ENSINO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NA REDE PÚBLICA DO ESTADO DE MATO GROSSO: A REALIDADE DOS OBJETIVOS ATRAVÉS DO CURRÍCULO

Este trabalho propõe a necessidade de buscar as causas da atenuação cada vez maior da relevância dos objetivos no ensino de línguas estrangeiras na rede pública do país, em geral, e no Estado de Mato Grosso, em particular. Trata-se de uma estratégia argumentativa que, mesmo sendo paradoxal, diminui a culpa resultante de não pensar e aplicar políticas que permitam satisfazer as expectativas da sociedade com relação às línguas estrangeiras na rede pública

TECNOLOGIAS E ENSINO PÚBLICO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS

Neste artigo são tecidas considerações em torno da relaçãotecnologia-ensino público de línguas estrangeiras para tentar tornaroperativos os conceitos de comunicação e de informação dentro doarcabouço teórico da Análise do Discurso de linha francesa. Passa-sedepois a problematizar um modo de explicar efeitos identitários do universodigital referido como Tecnologias da Informação e da Comunicação(TIC). Finalmente, é abordada a relação ensino de línguas estrangeiras-TIC,focando a necessidade da implementação de um novo tipo deletramento na formação de professores e na escola pública.PALAVRAS-CHAVE: ensino de línguas estrangeiras, TIC, formação deprofessoresTECHNOLOGIES AND PUBLIC EDUCATION OF FOREIGN LANGUAGE TEACHINGABSTRACT: This paper focuses on the relationship between technologyand foreign language teaching on public education trying to makeoperational the concepts of communication and information withinFrench Discourse Analysis theory. Next, ways of explaining identitarianeffects of the digital universe known as Information and CommunicationTechnologies (ICT) are discussed. Finally, it is discussed the relationbetween foreign language teaching and ICT focusing on the need toimplement a new type of literacy in teacher education and in public school.KEYWORDS: foreign language teaching, ICT, teacher education

Sobre o conceito de prática social: funcionamento e efeitos nas abordagens da linguagem em movimento

Este trabalho consiste numa abordagem linguística e histórico-filosófica de mudanças conceptuais que têm seproduzido na história das ideias linguísticas, onde a partir da segunda metade do século XX, a linguagem verbalem uso – oral e/ou escrito — foi o alvo das pesquisas que começaram a abordar a atribuição/produção desentidos. O contato de teorias sobre a linguagem com teorias explicativas do social conduziu finalmente a umaconjunção interdisciplinar, tornando possível considerar o final do século XX e o início deste século XXI como operíodo da assunção da linguagem enquanto discurso. No decurso deste artigo, explica-se o linguístico e suaremissão ao social reproduzindo a reciprocidade que caracteriza a estratégia questionadora dos materialismoshistórico e dialético. O objetivo é contribuir para a compreensão de um sequenciamento de eventos que nesteartigo terminam na emergência de uma disciplina onde o discursivo é assumido como cultura, o que se encaixacomo tentativa de dispensar o recurso ao conceito althusseriano mais divulgado de ideologia, que é criticadocomo reducionista e/ou totalizador na pós-modernidade

A TRADUÇÃO: UM PERCURSO DE RETORNO À LINGUA MATERNA

Neste artigo, a tradução é assumida como caminho de retorno à língua materna em cujo processo se ressalta a valorização da língua primeira. Isso ocorre porque o trabalho tradutório torna possível ao tradutor distanciar-se criticamente de ambas as línguas dentro do processo contrastivo. Quanto à relação do tradutor com a língua de partida, aqui considerada materna, na busca de adequações semânticas e formais, as descobertas são constantes ao mesmo tempo em que sedesencadeia um processo de reforço e transformação a respeito das próprias concepções de linguagem. O componente cultural atua de forma acentuada porque o trabalho com a forma só se justifica pelo esforço de adequação enunciativo-discursiva, que é cultural e, por isso, ideológica

A literatura e o ensino de línguas não-maternas: um conflito assumido como harmonia Literature and foreign languages learning: a conflict assumed as harmony

Através da história do ensino de línguas não-maternas, a relação entre essa especialidade e a literatura tem sido favorecida por uma aprovação consensual cuja pertinência é questionada aqui. Tal aprovação se apresenta mais fincada no imaginário e na tradição do que em contribuições que a literatura realmente possa trazer para essa especialidade. Isso, considerando as prioridades a partir das quais as diversas teorias hoje atuantes no ensino de línguas não-maternas organizam o trabalho didático. Este trabalho discute a legitimação do funcionamento do literário nesse tipo de ensino porque considera que os próprios conceitos genéricos tradicionais de literatura com que ainda se opera não são consistentes com o que exige a prática pedagógica.Throughout the history of foreign language teaching, the relationship between literature and foreign language teaching has been assumed as pertinent. This paper questions that assumption and explains its consensual bases as supported more by the imagination and by the tradition than by the contributions that literature can bring to foreign language teaching. Considering the priorities at the foundations of the several theories that organize the didactic work, the own generic concepts of literature with which those theories work are not consistent with the pedagogic practice needs. This paper discusses a way of approach to literature having in view to meet those needs

