Fibroporia gossypium in northeastern Poland – a preliminary study

A Fibroporia gossypium (Speg.) Parmasto fruit-body was found on a Norway spruce [Picea abies (L.) Karst.] stump in the northeast of Poland (Waliły forest district). The mycelium from wood samples was sequenced (KF725876), identified and used to examine: (i) linear growth of the mycelium on malt-extract medium and (ii) the decay of spruce wood samples. We observed slow mycelium growth (84 mm colony diameter after 28 days). After the first 3 months of wood decay, the average loss of dry mass was 6.7%. After next 3 months, a further loss of 15.4% (the average loss) was recorded until finally 35.98% loss (the maximum loss of wood for a single sample) occurred. Fibroporia gossypium can be considered as a protective biological agent against root rot in threatened Norway spruce stands

O diagnostyce ultrasonograficznej guzów litych u dzieci i młodzieży - raz jeszcze

Współczesna ultrasonografia w połączeniu z wiedzą kliniczną i doświadczeniem osoby wykonującej badania pozwala na skuteczną diagnostykę wstępną chorób nowotworowych wieku dziecięcego. Umożliwia również monitorowanie pacjentów ze zwiększonym ryzykiem wystąpienia nowotworu. Ultrasonografia pediatryczna pozwala na obrazowanie większości zmian, które rozwinęły się w ustroju dziecka. Dzięki swej dostępności, bezpieczeństwu, relatywnie niskiej cenie i nowym technikom obrazowania diagnostyka ultrasonograficzna powinna być pierwszym badaniem obrazowym w przypadku podejrzenia choroby nowotworowej u pacjentów w okresie rozwojowym. Forum Medycyny Rodzinnej 2011, tom 5, nr 1, 16-2

A LUDICIDADE ATRAVÉS DOS JOGOS GIGANTES NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Os jogos gigantes são ótimas ferramentas pedagógicas, auxiliam na formaçãomotora, cognitiva, afetiva e social. Da mesma forma as atividades lúdicas, quepossibilitam divertimento e prazer nas aulas, proporcionando ainda ainterdisciplinaridade, fundamental para a formação integral do aluno. A partir disso,objetivou-se proporcionar a ludicidade, através dos jogos gigantes nas aulas deEducação Física, em uma escola pública municipal da cidade de São Miguel do Oeste-SC.A confecção dos jogos gigantes ocorreram no período em que os bolsistas do PIBID(Educação Física) encontravam-se na escola, sendo que esses materiais foram utilizadosdurante as aulas de Educação Física. Os jogos foram confeccionados a partir de materiaisrecicláveis, os quais foram obtidos por acadêmicos e supervisor do PIBID. As atividadeslúdicas, foram priorizadas em todas as aulas, através de brincadeiras, buscando adquirirnovas vivências corporais, para que o aluno tivesse a possibilidade de aprender omovimento e a técnica da atividade, mas que ao mesmo tempo tivesse presente adiversão. Através das práticas realizadas, os alunos relataram de forma verbal, asatisfação com as atividades realizadas e com a confecção dos jogos gigantes. Foipossível observar que o grau de interesse e participação dos alunos nas aulas aumentouconsideravelmente. Conclui-se portanto, que as aulas de Educação Física devem serinovadoras, motivantes e bem planejadas, pois dessa forma, os alunos estarão sempreinteressados no processo ensino e aprendizagem. A partir do exposto, percebe-se que oPIBID tem contribuído de forma significativa, uma vez que possibilita novas vivências,tanto para a formação acadêmica de bolsistas da Licenciatura em Educação Física,quanto para os educandos, sendo que ambos compreendem o lúdico como forma deensinar e aprender

OFICINA EXTRACLASSE DE VOLEIBOL DA ESCOLA MUNICIPAL AURÉLIO PEDRO VICARI DE SÃO MIGUEL DO OESTE, SC: UMA PROPOSTA POR MEIO DO PIBID DE EDUCAÇÃO FÍSICA/UNOESC/SMO

Sendo o ensino dos esportes coletivos um processo na busca pela aprendizagem, é de suma importância uma metodologia de ensino coerente com o público-alvo, baseada em conhecimentos técnicos e científicos. A importância desta pesquisa se apresenta na possibilidade de fornecer maior embasamento teórico aos professores que lecionam na modalidade de voleibol. O objetivo no estudo foi identificar qual a metodologia de ensino para a oficina extraclasse de voleibol da escola Municipal Aurélio Pedro Vicari, de São Miguel do Oeste, SC. As informações foram obtidas por meio de pesquisa bibliográfica, aplicação prática, comparações entre os métodos encontrados e por intermédio das observações diárias durante as aulas. Na oficina extraclasse participam crianças que estão no contraturno escolar duas vezes por semana, com duração de 90 minutos. Esse projeto é oferecido gratuitamente aos alunos da escola que tenham autorização dos pais e condições de realizar essas atividades físicas. Nas observações diárias da oficina extraclasse de voleibol foi constatado que os participantes se encontram na fase I de desenvolvimento básico no processo de ensino-aprendizagem, na qual os alunos estão se familiarizando com o voleibol, aprendendo a gostar do jogo, conhecendo as regras, tendo principalmente diversão nas aulas. Foi observado que eles vêm apresentando uma boa evolução no esporte. A oficina vem sendo desenvolvida com quatro estagiários do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) acompanhados de um supervisor; todas as atividades realizadas com os alunos são relatadas em forma de portfólio, pelos acadêmicos de Educação Física bolsistas do PIBID. As faixas etárias variam de 5 a 12 anos, e o professor de Educação Física tem se baseado em adequações de atividades para cada indivíduo e não em trabalhar com um determinado grupo etário. As atividades de movimento que os alunos executam em programas de Educação Física, na abordagem desenvolvimentista correspondem ao seu nível de aprendizado da habilidade motora. Diversos autores corroboram com diferentes metodologias de ensino dos jogos esportivos coletivos; em todas as metodologias existem falhas e acertos. A ideia básica consiste em não ter uma receita e sim um conjunto de alternativas didáticas e metodológicas que, combinadas na forma de um quebra-cabeça, permitam às crianças e adolescentes a construção do conhecimento do jogo. É desse modo que vêm sendo desenvolvidos os trabalhos na escola e obtendo-se êxito em relação à aprendizagem do vôlei na referida oficina extraclasse.Palavras-chave: Ensino. Aprendizagem. Iniciação. Voleibol. Educação Física

Characterizing generated charged inverse micelles with transient current measurements

We investigate the generation of charged inverse micelles in nonpolar surfactant solutions relevant for applications such as electronic ink displays and liquid toners. When a voltage is applied across a thin layer of a nonpolar surfactant solution between planar electrodes, the generation of charged inverse micelles leads to a generation current. From current measurements it appears that such charged inverse micelles generated in the presence of an electric field behave differently compared to those present in equilibrium in the absence of a field. To examine the origin of this difference, transient current measurements in which the applied voltage is suddenly increased are used to measure the mobility and the amount of generated charged inverse micelles. The mobility and the corresponding hydrodynamic size are found to be similar to those of charged inverse micelles present in equilibrium, which indicates that other properties determine their different behavior. The amplitude and shape of the transient currents measured as a function of the surfactant concentration confirm that the charged inverse micelles are generated by bulk disproportionation. A theoretical model based on bulk disproportionation with simulations and analytical approximations is developed to analyze the experimental transient currents