu os exames à base da reação de fixação de complemento, em soros e, no segundo, a reação de imunofluorescência indireta, em eluatos de sangue total absorvido em papel-filtro. Presença de triatomíneos e sua condição de infecção por Trypanosoma cruzi, coligidas nos diversos municípios de acordo com o ano dos nascimentos dos escolares e da realização dos inquéritos, permitiram vislumbrar o quadro da infecção chagásica no Estado de São Paulo, naquelas épocas. A região de Sorocaba destacou-se das demais em termos sorológicos, sustentada pela presença do Triatoma infestans até o início da década de 70. Similarmente, a autoctonia dos casos foi aí observada de maneira preponderante, enquanto que em outras regiões do estado manteve-se um equilíbrio entre casos autóctones e importados. A análise dos dados revela que, ainda em 1974, a transmissão vetorial poderia registrar-se no estado. É importante destacar que, mesmo com falhas de cobertura, até o ano de 1997, não se observou mais sororreatividade para infecção chagásica nas idades inferiores a 15 anos, no Programa de Controle do Estado de São Paulo.Two serological surveys were carried out to evaluate the effectiveness of measures put into effect in the State of São Paulo (Brazil) to control Chagas disease vectors. The first one, during the period from 1968 to 1970; the complement fixation reaction was performed on serum samples from school-children resident in all municipalities of the State of São Paulo, with the exception of the Greater São Paulo. The second one, annually, from 1973 to 1983, involving school-children resident in municipalities with high trypanosomiasis prevalence values; the indirect immuno-fluorescence test was performed on filter paper total blood eluates. Data on the occurrence of triatomines and their infection with Trypanosoma cruzi in each municipality formed the basis of insight into the epidemiological situation associated with the school-children's dates of birth. Most positive serological results, as well as the highest proportion of autochthonous cases associated with Triatoma infestans were observed in the region of Sorocaba until the early 1970s, while the proportions of both autochthonous and imported cases were kept in equilibrium elsewhere. It has been inferred that as recently as 1974, vectorial transmission of Chagas disease could still be observed in the State of São Paulo. We emphasize that, even rather lacking in coverage, no seropositive cases have been observed in people inhabiting the regions included in the Control Program for the State of São Paulo and now aged less than 15 years

Chagas disease Control Program in the State of São Paulo, Brazil Seroepidemiological aspects of homogeneous geographic microregions

A infecção chagásica foi averiguada entre moradores de duas microrregiões geográficas homogêneas do Estado de São Paulo, entre os anos de 1976 a 1980. Campos de Itapetininga, na região de Sorocaba e Encosta Ocidental da Mantiqueira Paulista, na região de Campinas, foram áreas de colonização de Triatoma infestans, no passado, tendo permanecido, na primeira, até o início da década de 70, como reduto da espécie no estado. Atualmente as duas áreas são colonizadas por triatomíneos da espécie Panstrongylus megistus. Perfis de títulos sorológicos caracterizaram ambas as microrregiões como áreas de baixa endemicidade; a interrupção da transmissão foi mais precoce na Encosta, com diferença de 17 anos, em média. Em Campos de Itapetininga, a intensa exposição ao vetor é traduzida pela sororreatividade observada nas idades superiores a 20 anos, correspondentes aos nascidos antes de 1956. Dentre os nascidos entre 1972 e 1977, nessa área, permanece uma baixa positividade, podendo, também, associar-se à transmissão congênita. Na Encosta, a média de idade dos sororreagentes corresponde a nascimentos na década de 1930; os níveis de positividade variaram nos municípios que a compõe segundo o desenvolvimento de capital. Após 1984, com a adoção de novos critérios para o uso da sorologia no Programa de Controle, o encontro de sororreagente não tem sido associado estatisticamente a moradores notificantes de domicílios com presença de triatomíneos.Between the years 1976 and 1980, the American trypanosomiasis was searched for among residents in two geographic microregions of the State of São Paulo: Campos de Itapetininga, in the region of Sorocaba, and Encosta Ocidental da Mantiqueira Paulista, in the region of Campinas. Both areas have in the past been colonized by Triatoma infestans. Campos de Itapetininga remained, until the beginning of the 1970s as a stronghold of this species in the State of São Paulo. Panstrongylus megistus has currently colonized in these areas, now classified as having serological titer profiles characteristic of low endemicity. Transmission of Chagas disease was interrupted earlier in the Encosta Ocidental. Intense exposure to the vector in Campos de Itapetininga can explain the seroreactivity frequencies observed in people born before 1956, aged more than 20 years. Among the residents in this region born between 1972 and 1977, a low positivity rate remains, which might also include cases of congenital transmission. The mean age of seroreagents resident in the Encosta indicates that they must have been born in the 1930s; positivity levels here vary in different municipalities according to their growth in capital goods. After 1984 new criteria were adopted for the use of serology in the Program for the Control of Chagas disease, the detection of seroreagents has not been statistically associated to notification of the occurrence of domestic triatomines in these regions

Plastics Polymers Degradation by Fungi

The studies on plastic degradation are very important for the development of biodegradable plastics, and for reduction of pollution, since plastic waste can remain in the environment for decades or centuries. We have showed the degradation of oxo-biodegradable plastic bags and green polyethylene by Pleurotus ostreatus. This fungus can also produce mushrooms using these plastics. The plastic degradation was possibly by three reasons: (a) presence of pro-oxidant ions or plant polymer, (b) low specificity of the lignocellulolytic enzymes, and (c) the presence of endomycotic nitrogen-fixing microorganisms. In this chapter, the plastic bags’ degradation by abiotic and microbial process using the exposure to sunlight and the use of a white-rot fungus will described. The physical, chemical, and biological alterations of plastic were analyzed after each process of degradation. The degradation of plastic bags was more effective when the abiotic and biotic degradations were combined