Leitura, literatura e tradução: a necessidade de adequações no ensino de línguas não-maternas

Neste artigo, a leitura em línguas não-maternas é abordada pela via do lugar que a literatura ocupa em livros didáticos de espanhol e, mais concretamente, através do gênero narrativa. A interpretação e a consideração da tradução no processo de ensino de línguas não-maternas em geral e da leitura em particular fazem parte dos aspectos problematizados em torno da relação literatura/ensino. Isso porque a premissa de que deriva este trabalho é a de que a língua materna gerencia toda aproximação de outra língua, sendo que isso envolve os componentes ideológicos da linguagem.<br>This paper looks at reading in foreign languages from the place that textbooks of Spanish as a foreign language attribute to literature, especially through the narrative genre. Interpretation and translation are part of the aspects focused on. Two processes, the one of learning and the one of reading, are included within the link between literature and learning. That is because the premise of this paper is that the mother tongue is constituent of the process of foreign language learning. The ideological components of language play a definite role in it

Anamnestic response against bovine viral diarrhea virus and bovine herpesvirus type 1 in young Holstein heifers vaccinated with four different commercial formulations

ABSTRACT: This study evaluated the vaccine-induced serological response after administering four commercial formulations containing Bovine Viral Diarrhea Virus (BVDV) type-1, BVDV-2, and Bovine Herpesvirus type 1 (BoHV-1) to young heifers with circulating maternal antibody titers. The study also determined the anamnestic response to vaccinations after the complete metabolization of maternal antibodies when the calves reached six months. Eighty-seven Holstein heifers were selected and randomly distributed into four experimental groups based on the vaccine administered. The four vaccine-based experimental groups were as follows: vaccine A (n = 22), vaccine B (n = 22), vaccine C (n = 24), and vaccine D (n = 19), given on the 60th, 90th, and 180th day of life, respectively. Virus-neutralization (VN) tests were performed at baseline (day 60) and 30 days after administering the second (day 120) and third doses (day 210). We analyzed the effect of vaccine group (P ≤ 0.001), day of vaccination (P ≤ 0.001), and group versus vaccine day interaction (P ≤ 0.001) for antibody titers produced against BVDV-1, BVDV-2, and BoHV-1 using the PROC MIXED method (Statistical Analysis System -SAS 9.4). Antibody titers against BVDV-1, BVDV-2, and BoHV-1 were similar at baseline and on day 60 of life. The mean antibody titers were constant and persisted against BVDV-1 in heifers immunized with vaccines A and C. Heifers immunized with vaccine A alone had a similar effect against BVDV-2. Regarding BoHV-1, the antibody titers decreased between days 60 and 210 in groups B, C, and D. The antibody titer for heifers in group A also decreased between days 60 and day 120, and an intense increase in titers was observed on day 210. After being immunized with formulations B, C, and D, the frequency of animals with titers above protective levels for BVDV-1, BVDV-2, and BoHV-1 was very low or null. Indicators of anamnestic response were observed in heifers vaccinated with formulation A only. Therefore, it can be concluded that passive immunity negatively interferes with antibody production after vaccination

Neotropical freshwater fisheries : A dataset of occurrence and abundance of freshwater fishes in the Neotropics

The Neotropical region hosts 4225 freshwater fish species, ranking first among the world's most diverse regions for freshwater fishes. Our NEOTROPICAL FRESHWATER FISHES data set is the first to produce a large-scale Neotropical freshwater fish inventory, covering the entire Neotropical region from Mexico and the Caribbean in the north to the southern limits in Argentina, Paraguay, Chile, and Uruguay. We compiled 185,787 distribution records, with unique georeferenced coordinates, for the 4225 species, represented by occurrence and abundance data. The number of species for the most numerous orders are as follows: Characiformes (1289), Siluriformes (1384), Cichliformes (354), Cyprinodontiformes (245), and Gymnotiformes (135). The most recorded species was the characid Astyanax fasciatus (4696 records). We registered 116,802 distribution records for native species, compared to 1802 distribution records for nonnative species. The main aim of the NEOTROPICAL FRESHWATER FISHES data set was to make these occurrence and abundance data accessible for international researchers to develop ecological and macroecological studies, from local to regional scales, with focal fish species, families, or orders. We anticipate that the NEOTROPICAL FRESHWATER FISHES data set will be valuable for studies on a wide range of ecological processes, such as trophic cascades, fishery pressure, the effects of habitat loss and fragmentation, and the impacts of species invasion and climate change. There are no copyright restrictions on the data, and please cite this data paper when using the data in publications