Genetic, Epigenetic and Inflammation Influences on Pregnancy Maintenance

Background: Early pregnancy loss (EPL) is defined as a nonviable intrauterine pregnancy diagnosed up to the first trimester (12 weeks) of gestation. There are about 23 million miscarriages every year worldwide, and 12% happen in the first trimester. In 50% to 82% of cases, EPL is due to genetic alteration, mostly abnormal foetal karyotypes (e.g., aneuploidies). Other risk factors such as female and male age, smoking, alcohol, stress, and previous miscarriages have been also reported as underlying causes of EPL. Pregnancy problems may share similar aetiologic processes overlapping with genetic variations. Understanding pathogenetic processes and finding potential genetic variants that result in miscarriages is important to identify possible common molecular pathways that lead to this outcome. Aims: To identify risk factors to investigate several potential methods of exposure assessment during pregnancy and to better understand the causes of spontaneous abortion and recurrent spontaneous abortions. Results: cases were in general older than controls (P=0.0001), with lower DNA methylation (Mean: 82.49%, SD± 3.46) (P=0.0001) and higher systemic inflammatory profile for all the cytokines studied IL-10 (Mean: 19.67 pg/mL vs 14.63 pg/mL; P=0.038), IL-17a (Mean: 12.69 pg/mL vs 9.77 pg/mL; P=0. 025), IL-23 (Mean: 506.3 pg/mL vs 397.7 pg/mL; P=0.018), and IL-6 (Mean: 3.93 pg/mL vs 3.36 pg/mL; P=0.018). Our results showed that the wild-type variants rs5985 (G/G genotype), rs6003 (C/C genotype), and rs2285666 (G/G genotype) in the F13A1, F13B and ACE2 genes, respectively, were associated with a crude OR ranging from 2.72 to 3.94-fold risk increase for early pregnancy risk. We also found that the polymorphic allele for the variant rs1042522 in the TP53 gene had a significant 1.3-fold (38% vs 50%) (OR: 0.57, CI: 0.33 to 0.98) (P=0.032) decrease among our cases compared to controls, representing a protective factor against EPL. Our findings showed an increased frequency of ApoE4 compared non- ApoE4 carriers among cases and controls (19% vs 16%) representing a 3.17-fold increase in risk for early pregnancy loss (OR: 3.17, CI: 1.03 to 8.78) (P=0.029). In our secondary analysis, we stratified cases by EPL and Recurrent Pregnancy Loss (RPL), we observed a very interesting fact in which no significant variants reported before followed cases stratification showed significant differences. For instance, a 3-34-fold increased risk for RPL women with C/C genotype for the CFH gene variant compared to EPL. Interestingly, both major alleles (C and T, respectively) for the CRP gene rs876538 and rs2808630 variants showed a similar protective role (OR: 0.13, CI: 0.01 to 0.98) (P=0.018; P=0.015); Simultaneously, an 8-fold risk increase was associated with the minor allele for both variants (P=0.010; P=0.010). FGA and FGB genes variants' minor alleles (C and T alleles, respectively) were less represented among RPL cases than in EPL cases (P=0.028; P=0.019). Our fibrin bio-polymerization in vitro model demonstrated important architectural differences across cases and controls. Regarding the scaffold fibrin gel, our results suggested that controls had finer meshwork fibres with larger pores, this can be explained by the more regulated inflammatory process among controls. Conclusions: This thesis provided evidence of distinct genetic, epigenetic and systemic variables that can interact with each other and be a risk factor for early pregnancy loss and recurrent pregnancy loss. The genetic diversity observed in cases group versus intracase is a major highlight of how the clinical history of patients/individuals is essential to understand the differences