Contribuições da monitoria acadêmica na disciplina de anatomia dos sistemas orgânicos para o processo de ensino-aprendizagem em período pandêmico da Covid- 19: um relato de experiência / Contributions of academic monitoring in the subject of anatomy of organic systems to the teaching-learning process in the pandemic period at Covid-19: an experience report

A disciplina de Anatomia Humana faz parte da grade curricular de todos os cursos da área da saúde, sendo considerada como um alicerce para o conhecimento do corpo, onde é fundamental a sua compreensão para a boa prática profissional. O programa institucional de monitoria objetiva o processo de ensino-aprendizagem aos alunos participantes pela troca mútua de experiências. O presente estudo corresponde a um relato de experiência sobre as atividades desenvolvidas pela monitora da disciplina de Anatomia dos Sistemas Orgânicos durante a pandemia da COVID-19. As atividades de monitoria foram desenvolvidas de forma remota por meio da plataforma digital Microsoft Teams. Poucos alunos participaram dos encontros, devido às dificuldades de acesso à internet, disponibilidade de horário de parte do alunado. Porém, os alunos participantes interagiram e ficaram satisfeitos com as atividades propostas pela monitora que ocorreram com uso de recursos audiovisuais e lúdicos como paródia e jogos virtuais. Assim, a monitoria proporcionou outro olhar aos alunos, pois a disciplina era vista como difícil. Portanto, as atividades realizadas durante os encontros ajudaram aos alunos participantes a proporcionar mais interesse ao conteúdo da disciplina e entender a importância da anatomia para a futura profissão, e em relação a monitora, as atividades ajudaram a desenvolver o senso crítico, vivência das vantagens e desvantagens das atividades de forma remota e maior interesse à docência

Perfil epidemiológico das notificações de lesão autoprovocada no Acre de 2009 a 2017 / Epidemiological profile of notifications of self-spoked violence in Acre from 2009 to 2017

Introdução: a tentativa e óbito por suicídio se configuram como um problema de saúde pública tanto para o Brasil quanto para todo o mundo, tendo aumentado nas últimas décadas, principalmente entre a população mais jovem. A motivação para o ato de cessação da própria vida é complexo e envolve aspectos biopsicossociais, bem como as redes de relações daquele indivíduo. Prevenção e promoção à saúde é fundamental e para isso é necessário um sistema de informação e uma rede de atenção à saúde adequados. Objetivo: o objetivo do estudo é identificar o perfil epidemiológico das notificações de violência autoprovocada no Acre de 2009 a 2017. Materiais e Métodos: trata-se de estudo transversal com dados retrospectivos, utilizando dados obtidos a partir do Sistema de Informação de Agravos de Notificação (SINAN) de casos de violência autoprovocada na população do Acre, notificadas de 2009 a 2017. As variáveis analisadas foram: sexo biológico; ano; grupo etário; raça/cor; violência; municípios. Para a análise estatística, foram realizados frequência relativa e absoluta utilizando o Software GraphPad Prism 5.0. Resultados: o estudo mostrou que o perfil epidemiológico foi de pessoas de sexo biológico feminino, com idade compreendida no intervalo 20 a 29 anos, com escolaridade de ensino fundamental incompleto, raça/cor do tipo parda. Além disso, houve mais notificações em Rio Branco, Brasiléia e Cruzeiro do Sul. Conclusão: os dados do levantamento das notificações do SINAN permitiram conhecer o perfil dos casos de violência autoprovocada no Acre evidenciando melhor as características da população e região. O aperfeiçoamento tanto do sistema de informação quanto da rede de atenção à saúde é necessário para uma promoção e prevenção mais adequadas

Perfil epidemiológico de lesão autoprovocada em população estudantil do município de Rio Branco, Acre, entre 2017 a 2019: Epidemiological profile of self-harm in a population student in the municipality of Rio Branco, Acre, between 2017 to 2019

