Effet de différents systèmes de culture à couverture végétale sur le stockage du carbone dans un sol argileux des Hautes Terres de Madagascar

Stocker du carbone dans le sol permet d'améliorer ses propriétés physico-chimiques et de réduire les émissions de dioxyde de carbone vers l'atmosphère. L'effet des systèmes en semis direct avec couverture végétale (SCV) sur le stockage de C dans le sol est étudié sur un dispositif agronomique de longue durée (11 ans) à Antsirabe, Madagascar (16°C, 1 300 mm). Quatre systèmes sont étudiés: un système en labour conventionnel avec exportation des résidus de récolte [CT m/s, rotation maïs (Zea mays L.)-soja (Glycine max. L.)], et trois systèmes en SCV sans travail du sol, et avec restitution des résidus de récolte [NT m/s, rotation maïs-soja; NT m/m-d, rotation maïs-maïs avec une couverture végétale de Desmodium uncinatum; et NT h/s-k, rotation haricot (Phaseolus vulgaris)-soja avec une couverture végétale de Pennissetum clandestinum]. Le sol est très argileux, à faible capacité d'échange cationique mais possédant des propriétés andiques pouvant influencer les potentialités de stockage du C du sol. A 0-5 cm, les teneurs en C sont plus élevées sous SCV (NT m/s, NT m/m-d et NT his) que sous labour (CT m/s), et à 5-10 cm, elles sont plus élevées sous NT m/m-d et NT m/s que sous NT h/s-k et CT m/s. Le stockage annuel de C, à masse de sol équivalente, est de 0,69 et 1,01 mg C.ha-1.an-1, sous NT m/s et NT m/m-d pour l'horizon équivalent à 0-20 cm, alors qu'il n'y a pas d'effet SCV observé pour l'horizon équivalent à 0-40 cm. Ceci peut être dû à la fois à l'absence réelle de stockage comme à une variabilité initiale des teneurs en C dans les horizons de profondeurs, car le labour n'est effectué que jusqu'à 20 cm de profondeur. Les différences de stockage de C entre NT et CT dans la couche 0-20 cm sont essentiellement attribuées aux quantités beaucoup plus importantes de résidus organiques restituées par les systèmes NT par rapport au système labouré CT, mais on peut aussi envisager qu'une partie de cette différence soit le fait d'une perte de C par érosion sous labour. Les teneurs en macroagrégats stables (MA, 200-2 000 [mu]m) sont plus élevées sous NT m/s, NT h/s-k et NT m/m-d que sous CT m/s à 0-5 cm et à 5-10 cm. Cette teneur en MA est corrélée positivement (R = 0,408, p < 0,05, n = 24) avec la teneur en C du sol, ce qui pourrait induire (i) une amélioration de l'agrégation en fonction de l'augmentation de la teneur en C du sol et (ii) une protection du C se trouvant à l'intérieur de ces agrégats contre la minéralisation microbienne. Toutefois, la respirométrie ne montre pas une protection physique de C dans les sites de protection supérieurs à 200 [mu]m pour NT m/s et CT m/s. Dans cette étude, le C stocké dans le sol pourrait alors être protégé contre la minéralisation par d'autres processus comme l'adsorption sur les colloïdes du sol ou la recalcitrance biochimique de la matière organique du sol. (Résumé d'auteur

The effects of long-term total parenteral nutrition on gut mucosal immunity in children with short bowel syndrome: a systematic review

