Corrosion Resistance of Fe-Cr-Al-Si Alloys with Low Chromium Content

Within the framework of this work, alloys with a chromium content of 5 to14 wt%, aluminum from 0 to 4 wt% and silicon from 0 to 4 wt%. The samples were tested for resistance to oxidation with calm dry air (800 ∘C, 0.1 MPa) for 60 hours; in high parameter water (350 ∘C, 16 MPa), for 300 hours; in steam (400 ∘C, 10 MPa), for 72hours and superheated steam (1100 ∘C, 0.1 MPa) for 1 hour.The compositions most resistant to corrosion under the specified conditions were determined, and the existence of a synergistic effect of silicon and aluminum asalloying elements of iron alloys was confirmed. Keywords: fuel cladding; PWR; tolerant fuel, ferrite steel; corrosive resistance steel

Modeling of Phase Separation in Uranium Mononitride

Semiempirical modeling of uranium mononitride decomposition was carried out using the laws of the chemical kinetics of heterogeneous reactions. All calculations based on results received from thermal stability tests of UN at high temperatures. Kinetic curves of UN decomposition products correspond to the self-accelerating decomposition, which follows the induction period. The experimental data of uranium nitride mass loss in the investigated range of parameters are well described obtained results. The modeling can be used to estimate the phase composition of uranium mononitride during high-temperature tests in an atmosphere that does not contain nitrogen

Parametric Modeling as a Technology of Rapid Prototyping in Light Industry

The paper deals with the parametric modeling method of virtual mannequins for the purposes of design automation in clothing industry. The described approach includes the steps of generation of the basic model on the ground of the initial one (obtained in 3D-scanning process), its parameterization and deformation. The complex surfaces are presented by the wireframe model. The modeling results are evaluated with the set of similarity factors. Deformed models are compared with their virtual prototypes. The results of modeling are estimated by the standard deviation factor

ВИКЛАДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ “ОСНОВИ ПСИХОЛОГІЇ”: СУЧАСНИЙ СТАН ТА ПЕРСПЕКТИВИ

The aim of the work – assessment of the students’ needs in the discipline of Bases of Psychology and the search for ways to restore the teaching of this discipline in the context of the strategy of medical education development in Ukraine. The main body. Ukraine’s medical education has to prepare high-level specialists to provide quality medical care. The list of educational disciplines and competencies is approved by the standards of medical education. The current standard had moved the discipline of Basics of Psychology to students in the field of knowledge Health 22, in specialty of Medicine 222, Stomatology 221 from compulsory disciplines to disciplines that should be selected. The article provides data on the survey of 482 students of the III and IV courses trained in the specialty of Medicine, in particular 113 students – citizens of other countries who studied this discipline according to the previous standard. Most of the polled students (98.5 %) believe that in the higher medical school needs to study the discipline of Basics of Psychology, and 81.3 % of the respondents claim that this discipline should be mandatory. Conclusions. The study concluded that there was a need for a timely revision of the standards of higher education, in particular taking into account the views of students, and proposed to return the discipline of Basics of Psychology to compulsory disciplines.Мета роботи – оцінка потреби студентів у викладанні дисципліни “Основи психології” та пошук шляхів відновлення викладання цієї дисципліни в розрізі стратегії розвитку медичної освіти в Україні. Основна частина. Медична освіта України має готувати фахівців високого рівня заради забезпечення громадян якісною медичною допомогою. Перелік навчальних дисциплін і, відповідно, компетентностей затверджується стандартами медичної освіти. Діючий наразі стандарт перевів дисципліну “Основи психології” для студентів у галузі знань 22 “Охорона здоров’я”, за фахом 222 “Медицина”, 221 “Стоматологія” з обов’язкової до дисциплін за вибором. У статті наводяться дані опитування 482 студентів ІІІ та ІV курсів, які навчаються за спеціальністю “Лікувальна справа”, зокрема 113 студентів – громадян інших країн, які вивчали цю дисципліну ще за попереднім стандартом. Переважна більшість опитаних (98,5 %) вважає, що у вищому медичному навчальному закладі потрібно вивчати дисципліну “Основи психології”, а 81,3 % опитаних стверджують, що ця дисципліна має бути обов’язковою до вивчення. Висновок. За результатами дослідження зроблено висновок про необхідність вчасного перегляду стандартів вищої освіти, зокре­ма з урахуванням думок студентів, та запропоновано повернути дисципліну “Основи психології” до обов’язкових дисциплін