observed, most importantly to use them as a prognostic tool.La perdita precoce della gravidanza (EPL) è definita come una gravidanza intrauterina non vitale diagnosticata fino al primo trimestre (12 settimane) di gestazione. Sono circa 23 milioni aborti spontanei ogni anno in tutto il mondo e 12% succede nel primo trimestre. Nel 50% al 82% di casi, l'EPL è dovuto ad alterazioni genetiche, per lo più cariotipi fetali anormali (ad es. aneuploidie). Altri fattori di rischio come età femminile e maschile, fumo, alcol, stress e precedenti aborti spontanei sono stati segnalati anche come cause sottostanti di EPL. Identificare il fattori di rischio e diversi potenziali metodi di valutazione durante la gravidanza e per meglio comprendere le cause dell'aborto spontaneo e aborti spontaneo ricorrente. I casi erano in generale con una età più avazzanta dei controlli ( P = 0, 0001), con metilazione del DNA inferiore (media: 82, 49%, SD ± 3, 46) ( P = 0, 0001) e un profilo infiammatorio sistemico più elevato per tutte le citochine studiate IL-10 (Media: 19,67 pg/ml vs 14,63 pg/ml; P=0,038), IL-17a (Media: 12,69 pg/ml vs 9,77 pg/ml; P=0. 025), IL-23 (media: 506,3 pg/mL vs 397,7 pg/mL; P=0,018) e IL-6 (media: 3,93 pg/ml rispetto a 3,36 pg/ml; P=0,018). I nostri risultati hanno mostrato che le varianti wild type rs5985 (G/G genotipo), rs6003 (genotipo C/C) e rs2285666 (genotipo G/G) in F13A1, F13B e I geni ACE2, rispettivamente, erano associati a un OR compreso tra 2,72 e 3,94 risulanto nell’aumento del rischio di aborto precoce. Abbiamo anche demonstrato che l'allele polimorfico per le variante rs1042522 nel gene TP53 era 1,3 volte (38% vs 50%) (OR: 0,57, CI: da 0,33 a 0,98) (P=0,032) di minore frequenza tra i nostri casi rispetto ai controlli, rappresentando un fattore protettivo contro EPL. I nostri risultati hanno mostrato una maggiore frequenza di ApoE4 tra casi (19% vs 16%) rappresentando un 3,17- aumento del rischio di aborto precoce (OR: 3,17, CI: da 1,03 a 8,78) (P=0,029). Nella nostra analisi secondaria, abbiamo stratificato i casi per EPL e RPL, abbiamo osservato un fatto molto interessante in cui alcune varianti riportate prima come no significative dopo stratificazione dei casi ha mostrato differenze significative. Ad esempio, un rischio aumentato di 3-34 volte per le donne RPL con genotipo C/C per la variante del gene CFH rispetto a EPL. È interessante notare che entrambi i principali alleli (rispettivamente C e T) per il gene CRP (rs876538 e rs2808630) hanno mostrato un ruolo protettivo simile (OR: 0,13, CI: da 0,01 a 0,98) (P=0,018; P=0,015, rispettivamente); Allo stesso tempo, un aumento del rischio di 8 volte è stato associato all'allele minore per entrambe le varianti (P=0,010; P=0,010). Alleli minori delle varianti dei geni FGA e FGB (C e T alleli, rispettivamente) erano meno rappresentati tra i casi RPL che nei casi EPL (P=0,028; P=0,019). Il nostro modello in vitro di biopolimerizzazione della fibrina ha dimostrato un'importante architettura differenze tra casi e controlli. Per quanto riguarda il gel di fibrina dell'impalcatura, i nostri risultati hanno suggerito che i controlli avevano fibre reticolari più fini con pori più grandi, questo può essere spiegato da più processo infiammatorio regolato tra i controlli. Questa tesi ha fornito evidenza di variabili genetiche, epigenetiche e sistemiche distinte che possono interagire con ciascuna altri ed essere un fattore di rischio per aborti precoci e aborti ricorrenti. Il genetico la diversità osservata nel gruppo di casi rispetto all'intracaso è uno dei principali punti salienti di come il clinico storia dei pazienti/individui è essenziale per comprendere le differenze osservate, la maggior parte importante utilizzarli come strumento prognostico

