Uso das mídias no meio educacional: um estudo a partir das realidades em um estabelecimento público de Educação Infantil em Arraias-TO

This research aimed to the use of media in education, having as a field of study an instrument of early childhood education. In this case, we looked at how the media are used in the educational environment from a qualitative research. With the use of participatory observation and the application of questionnaires, we sought to collect data and information about the use of the media, as well as the conceptions of teachers as the same and how the utilities are used by educators. In view of the above, an analysis that aims to use the media in an irregular manner, revealing the need for training and awareness focused on the practice of media support. This is a mechanism that allows the evaluation of other initiatives and actions that trigger the learning of teachers about the school exercise of the media in the dynamics performed in the school space.Esta pesquisa teve como intuito saber como ocorre o uso das mídias na educação, tendo como campo de estudo um estabelecimento público de educação infantil. Neste, buscou- se compreender de que forma as mídias são utilizadas no meio educacional a partir de uma pesquisa qualitativa. Com uso da observação participante e da aplicação de questionários, buscou- se coletar dados e informações sobre o uso das mídias, as concepções dos professores a respeito da mesma e conhecer como as mídias são utilizadas pelos educadores. Diante do exposto, a análise aponta para a utilização da mídia de maneira irregular, revelando a necessidade de formação e conscientização visando à melhora da prática com apoio das mídias. Tal achado proporciona o desafio de realizar outras pesquisas e ações que busquem estimular os professores a uma reflexão sobre a importância do uso das mídias nas dinâmicas executadas no espaço escolar

Nutrição no envelhecimento

A distribuição etária da população mundial tem-se alterado profundamente nas últimas décadas, em razão da expansão da expectativa de vida e do consequente aumento do número de idosos. O envelhecimento, apesar de ser um processo natural, submete o organismo a diversas alterações biológicas, anatómicas e funcionais, com repercussões nas condições de saúde e nutrição do idoso. A nutrição quando feita de uma forma adequada e equilibrada, juntamente com um estilo de vida activa, afecta de forma positiva o organismo humano, prevenindo para o aparecimento de doenças (arteriosclerose, hipertensão, osteoporose, obesidade, doença cardiovascular e diabetes tipo 2) que ocorrem com mais prevalência nas pessoas idosas. O presente trabalho tem por objectivo elucidar as pessoas sobre os factores que afectam a alteração da nutrição nos idosos e os objectivos alimentares na nutrição do idoso. Portanto, existe uma preocupação com a não deterioração do estado nutricional do indivíduo. Conclusões: Um grande desafio que a sociedade enfrenta actualmente é saber como manter a saúde e a qualidade de vida numa população em processo de envelhecimento. A prevenção das doenças comuns durante o envelhecimento pode aumentar a longevidade. Pode-se concluir que uma boa alimentação, acompanhada de um programa regular de exercício físico, poderá trazer efeitos benéficos na saúde da população idosa. Deve-se ter em atenção todas as mudanças fisiológicas naturais do envelhecimento, da análise dos factores psicossociais e económicos que interferem no consumo alimentar e, sobretudo, na necessidade de nutrientes.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Achados radiológicos na fibrodisplasia ossificante progressiva

INTRODUÇÃO: A fibrodisplasia ossificante progressiva é uma doença rara do tecido conjuntivo, caracterizada por ossificação disseminada em tecidos moles e alterações congênitas das extremidades. Seu inicio ocorre na infância e o envolvimento progressivo axial e da região proximal dos membros leva a uma conseqüente imobilização e deformação articular. RELATO DE CASO: Paciente de 24 anos de idade, sexo masculino, apresentando dor nas articulações e dificuldade para andar e, principalmente, ao sentar-se. A partir dos nove anos, referiu episódios recorrentes de dor, rigidez das pernas e da coluna, evoluindo posteriormente para todo corpo. Ao exame físico foi evidenciada limitação funcional global do paciente, com rigidez distribuída em todo o corpo, ausência de mobilidade do esqueleto axial e redução da mobilidade das articulações periféricas. DISCUSSÃO: Os sintomas da FOP são variáveis, com a maioria dos doentes apresentando calcificação das partes moles antes dos dez anos de idade. As primeiras manifestações localizam-se na coluna vertebral e nas articulações proximais. O quadro clínico caracteriza-se por sinais inflamatórios, por vezes acompanhados de expansões dolorosas, endurecimento dos tecidos periarticulares e perda progressiva da capacidade funcional da área afetada, sendo sua progressão no sentido axial-caudal e proximal-distal. As radiografias convencionais documentam freqüentemente as anomalias esqueléticas constitucionais e as ossificações e anquiloses articulares correspondentes à história natural da doença