СИМУЛЯЦІЙНА ОСВІТА В ПСИХІАТРІЇ

The article proved that the reform of the education system and implementation of the autonomy of higher education institutions with the modern requirements for training future doctors are forced to search new forms and means of education. It is revealed that an important component of medical education is the clinical activity of students and the acquisition of certain of them, specified in the standard of education, competencies. Promising and closest to real conditions are the means of simulation education. Using a simulation allows formation without reducing the effectiveness of education, reduce risks for patients in teaching medical students of higher educational institutions. The article explored that through simulation techniques possible standard in safe conditions at a convenient time efficiently generate the necessary competence, particularly in non-standard and non proliferation pathologies. At present, many specialists understand stimulatory education as the use of certain simulators and mannequins, mainly for the development of the competence of emergency care. The use of stimulation education in the study of the discipline “Psychiatry, narcology” is limited to the use of simple means, especially because of the lack of simulators and mannequins. The authors of the article propose to consider simulations as simple visual means (clinical tasks, case studies, including video cases), role and business games, as well as standardized and simulated patients. It was determined that the use of various means of simulation education has begun in the modern conditions of reforming higher medical education. The most effective in teaching discipline “Psychiatry, narcology” is the use of a simulation patient. For the formation and assessment of emergency skills, it is possible to use a standardized patient.У статті доведено, що реформування системи освіти та впровадження автономії вищих навчальних закладів разом із сучасними вимогами до підготовки майбутніх лікарів примушують шукати нові форми та засоби освіти. З’ясовано, що важливим компонентом медичної освіти є клінічна діяльність студентів та набуття ними певних, зазначених у стандарті освіти, компетентностей. Перспективними та найбільш наближеними до реальних умов є засоби симуляційної освіти. Використання симуляційної освіти дозволяє, не зменшуючи ефективність освіти, зменшити можливі ризики для пацієнтів при навчанні студентів вищих медичних навчальних закладів. У статті досліджено, що завдяки симуляційним методам можливо у стандартних безпечних умовах у зручний час якісно сформувати потрібні компетентності, особливо при нетипових та нерозповсюджених патологіях. Наразі багато фахівців розуміє симуляційну освіту як використання певних тренажерів та манекенів, переважно для формування компетентностей надання невідкладної допомоги. Використання симуляційної освіти при вивченні дисципліни «Психіатрія, наркологія» обмежено використанням простих засобів, особливо через відсутність тренажерів та манекенів. Авто­ри статті пропонують у якості засобів симуляційної освіти розглядати як прості наочні засоби (клінічні задачі, кейси, в т. ч. відеокейси), рольові та ділові ігри, так і стандартизованих та симулятивних пацієнтів. Визначено, що використання різноманітних засобів симуляційної освіти вже розпочате в сучасних умовах реформування вищої медичної освіти. Найбільш ефективним у викладанні дисципліни «Психіатрія, наркологія» є використання симулятивного пацієнта. Для формування та оцінювання навичок з невідкладної допомоги можливе використання стандартизованого пацієнта

Peculiarities of mental and behavioral disorders due to use of designer drugs among young population and problems of early diagnostics (literature review).

The analysis of the data of the domestic and foreign literature regarding the dynamics of narcotization among children and adolescents is carried out. It has been established that at present the growth rates of the use of psychoactive substances by minors far outstrip those of the adult population. It is also determined that in most cases "adult" drug addiction is formed in a teenage environment and therefore adolescents are a group of high-risk narcotization. Besides, new types of additions are constantly added: non-opioid analgetics, antidepressants, pharmacy products based on medicinal plants with stimulating or sedative properties, new means of perfumery and household chemicals, volatile organic compounds, etc. In this regard, in the clinical picture of drug intoxication, new variations of affective, psycho-organic and psychosomatic effects and complications are noted. In recent years, synthetic cannabinoids has rapidly gained "popularity" among young people that are successfully promoted by marketers. They are the part of the so-called designer drugs, appearing in the markets in the form of bath salts, flavors, fertilizers for indoor plants and "smoking mixtures" - spices. The publications of domestic and foreign authors give a lot of evidence of the ability of these substances not only to cause a state of intoxication, alienation, relaxation, but also leads to dependence on them with severe consequences for the psyche and all organism as a whole. Thus, the powerful anthropogenic damaging effect of designer drugs demonstrates concrete signals of a threat to health, demography and the economy of the society as a result of their use by the population

The Study of the Properties of Uranium Dioxide Pellets Depending on the Parameters of Pressing and Sintering