Perspectiva agroecológica no curso técnico em agropecuária: potencialidades e desafios na Escola Família Agrícola Ladeirinhas – Japoatã/SE

The agroecological debate in the field of technical training in agriculture has been a constant challenge for the consolidation of the Pedagogical Political Project (PPP), which constitutes a reference framework elaborated and defined by and for the school community, as it brings together the ideas and decisions of this community being, therefore, an instrument that defines the educational purposes of the school. The construction of the PPP is supported by the Law of Basic Guidelines of National Education No. 9396/96, art. 12, item I, which establishes the task of elaborating and executing its pedagogical proposal. This study aimed to evaluate the potentialities in the agroecological formation of graduates of the agricultural technician course, from 2014 to 2017 in relation to the environmental bias. The methodology used was classified as qualitative and descriptive; regarding the procedures, action research interfaces and document analysis of the Ladeirinhas Agricultural Family School, located in Japoatã / SE. The research was divided into four stages, namely: the first, the so-called preparatory phase, in which the bibliographic survey and the creation of data collection instruments (questionnaires) were performed; In the second, the following documents were analyzed: Pedagogical Political Project, course plan and school regiment; in the third, the application of the questionnaires to the graduates of the course; Finally, it was the interpretation, systematization and analysis of the collected data. In this sense, it was evidenced that there is a need for more discussion about the school PPP that directs the environmental bias due to the fact that, of the 32 (thirty-two) subjects that make up the list of the curricular structure, only 15 (fifteen) address themes with environmental bias, because the course is directed to the formation of subjects who will act as agricultural technician. It is concluded that the technical courses of any nature (agriculture, computer, agricultural, agroindustrial, industrial, food, among others) can be articulators of the construction of knowledge for the formation of professionals who will work in the field or in the city, being responsible for the impacts. environmental standards and for not establishing effective standards of environmental actions for the community in the process of professional formation.O debate agroecológico no âmbito da formação de técnica em agropecuária tem sido um desafio constante para a consolidação do Projeto Político Pedagógico (PPP), o qual se constitui como um marco de referência elaborado e definido pela e para a comunidade escolar, visto que reúne as ideias e decisões dessa comunidade sendo, portanto, um instrumento que define as finalidades educativas da escola. A construção do PPP tem respaldo na Lei de Diretrizes de Base da Educação Nacional nº 9396/96, art. 12, inciso I, a qual estabelece a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica. O presente estudo objetivou avaliar as potencialidades na formação agroecológica dos egressos do curso de técnico em agropecuária, no período de 2014 a 2017 em relação ao viés ambiental. A metodologia utilizada foi classificada em qualitativa de caráter descritivo; quanto aos procedimentos, interfaces da pesquisa-ação e da análise de documentos da Escola Família Agrícola de Ladeirinhas, localizada em Japoatã/SE. A pesquisa foi dividida em quatro etapas, a saber: a primeira, a fase denominada de preparatória, na qual foram realizados o levantamento bibliográfico e a criação dos instrumentos de coleta de dados (questionários); na segunda foram realizadas as análises dos documentos: Projeto Político Pedagógico, plano de curso e regimento escolar; na terceira, a aplicação dos questionários aos egressos do curso; por fim foi a interpretação, sistematização e analises dos dados coletados. Neste sentido, evidenciou-se que se faz necessário maior discussão sobre o PPP da escola que direcione ao viés ambiental em razão da constatação que, das 32 (trinta e duas) disciplinas que compõem o rol da estrutura curricular, apenas 15 (quinze) abordam temas com viés ambiental, pois o curso é direcionado para a formação de sujeitos que irão atuar como técnico agropecuário. Conclui-se que os cursos técnicos de qualquer natureza (agropecuária, informática, agrícola, agroindustrial, industrial, alimentos dentre outros) podem ser articuladores da construção dos conhecimentos para a formação de profissionais que irão atuar no campo ou na cidade, sendo corresponsáveis pelos impactos socioambientais e por não estabelecer padrões efetivos de ações ambientais para a comunidade em processo de formação profissional.São Cristóvão, S

ANÁLISE DO COMPROMISSO NACIONAL: condições de trabalho na cana de açúcar

Esse trabalho tem por finalidade realizar um comparativo do Compromisso Nacional para o aperfeiçoamento das Condições de Trabalho na Cana de Açúcar com as normas de Direito do Trabalho vigente no Brasil. É um acordo de livre adesão celebrado entre os representantes dos trabalhadores rurais com empresariado do Complexo Agroindustrial Canavieiro tendo como pactuante e intermediário o Governo Brasileiro.  Na tentativa de melhorar as condições de trabalho esse acordo mostrou diversas vacâncias e fragilidades nas metas de realçar os direitos para além do que a norma preconiza. Sendo que a real intenção para o Complexo Canavieiro é conseguir um certificado de boas práticas trabalhistas, para promover o etanol como produto no mercado internacional. Subentende que o mero cumprimento da legislação transforma-se em premio e concretização de negócios no exterior. Esse trabalho teve o cuidado para demonstrar as primeiras relações de trabalho na Inglaterra com a Revolução Industrial e no Brasil colonial com trafico de escravos negros advindo da África.