Introdução: o comportamento suicida corresponde a um fenômeno de violência autolesiva e de caráter multifatorial, classificado como um problema de saúde pública grave. A motivação individual para o ato é complexa, envolvendo aspectos sociais, biológicos e psicológicos, de modo a causar uma fonte de sofrimento intensa e intraduzível fazendo com que a vontade de autoaniquilação se torne uma opção viável para a resolução do conflito. Objetivo: identificar o perfil das notificações de lesão autoprovocada pela população estudantil, registradas pela Vigilância Epidemiológica de Rio Branco, Acre, entre os anos de 2017 e 2019. Metodologia: trata-se de estudo do tipo transversal com dados retrospectivos, utilizando dados obtidos a partir do banco de dados secundário, da Vigilância Epidemiológica de Rio Branco no SINAN, acerca dos casos de lesões autoprovocadas na população, notificadas no município entre o período de 2017 e 2019. Resultados: as lesões autoprovocadas são mais frequentes na segunda década de vida, em indivíduos com ensino médio incompleto, sexo feminino, sendo a residência própria o local em que mais ocorrem os casos e o método mais utilizado é o envenenamento. Conclusão: o perfil evidencia a necessidade de políticas públicas na região para a população estudantil que visem atividades de prevenção ao suicídio e promoção à saúde no âmbito escolar

Importância da escola no conhecimento empírico sobre infecções sexualmente transmissíveis e métodos contraceptivos: promoção da saúde na rede pública de ensino / Importance of the school in empirical knowledge about sexually transmitted infections and contraceptive methods: health promotion in the public school network

A sexualidade é um processo contínuo construído pelo indivíduo durante o desenvolvimento biológico, sendo influenciada por contextos sociais e culturais. A escola exerce papel fundamental na educação sexual dos discentes, sendo capaz de contribuir na construção do saber, refletindo na prevenção de Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST) e métodos contraceptivos. Diante disso, o objetivo do presente estudo foi identificar as dificuldades dos estudantes quanto ao conhecimento das IST e métodos contraceptivos. Após a identificação do conhecimento empírico dos alunos foram realizadas atividades de intervenção como meio de promoção e prevenção de complicações à saúde. Um questionário foi aplicado para realizar levantamento das dúvidas dos participantes sobre a temática. Além disso, as intervenções embasadas nas dúvidas foram realizadas por meio de palestras e atividade dinâmica lúdica. Evidenciamos que os alunos de ambos os sexos apresentam pouco conhecimento em relação às IST, possuem mais conhecimento sobre HIV/AIDS e consideraram apenas os preservativos masculino e feminino como métodos contraceptivos. Em conjunto, esses dados revelam a importância da educação sexual na escola, principalmente, em relação às IST que causam diversas complicações como infertilidade, doença inflamatória pélvica (DIP), disfunção sexual, câncer de colo de útero e outros agravamentos à saúde

Influência familiar e de outras fontes de informações na construção dos conhecimentos dos adolescentes acerca da sexualidade / Influence of family and other sources of information in the construction of adolescents' knowledge about sexuality

O convívio familiar, relações interpessoais e as mídias digitais podem influenciar na construção do conhecimento dos adolescentes sobre a sexualidade. Apesar da importância das discussões no ambiente escolar e do impacto negativo na saúde pública, a educação sexual tem sido negligenciada devido a tabus e barreiras socioculturais. O objetivo do presente estudo foi identificar no ambiente escolar qual a fonte de informação que o adolescente está consumindo, bem como sua influência na educação e prática sexual. Foi aplicado um questionário aos alunos, levantando dados sociodemográficos, sexo e idade, bem como sobre fatores que influenciam a sexualidade. Nossos dados mostraram que o sexo feminino tem melhor contato familiar quando comparadas ao sexo masculino. Além disso, ambos os generos concordam sobre a importância de abordar a sexualidade na escola, caso contrário, as mídias digitais e os amigos passam a ser as principais fontes de informação sobre sexualidade. Por fim, os alunos de ambos os sexos se mostraram suscetíveis à intervenção de amigos na primeira relação sexual. Em conjunto, nossos resultados identificam que os adolescentes são influenciados por fontes inseguras, imprecisas e não científicas sobre sexualidade e práticas sexuais. Nesse cenário, as discussões sobre sexualidade com a família e na instituição escolar são essenciais, pois ajudará a promover a vivência consciente da prática sexual e da sexualidade

Sexualidade, Diálogo e Extensão Universitária: Ações em Promoção à Saúde

É no contexto da adolescência em que surgem questionamentos e dúvidas quanto à vivência da sexualidade as quais devem ser esclarecidas por meio do âmbito familiar, escolar, social e cultural, pois são importantes ao desenvolvimento desses indivíduos. Sendo assim, mesmo diante de tabus e preconceitos, discussões acerca dessa temática são imprescindíveis, pois implica em ações sobre o cuidado e promoção da saúde. O presente estudo foi realizado em uma Escola Estadual e na Universidade Federal, ambas localizadas no município de Maceió-AL, tendo caráter quali-quantitativo. No âmbito escolar, avaliou-se os adolescentes do ensino médio acerca das principais fontes de informações, influências e conhecimentos sobre ISTs. Os participantes do gênero masculino mostraram menos saberes que os do gênero feminino em relação à temática e ambos apresentaram deficientes conhecimentos sobre ISTs. No âmbito universitário, foi avaliado se os cursos de graduação em Serviço Social, Pedagogia, Psicologia e Biologia Licenciatura abordam a temática sexualidade e se os futuros profissionais se sentem preparados para abordar o tema na carreira. Os resultados mostram a necessidade de formação profissional complementar. Assim, é notório a necessidade de intervenções educativas para que os indivíduos possam viver sua sexualidade de modo pleno e saudável