Simulation of image-guided intervention in medical imaging education

Introduction/Background: Medical imaging education programs across Europe, despite their variability, include clinical practice as a guarantee of quality because learning in a clinical context is more effective and allows for constructive qualification of students. Learning in a clinical simulation context is a strategy to promote simulated clinical experience and assure patient safety. In this work, a learning experience, consisting of simulating a pacemaker implantation, implemented over 3 years with students pursuing the Medical Imaging and Radiotherapy degree at the University of Aveiro was evaluated. Methods: A pacemaker implantation simulation with fluoroscopic support was performed with students (third year) pursuing the Medical Imaging and Radiotherapy degree at the Simulation Centre of our institution over 3 years (2016, 2017–2018), addressing all the simulation phases. An operating theater, video recording system, high-fidelity full-body manikin with remote control and monitoring, anesthesia, and fluoroscopic C-arm imaging equipment were used for the simulation. After the simulation activity, students completed a questionnaire evaluated the importance of this learning experience for their educational process. Results: Overall, the mean score results were consistent, even considering the three independent groups (one for each academic year). Students considered this experience valuable for their education, strongly agreeing that the simulation environment helped their learning process and allowed them to acquire, consolidate, and deepen knowledge. Furthermore, they considered that it impressed on them the necessity to continue to improve their learning, and that they would like to participate in other simulation scenarios. Discussion/Conclusion: This simulation activity was a valuable experience for the learning process of the students because it facilitated the acquisition and consolidation of knowledge. It also allowed the students to be aware of the importance of being engaged in their own education. The results were highly consistent over the 3 years, reinforcing the positive feedback from this experience.Introduction/Contexte: Les programmes d’enseignement de l’imagerie médicale en Europe, malgré leur variabilité, incorporent par consensus la pratique clinique comme garantie de qualité, puisque l’apprentissage en contexte clinique est plus efficace et permet la qualification constructive des étudiants. L’apprentissage en contexte de simulation clinique est une stratégie qui favorise l’expérience clinique simulée tout en assurant la sécurité des patients. Dans cette étude, les auteurs évaluent une expérience d’apprentissage qui consiste en l’implantation simulée d’un stimulateur cardiaque mise en œuvre pendant trois ans auprès des étudiants en Imagerie médicale et Radiothérapie de l’Université d’Aveiro. Méthodologie: Une simulation d’implantation de stimulateur cardiaque avec soutien de fluoroscopie a été effectuée avec des étudiants de 3e année en Imagerie médicale et Radiothérapie au Centre de simulation de notre institution pendant une période de trois ans (2016, 2017 et 2018), en appliquant toutes les phases de la simulation. Une salle d’opération, un système d’enregistrement vidéo, un mannequin de corps complet de haut niveau avec contrôle et surveillance à distance, l’anesthésie et un appareil de fluoroscopie sur arceau ont été utilisés pour la simulation. Après l’exercice, les étudiants répondent à un questionnaire qui permet d’évaluer l’importance de cette expérience d’apprentissage dans leur processus éducationnel. Résultats: Dans l’ensemble, les résultats moyens pour les trois années scolaires ont été très bons et constants, même en tenant compte de la présence de trois groupes différents (un pour chaque année). Les étudiants jugent l’expérience valable pour leur formation, sont fortement d’accord pour dire que l’environnement de simulation a aidé le processus d’apprentissage et leur a permis d’acquérir, de consolider et d’approfondir des connaissances. Ils considèrent en outre que cela a souligné la nécessité d’améliorer leur apprentissage et aimeraient participer à d’autres scénarios de simulation. Discussion/conclusion: Cette activité de simulation est une expérience de grande valeur dans le processus d’apprentissage des étudiants, puisqu’elle facilite l’acquisition et la consolidation des connaissances. Elle permet également aux étudiants de prendre conscience de l’importance de s’engager dans leur propre apprentissage. Les résultats ont présenté un degré élevé de constance pendant les trois années, renforçant la rétroaction positive de l’expérience.publishe

Ano IX, número 19

Espaço e Economia: Revista Brasileira de Geografia Econômica, além dos artigos em fluxo contínuo, inclui nesta edição o Dossiê Oeste Metropolitano do Rio de Janeiro, organizado pelos professores Marcio Rufino Silva, Denise de Alcantara, Leandro Dias de Oliveira e André Santos da Rocha (PPGGEO e PPGDT-UFRRJ)

Seminário de Dissertação (2024)

Página da disciplina de Seminário de Dissertação (MPPP, UFPE, 2022) Lista de participantes == https://docs.google.com/spreadsheets/d/1mrULe1y04yPxHUBaF50jhaM1OY8QYJ3zva4N4yvm198/edit#gid=