Humbul Humanities Hub : investigación en humanidades

Humbul, which belongs to Resource Discovery Network, catalogs humanities research websites. RDN is funding by the Joint Information Systems Committee (JISC) y the Arts and Humanities Research Council (AHRC). This article describes its structure and operation. Recently, Humbul has been integrated in INTUTE (http://www.intute.ac.uk/)

Alfabetización en información en bibliotecas universitarias. Algunas experiencias en el ámbito anglosajón

El papel del bibliotecario académico está siendo discutido en el ámbito anglosajón. Se definen los conceptos de aprendizaje a lo largo de la vida y alfabetización en información, destacando la importancia que se les ha dado en el Reino Unido, Australia y los Estados Unidos en los últimos años. Se discute si las destrezas del aprendizaje a lo largo de la vida, especialmente la que se considera más importante, la alfabetización de la información, debe ser incluida en el plan de estudios universitarios. Las conclusiones destacan que la conveniencia de que los bibliotecarios adquieran formación pedagógica para impartir este tipo de clases y de que se colabore con los docentes para incluir y desarrollar esta asignatura en el plan de estudios. Se considera especialmente necesario que los bibliotecarios sigan actualizándose cada vez más en las habilidades de búsqueda, evaluación y recuperación de la información

Retos de la difusión de la investigación en acceso abierto

La comunicación académica ha cambiado en los últimos años. Los investigadores pueden difundir su investiga- ción en muchas plataformas, ya sean solo académicas o de otro tipo (Twitter, Facebook, por ejemplo). En este debate se han enumerado las ventajas que ofrecen las redes sociales académicas (como Academia.edu o ResearchGate) en comparación con los repositorios ins- titucionales (vía verde) o revistas de acceso abierto (vía dorada). Efectivamente, las plataformas académicas se usan con más facilidad, envían correos para actualizar los perfiles de usuarios, y ponen en contacto con otros profesiona- les que estudien en el campo del investigador. Gracias a la profesionalidad de los gestores de repositorios y la ayuda de organismos oficiales, se ha conseguido el reto de facilitar al máximo la introducción de publicaciones en esos repositorios institucionales y la comprobación de las políticas editoriales. Las mejoras tecnológicas están orientadas a la interope- rabilidad de las herramientas que manejan los investiga- dores, con el fin de que no haya que introducir los datos en muchas plataformas, y de que, de una sola vez, sus publicaciones estén disponibles en los CRIS de las insti- tuciones, el repositorio, etc

La estancia en bibliotecas extranjeras como instrumento de formación bibliotecaria: la experiencia de la Universidad de Navarra (2003-2010)

En el entorno actual de continuos cambios tecnológicos y de profundas modificaciones en la docencia e investigación, es necesaria una actualización constante. La Biblioteca de la Universidad de Navarra (en adelante UN) inició un programa de estancias de profesionales en bibliotecas extranjeras del Reino Unido y de los Estados Unidos en el año 2003, que continúa en vigor. En el artículo se exponen los resultados de la encuesta llevada a cabo entre los participantes del programa y se describen las principales características del programa, tanto desde el punto de vista de su puesta en práctica, como de su financiación. Asimismo, se señalan las ventajas de esas estancias para el desarrollo profesional de los bibliotecarios y se detallan las principales mejoras aplicadas en la Biblioteca de la UN. La adecuada respuesta de las bibliotecas receptoras y la continuidad y regularidad del programa son decisivos para obtener el mayor provecho de las estancias.-------------------------------------------The changing technological environment and the new learning and research framework require constant updating. The University of Navarra (UN) Library established a professional exchange program in 2003 (still on-going). The results of a survey completed by the librarians who participated in this placement program are presented in this article, and the program’s characteristics and means of funding are explained. Moreover, the advantages for the librarians’ professional development are pointed out and the main improvements applied within UN’s Library are detailed. A suitable response from the host libraries together with the the program’s continuity and regularity are crucial for extracting greater advantage of the placements

Nuevos contextos universitarios. Nuevas relaciones biblioteca-docencia

Ponencia presentada en el Seminario para profesores titulado "Cómo aprovechar los centros de recursos y la biblioteca en nuestras asignaturas" organizadas por el Servicio de Innovación Educativa y de Bibliotecas de la Universidad de Navarra el 8 de febrero de 2007

Evaluation of Spanish institutional repositories based on criteria related to technology, procedures, content, marketing and personnel

Purpose The purpose of this paper is to provide, through a set of indicators, an overview of the way in which Spanish institutional repositories are run and the services they offer their respective institutions and other users. The selected descriptors are based on aspects related to technology, procedures, content, marketing and the personnel responsible for managing repositories. Design/methodology/approach In order to establish the indicators, a thorough review of the literature was carried out to identify existing indicators that are used to assess repositories. These were divided into five categories (technology, procedures, content, marketing and personnel) with a total of 48 components. An online survey was conducted with the repositories managers of 66 Spanish research institutions in order to verify the degree of fulfilment of the selected indicators. Findings The survey received forty-six responses, which represented a response rate of 69 per cent. Of these, 44 came from universities and two from research centres. In total, 65 per cent of the repositories have the capacity to import data from and export data to other university systems, mainly Current Research Information System (32 per cent). Most repositories have mechanisms for the large-scale import and export of metadata and digital objects (83 per cent). The use of altmetrics in repositories is widespread (44 per cent). Authors and librarians deposit most frequently (37 and 32 per cent, respectively), in spite of the fact that 44 per cent do not have full-time staff working in the repository. In more than 80 per cent of the repositories, between 90 and 100 per cent of the deposits are full-text documents. With respect to the tools used to promote the repository within the institution, these are primarily face-to-face training sessions (82 per cent), followed by support materials such as manuals and help pages (65 per cent). The academic authorities encourage open access among researchers in 56 per cent of cases, a significant element in repository marketing. Originality/value This work proposes a model based on five dimensions and 48 indicators to assess institutional repositories. This approach has been applied to Spanish institutional repositories to provide up-to-date information about their management procedures and promotional methods and the services they offer authors and the university community. This overview of Spanish repositories has provided an insight into the way in which repositories have evolved in recent years and allowed potential improvements to be identified based on the most advanced repositories. This model can also be exported to assess institutional repositories in other countries

The students' view

This year UKSG awarded six sponsored delegate places to students who had answered the call for applications.The following is an amalgam of excerpts from their reports on impressions and experiences of the 27th UKSG Annual Conference and Exhibition