The paper presents dilatometric research of uranium dioxide pellets, fabricated by compaction at different pressure values. Temperature observed at sintering start is determined and it is pointed out that this temperature doesn’t depend on compaction pressure. Keywords: uranium dioxide, compaction, sintering, dilatometry, shrink curves, geometric density, pycnometric density

ДОСВІД ВИКОРИСТАННЯ КРОСВОРДІВ ПРИ ВИКЛАДАННІ ДИСЦИПЛІНИ “ПСИХІАТРІЯ. НАРКОЛОГІЯ”

The aim of the work – to find ways for improving the mastery of some topics in the teaching discipline of “Psychiatry. Narcology” for students, in particular, through crossword puzzles.The main body. The research was based on the study of materials obtained from open sources of information and the use of author’s crossword puzzles created at the Department of Psychiatry, General and Medical Psychology of Dnipropetrovsk Medical Academy of Health Ministry of Ukraine. The study was attended by 57 domestic 4th course students of General Medicine specialty, who instead of the entrance test control had to solve crossword puzzles of the topic of the practical lesson “Mental and behavioral disorders due to use of substances which are not included in the state list of narcotics”. Also for determining of effectiveness of the proposed form of assessment of students’ knowledge, a questionnaire containing 4 questions was developed. Obtained results revealed both a positive and a negative attitude of students towards the effectiveness of this method.Conclusions. According to the results of study, it can be concluded that resolving of crossword puzzles as a control of students’ class work has become a positive experience in the practical application of new learning methods. Using crossword puzzles in teaching discipline can be a powerful incentive for gaining new knowledge. However, this method is more appropriate to use as self-control or to control independent extra-curricular work, which will improve the student’s level of education and will form the planned curriculum competencies in the discipline “Psychiatry. Narcology”.Мета роботи – пошук шляхів покращення засвоєння деяких тем при навчанні студентів дисципліни “Психіатрія. Наркологія”, зокрема за допомогою кросвордів.Основна частина. Дослідження базувалось на вивченні матеріалів, отриманих із відкритих джерел інформації, та використанні авторських кросвордів, створених на кафедрі психіатрії, загальної та медичної психології ДЗ “Дніпропетровська медична академія МОЗ України”. У дослідженні взяли участь 57 вітчизняних студентів 4 курсу спеціальності “Лікувальна справа”, яким замість вхідного тестового контролю необхідно було розв’язати кросворди за темою практичного заняття “Психічні та поведінкові розлади внаслідок вживання речовин, які не внесені в державний перелік наркотиків”. Також для визначення ефективності запропонованої форми оцінки знань студентів було розроблено опитувальник, що містить 4 питання. Отримані результати виявили як позитивне, так і негативне ставлення з боку студентів до ефективності даного способу.Висновки. Розв’язання кросвордів в якості контролю аудиторної роботи студентів стало позитивним досвідом практичного застосування нових способів навчання. Використання кросвордів у викладанні дисципліни може бути потужним стимулом для набуття нових знань. Однак більш доцільно застосовувати дану методику в якості самоконтролю або для контролю самостійної позааудиторної роботи, що поліпшить рівень навчання студентів та сформує заплановані навчальною програмою компетенції з дисципліни “Психіатрія. Наркологія”

ФОРМУВАННЯ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ У СТУДЕНТІВ-МЕДИКІВ З ДИСЦИПЛІНИ “ПСИХІАТРІЯ. НАРКОЛОГІЯ” ЗА ДОПОМОГОЮ РОЛЬОВИХ ІГОР