Qualidade de vida sob a ótica de pessoas em tratamento antineoplásico: uma análise fenomenológica

A proposta deste estudo foi desvelar a concepção de qualidade de vida, de portadores de neoplasia maligna que vivenciam tratamento antineoplásico em casa de apoio. Utilizou-se abordagem qualitativa estruturada na fenomenologia existencial, pois esta coloca o Ser numa dimensão ontológica. Entrevistaram-se 11 usuários de uma instituição filantrópica de Maringá-PR, durante os meses de junho e julho de 2010, os quais externaram suas concepções por meio da seguinte questão norteadora: Como anda sua vida neste momento? Durante a trajetória em busca do fenômeno, emergiram três temáticas ontológicas: existindo-no-mundo com as mudanças em seu corpo; existindo-no-mundo ausente de seus entes queridos; existindo-no-mundo preocupado com seu porvir. Por este estudo, apreendemos que os doentes estudados têm sua qualidade de vida afetada não só por estar afastados dos seus entes queridos e encontrarem-se em tratamento neoplásico, mas por uma série de circunstancias que a vida lhes impõe ao estarem acometidos pelo câncer

Pedagogia da alternância, Gramsci e a formação dos intelectuais camponeses no Brasil

Este artigo tem como objetivo analisar a origem da Pedagogia da Alternância enquanto estratégia de formação dos intelectuais orgânicos do campo (camponeses) no Brasil. Trata-se de uma revisão bibliográfica e a partir de autores como Paolo Nosella, Nelson Coutinho e Antônio Gramsci analisa a relação entre tal pedagogia e o pensamento do autor das “Cartas do Cárcere”. Adota uma abordagem qualitativa e baseia-se nos enfoques da Teoria Crítica e da Pedagogia Histórico-Crítica. No Brasil, o modelo de escola que mais se adequa a esse pensamento paradigmático do pensador sardo é aquele adotado pelos Centros Familiares de Formação por Alternância, os quais estão firmadas em quatro pilares: Formação Integral; Desenvolvimento do meio; Alternância e Associação Local

Tipos de Falhas, Práticas de Recuperação e a Fidelização de Clientes de Serviços Hospitalares

Este artigo apresenta resultados de pesquisa realizada em dois hospitais de Vitória, ES, Brasil, procurando compreender como clientes de serviços de saúde percebem a ocorrência de falhas e as práticas de recuperação adotadas. Utilizando a Técnica do Incidente Crítico, foram analisadas 311 entrevistas pessoais. As 555 falhas de serviços identificadas foram classificadas de acordo com o modelo proposto com base na revisão de literatura. Em apenas 2% dos relatos, os esforços de recuperação foram satisfatórios na percepção dos clientes. Apesar desse baixo percentual, 62% dos clientes recomendariam os serviços do hospital onde a falha ocorreu.DOI: 10.5585/rgss.v2i2.7

A PRÁTICA ARTÍSTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL EM TEMPOS DE PANDEMIA

Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo analisar a prática da arte na educação infantil e no desenvolvimento da criança em tempos pandêmicos. Aborda a problemática do distanciamento entre o professor e o aluno durante a pandemia, buscando identificar as dificuldades e ressignificar as práticas escolares. Este trabalho apresenta um produto de pesquisa realizado com profissionais da educação infantil e em artes, que articulam sua prática pedagógica. Como análise decorrente do processo de pesquisa percebeu-se que o uso das tecnologias se tornou imprescindível para minimizar a distância entre escola e alunos em isolamento social e que neste processo de transformação evidencia-se que o ato de ensinar as Artes é uma atividade relacional indispensável à convivência, comunicação e cooperação. O uso das tecnologias se tornou imprescindível para minimizar a distância entre escola e alunos que estavam vivendo o isolamento social.