Efectividad de la formación en seguridad y salud en el trabajo

Objetivos: La formación se considera un componente importante de los programas de seguridad y salud en el trabajo (SST). Esta revisión aborda su efecto beneficioso en los trabajadores. También analiza si una elevada implicación del trabajador en la formación en SST tiene un efecto mayor que cuando su implicación es baja. Métodos: Se realizaron búsquedas en diez bases de datos bibliográficas de ensayos aleatorizados antes-después publicados en revistas entre 1996 y 2007. Se incluyeron intervenciones de formación si esta iba dirigida a trabajadores y tenían relación con la prevención primaria de enfermedades o lesiones laborales. Se extrajeron los datos y se evaluó la calidad metodológica de cada estudio seleccionado. Se resumió el impacto de la formación en SST aportado por todos los estudios mediante el cálculo de las diferencias de medias estandarizadas. La fuerza de la evidencia sobre la efectividad de la formación fue evaluada para (i) el conocimiento, (ii) las actitudes y creencias, (iii) los comportamientos, y (iv) la salud, usando la Guía para los Servicios de Prevención Comunitarios de los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades de Estados Unidos, que es un método de síntesis cualitativa de la evidencia. Resultados: Veintidós estudios cumplieron los criterios de relevancia de la revisión. Estos estudios incluyeron poblaciones de estudio diversas, así como riesgos laborales y tipos de formación. Se encontró una fuerte evidencia de la efectividad de la formación en SST sobre los comportamientos de los trabajadores, pero la evidencia fue insuficiente en relación a su efectividad sobre la salud (es decir, síntomas, lesiones, enfermedades). Conclusiones: El equipo de revisores recomienda que se siga impartiendo formación en SST a los empleados en los lugares de trabajo, porque la formación afecta positivamente a las prácticas de los trabajadores. Sin embargo, en base a la evidencia científica no se pueden esperar grandes efectos sobre la salud

Ocular and Visual Alterations in Computer Workers Contact Lens Wearers: Scoping Review

Fundamentos: El elevado número de personas que trabajando con ordenador utiliza lentes de contacto plantea la cuestión sobre si la suma de estos dos factores de riesgo para la salud visual puede originar un agravamiento del Síndrome Visual Informático. El objetivo de esta revisión es sintetizar el conocimiento científico sobre las alteraciones oculares y visuales relacionadas con la exposición a ordenador en usuarios de lentes de contacto. Métodos: Revisión de artículos científicos (2003-2013) en español e inglés, realizando una búsqueda bibliográfica, en Medline a través de PubMed y en Scopus. Resultados: La búsqueda inicial aportó 114 trabajos, después de aplicar criterios de inclusión/exclusión se incluyeron seis artículos. Todos ellos ponen de manifiesto que las alteraciones al utilizar el ordenador son más frecuentes en las personas usuarias de lentes de contacto, con prevalencias que oscilan de 95,0% al 16,9% que en las que no utilizan lentes de contacto, cuya prevalencia va del 57,5% al 9,9% y con una probabilidad cuatro veces mayor de padecer ojo seco [OR: 4,07 (IC 95%: 3,52-4,71)]. Conclusiones: Las personas usuarias de ordenador padecen más alteraciones oculares y visuales cuando además son usuarias de lentes de contacto, pero los estudios son escasos y poco contundentes. Se precisan nuevas investigaciones que analicen la influencia según los tipos de lentes y sus condiciones de uso, tanto en la sintomatología como en la calidad de la lágrima y la superficie ocular. Las lentes de hidrogel de silicona son las que se asocian a mayor confort.Background: The high number of computer workers wearing contact lenses raises the question whether the sum of these two risk factors for eye health may cause a worsening of Computer Vision Syndrome. The aim of this review is to synthesize the knowledge about ocular and visual alterations related with computer use in contact lens wearers. Methods: International review of scientific papers (2003-2013) in Spanish and English, using Scoping Review method, in Medline through PubMed and in Scopus. Results: The initial search provided 114 references, after applying inclusion/exclusion criteria six of them were included. All of them reveal that symptoms when using computer are more prevalent in contact lens wearers, with values of symptoms presentation prevalence ranging from 95.0% to 16.9% in wearers and from 57.5% to 9.9% in non-wearers, and four times more likely to develop dry eye [OR: 4.07 (95% CI: 3.52 to 4.71)]. Conclusion: Computer workers suffer more ocular and visual disturbances if they also are contact lens users, but studies are few and non conclusive. Likewise, further research regarding contact lens type and their conditions of use, both in symptoms and tear quality and ocular surface are needed. Silicone hydrogel lenses are associated with more comfort.Trabajo financiado con una Ayuda para la realización de Proyectos de Investigación Emergentes de la Universidad de Alicante (GRE11-22)