The aim of the work – to develop and introduce into practice of pedagogical activities the role games on some topics of the discipline of Psychiatry. Narcology.The main body.  Modern medical education requires from students not only receiving a certain list of knowledge and skills, but also the formation of the necessary competences, that is, the skills of using the acquired knowledge in practice. One such competency is the ability to quickly and effectively diagnose neurotic disorders in patients. The research was based on the effectiveness of the use of author’s role-playing games in the study of the topic “Neurotic disorders”. The study was attended by 44 students of the 4th course of Medical Faculty on the specialty of Medicine. For assess effectiveness of role games, a questionnaire was used that included 4 questions about the expediency, effectiveness and personal impressions of students on the proposed form of study. The obtained results revealed high efficiency and positive attitude of students to this method.Conclusions. According to results of the study, authors made a thesis about possibility and expediency of using role-playing games in teaching students the discipline of Psychiatry. Narcology. Acting either “a patient” or as “a doctor”, students better and deeper structure the acquisition of knowledge and can to train using them in practice in a safe environment. Proposed form of a lesson is able to improve students the educational level and form competencies that have planned in the typical curriculum of the discipline of Psychiatry. Narcology.Мета роботи – розробка та впровадження в практичну педагогічну діяльність рольових ігор з деяких тем дисципліни “Психіатрія. Наркологія”.Основна частина. Сучасна медична освіта потребує від студентів не лише освоєння певних знань та вмінь, а формування необхідних компетентностей, тобто навичок використання отриманих знань у практичній діяльності. Однією з таких компетентностей є здатність швидко та ефективно діагностувати невротичні розлади у хворих. Дослідження базувалось на оцінці ефективності використання авторських рольових ігор при вивченні теми “Невротичні розлади”. У дослідженні взяли участь 44 студенти IV курсу медичних факультетів спеціальності “Лікувальна справа”. Для оцінки ефективності рольових ігор використано опитувальник, який включав 4 питання про доцільність, ефективність та особисті враження студентів від запропонованої форми навчання. Отримані результати виявили високу ефективність та позитивне ставлення студентів до даного методу.Висновки. За результатами проведеного дослідження зроблено висновок про можливість та доцільність використання рольових ігор у навчанні студентів дисципліни “Психіатрія. Наркологія”, оскільки виступаючи або у ролі хворого, або у ролі лікаря студенти краще та глибше структурують отримання знання та можуть у безпечних умовах тренуватися використовувати їх на практиці. Запропонована форма заняття здатна поліпшити рівень навчання студентів та формувати заплановані типовою навчальною програмою компетенції з дисципліни “Психіатрія. Наркологія”

ОПТИМІЗАЦІЯ ПРОЦЕСУ ВИКЛАДАННЯ ДИСЦИПЛІНИ “ПСИХІАТРІЯ. НАРКОЛОГІЯ” В СУЧАСНИХ УМОВАХ

The aim of the work – to analyze the methods and means of training aimed at optimizing the teaching of the discipline of Psychiatry. Narcology at the Department of Psychiatry, General and Medical Psychology, Dnipropetrovsk Medical Academy. The main body. Taking into account that Ukraine has occupied the leading place in the number of mental disorders in Europe for several years, it became necessary to change the attitude of the students of medical universities to the problems that for decades were engaged only by psychiatrists. For improving the quality of education, interest in the subject being studied, as well as for the development of non-standard, creative thinking students at the Department of Psychiatry, General and Medical Psychology of Dnipropetrovsk Medical Academy widely apply such tasks as crossword, cases, including video cases, role-playing games, as well as to determine the effectiveness of the proposed forms of assessment of student knowledge, a unified questionnaire was developed. In order to exclude subjectivity in the evaluation of these nobles, as well as to optimize and standardize the work of teachers, a multilevel system of training and evaluation was introduced that is based on the so-called “levels of learning” by V. P. Bespalko. Conclusion. Continuous and unceasing improvement of the teaching process at the Department of Psychiatry, General and Medical Psychology of Dnipropetrovsk Medical Academy allows to deepen the knowledge of future specialists in the discipline of Psychiatry. Narcology.Мета роботи – аналіз методів та засобів навчання, направлених на оптимізацію викладання дисципліни “Психіатрія. Наркологія” на кафедрі психіатрії, загальної та медичної психології Державного закладу “Дніпропетровська медична академія Міністерства охорони здоров’я України”. Основна частина. Враховуючи розповсюдженість психічних розладів в Україні та світі, постала необхідність змінити ставлення у студентів медичних вузів до проблем, якими десятиліттями займалися лише лікарі-психіатри. Для підвищення якості освіти, інтересу до предмета, а також задля розвитку у студентів нестандартного, творчого мислення на кафедрі психіатрії, загальної та медичної психології ДЗ “ДМА” широко застосовуються такі завдання, як кросворди, кейси, в тому числі і відео­кейси, рольові ігри. Для оцінки ефективності запропонованих форм оцінки знань студентів було розроблено уніфікований опитувальник. Для виключення суб’єктивності при оцінці цих знань, а також для оптимізації і стандартизації роботи викладачів, введена багаторівнева система навчання і оцінювання, яка заснована на так званих “рівнях навчання” за В. П. Беспальком. Висновок. Постійне вдосконалення процесу викладання дозволяє поглиблювати знання майбутніх лікарів з дисципліни “Психіатрія. Наркологія”