BACKGROUND: Short bowel syndrome (SBS) is defined as the malabsorptive state that often follows massive resection of the small intestine. Most cases originate in the newborn period and result from congenital anomalies. It is associated with a high morbidity, is potentially lethal and often requires months, sometimes years, in the hospital and home on total parenteral nutrition (TPN). Long-term survival without parenteral nutrition depends upon establishing enteral nutrition and the process of intestinal adaptation through which the remaining small bowel gradually increases its absorptive capacity. The purpose of this article is to perform a descriptive systematic review of the published articles on the effects of TPN on the intestinal immune system investigating whether long-term TPN induces bacterial translocation, decreases secretory immunoglobulin A (S-IgA), impairs intestinal immunity, and changes mucosal architecture in children with SBS. METHODS: The databases of OVID, such as MEDLINE and CINAHL, Cochran Library, and Evidence-Based Medicine were searched for articles published from 1990 to 2001. Search terms were total parenteral nutrition, children, bacterial translocation, small bowel syndrome, short gut syndrome, intestinal immunity, gut permeability, sepsis, hyperglycemia, immunonutrition, glutamine, enteral tube feeding, and systematic reviews. The goal was to include all clinical studies conducted in children directly addressing the effects of TPN on gut immunity. RESULTS: A total of 13 studies were identified. These 13 studies included a total of 414 infants and children between the ages approximately 4 months to 17 years old, and 16 healthy adults as controls; and they varied in design and were conducted in several disciplines. The results were integrated into common themes. Five themes were identified: 1) sepsis, 2) impaired immune functions: In vitro studies, 3) mortality, 4) villous atrophy, 5) duration of dependency on TPN after bowel resection. CONCLUSION: Based on this exhaustive literature review, there is no direct evidence suggesting that TPN promotes bacterial overgrowth, impairs neutrophil functions, inhibits blood's bactericidal effect, causes villous atrophy, or causes to death in human model. The hypothesis relating negative effects of TPN on gut immunity remains attractive, but unproven. Enteral nutrition is cheaper, but no safer than TPN. Based on the current evidence, TPN seems to be safe and a life saving solution

Advances in short bowel syndrome: an updated review

Short bowel syndrome (SBS) continues to be an important clinical problem due to its high mortality and morbidity as well as its devastating socioeconomic effects. The past 3 years have witnessed many advances in the investigation of this condition, with the aim of elucidating the cellular and molecular mechanisms of intestinal adaptation. Such information may provide opportunities to exploit various factors that act as growth agents for the remaining bowel mucosa and may suggest new therapeutic strategies to maintain gut integrity, eliminate dependence on total parenteral nutrition, and avoid the need for intestinal transplantation. This review summarizes current research on SBS over the last few years.Peer Reviewedhttp://deepblue.lib.umich.edu/bitstream/2027.42/47168/1/383_2005_Article_1500.pd

Espacio, tiempo y educación

Resumen basado en el de la publicaciónEn los primeros niveles de la educación secundaria francesa (alumnos de 11 a 15 años), las clases nouvelles entre 1945 y 1952 supusieron un importante experimento de la renovación pedagógica en la escuela secundaria. Este intento fue parte de un triple movimiento hacia la democratización de la educación que se extendió a principios del siglo XX: la voluntad de abrir la educación de segundo grado a más alumnos y, en consecuencia, a transformar las prácticas pedagógicas tradicionales e implementar un sistema de orientación escolar. Después de haber fijado el origen de este experimento en la Reforma democrática, proyecto llevado a cabo por el gobierno del Front Populaire antes de la Segunda Guerra Mundial. Este estudio tiene como objetivo describir las circunstancias particulares que precedieron a la decisión de implantar estas clases nouvelles en 200 escuelas en Francia a principios del año escolar de 1945; el documento se centra en particular en los principios pedagógicos implementados y algunas experiencias locales significativas.ES

L’instruction dans les familles et la loi du 28 mars 1882 : paradoxe, controverses, mise en œuvre (1880-1914)

International audienc

The French Classes Nouvelles (1945-1952): Why is it so Difficult to Change Traditional Pedagogy?

At the first levels of French secondary education (pupils 11 to 15 years of age), the classes nouvelles between 1945 and 1952 involved an important experiment in secondary school pedagogy renewal. This attempt was part of a threefold movement towards the democratization of education that spanned the early twentieth century: the will to open second degree education to more pupils and, consequently, to transform traditional pedagogical practices and implement a school guidance system. After having set the origin of this experiment in the democratic Reform project carried out by the Front Populaire government before the Second World War, this article aims to describe the particular circumstances that preceded the decision to implant these classes nouvelles in 200 schools across France at the start of the 1945 school year; the paper focuses in particular on the pedagogical principles implemented and some significant local experiences. It explores the reactions of several players in this pedagogical renewal, and the reasons why this episode ended without immediate strong repercussions on the French educational system