Sexualidade, Diálogo e Extensão Universitária: Ações em Promoção à Saúde

É no contexto da adolescência em que surgem questionamentos e dúvidas quanto à vivência da sexualidade as quais devem ser esclarecidas por meio do âmbito familiar, escolar, social e cultural, pois são importantes ao desenvolvimento desses indivíduos. Sendo assim, mesmo diante de tabus e preconceitos, discussões acerca dessa temática são imprescindíveis, pois implica em ações sobre o cuidado e promoção da saúde. O presente estudo foi realizado em uma Escola Estadual e na Universidade Federal, ambas localizadas no município de Maceió-AL, tendo caráter quali-quantitativo. No âmbito escolar, avaliou-se os adolescentes do ensino médio acerca das principais fontes de informações, influências e conhecimentos sobre ISTs. Os participantes do gênero masculino mostraram menos saberes que os do gênero feminino em relação à temática e ambos apresentaram deficientes conhecimentos sobre ISTs. No âmbito universitário, foi avaliado se os cursos de graduação em Serviço Social, Pedagogia, Psicologia e Biologia Licenciatura abordam a temática sexualidade e se os futuros profissionais se sentem preparados para abordar o tema na carreira. Os resultados mostram a necessidade de formação profissional complementar. Assim, é notório a necessidade de intervenções educativas para que os indivíduos possam viver sua sexualidade de modo pleno e saudável.</p

Identification of microRNAs with Dysregulated Expression in Status Epilepticus Induced Epileptogenesis

<div><p>The involvement of miRNA in mesial temporal lobe epilepsy (MTLE) pathogenesis has increasingly become a focus of epigenetic studies. Despite advances, the number of known miRNAs with a consistent expression response during epileptogenesis is still small. Addressing this situation requires additional miRNA profiling studies coupled to detailed individual expression analyses. Here, we perform a miRNA microarray analysis of the hippocampus of Wistar rats 24 hours after intra-hippocampal pilocarpine-induced Status Epilepticus (H-PILO SE). We identified 73 miRNAs that undergo significant changes, of which 36 were up-regulated and 37 were down-regulated. To validate, we selected 5 of these (10a-5p, 128a-3p, 196b-5p, 352 and 324-3p) for RT-qPCR analysis. Our results confirmed that miR-352 and 196b-5p levels were significantly higher and miR-128a-3p levels were significantly lower in the hippocampus of H-PILO SE rats. We also evaluated whether the 3 miRNAs show a dysregulated hippocampal expression at three time periods (0h, 24h and chronic phase) after systemic pilocarpine-induced status epilepticus (S-PILO SE). We demonstrate that miR-128a-3p transcripts are significantly reduced at all time points compared to the naïve group. Moreover, miR-196b-5p was significantly higher only at 24h post-SE, while miR-352 transcripts were significantly up-regulated after 24h and in chronic phase (epileptic) rats. Finally, when we compared hippocampi of epileptic and non-epileptic humans, we observed that transcript levels of miRNAs show similar trends to the animal models. In summary, we successfully identified two novel dysregulated miRNAs (196b-5p and 352) and confirmed miR-128a-3p downregulation in SE-induced epileptogenesis. Further functional assays are required to understand the role of these miRNAs in MTLE pathogenesis.</p></div

Relative expression of miR-128a-3p and miR-196b-5p in hippocampi from epileptic and non-epileptic humans.

<p>RT-qPCR analysis (values are meanSEM, biopsy specimens from TLE-HS patients (n = 10-14) and non-epileptic autopsy samples (n = 4), Mann Whitney test).</p

RT-qPCR validation of microarray results.

<p>miRs 196b-5p and 352 were significantly increased and miR-128a-3p was significantly reduced in 24h post-SE hippocampus compared with control group. miRs 10a-5p and 324-3p did not show statistically significant differences. (values are mean±SEM, n = 5-6 in each group, *p < 0.05, Unpaired t test).</p