A reliable and valid questionnaire was developed to measure computer vision syndrome at the workplace

Objectives: To design and validate a questionnaire to measure visual symptoms related to exposure to computers in the workplace. Study Design and Setting: Our computer vision syndrome questionnaire (CVS-Q) was based on a literature review and validated through discussion with experts and performance of a pretest, pilot test, and retest. Content validity was evaluated by occupational health, optometry, and ophthalmology experts. Rasch analysis was used in the psychometric evaluation of the questionnaire. Criterion validity was determined by calculating the sensitivity and specificity, receiver operator characteristic curve, and cutoff point. Testeretest repeatability was tested using the intraclass correlation coefficient (ICC) and concordance by Cohen’s kappa (k). Results: The CVS-Q was developed with wide consensus among experts and was well accepted by the target group. It assesses the frequency and intensity of 16 symptoms using a single rating scale (symptom severity) that fits the Rasch rating scale model well. The questionnaire has sensitivity and specificity over 70% and achieved good testeretest repeatability both for the scores obtained [ICC 5 0.802; 95% confidence interval (CI): 0.673, 0.884] and CVS classification (k 5 0.612; 95% CI: 0.384, 0.839). Conclusion: The CVS-Q has acceptable psychometric properties, making it a valid and reliable tool to control the visual health of computer workers, and can potentially be used in clinical trials and outcome research.This study was supported by the Spanish National Institute for Occupational Safety and Health (INSHT) (Grant number: 07/606). Project reference: UAL/PVDVIS

What are the dry eye questionnaires available in the scientific literature used for? A Scoping Review

Purpose: Dry eye disease (DED) is a frequent chronic ophthalmic condition. Its diagnosis includes tests and Patient Reported Outcomes (PRO) questionnaires. Although many PRO dry eye questionnaires (PRO-DEQ) are available, they differ greatly from each other and not all have been validated. The purpose of this study was to retrieve the PRO-DEQ present in the scientific literature by performing a descriptive analysis of them and identifying those with known validity and reliability characteristics and to perform a descriptive analysis of the geographical area, year of publication and characteristics of the target population of the clinical studies that have used validated PRO dry eye questionnaires. Design: Scoping review of the literature. Methods: Search was conducted in PubMed to retrieve PRO-DEQ published up to July 2018 and written in English, French, Italian or Spanish. Results: 1602 records were identified, 973 were finally included. Of these, 56 provided information on the design and validation of PRO-DEQ and 49 PRO-DEQ were identified. 22 PRO-DEQ were validated (17 original and 5 modified) and 27 had no associated design, validity, and reliability studies. Most of the validated PRO-DEQ have been designed in English, the number of items varies between 1-57, the dimensions are generally not specified, and they are self-administered. The greatest use of validated PRO-DEQ in clinical studies has been in Asia since 2010, with the Ocular Surface Disease Index (OSDI) being the most used. These questionnaires have been used mostly in adults, retired professionals and people with visual diseases to diagnose DED. Conclusions: This study aims to encourage the use of validated PRO-DEQ to guarantee the quality of the results obtained, as well as the comparability and replicability among studies.The authors thank the Vice-Rectorate of Research of the University of Alicante for the pre-doctoral training contract for the third author (UAFPU2019-08). Jose María Ramada receives a salary as head of the occupational health service at Hospital del Mar (Barcelona) and as associate professor at the University Pompeu Fabra in Barcelona (Spain). Likewise, he has received competitive funding from the European Regional Development Fund (ERDF), through the Instituto de Salud Carlos III for the INTEVAL_Plus project (PI17/00779), of which he is the principal investigator

Efectividad de una intervención educativa para reducir el auto-plagio en alumnos universitarios

El auto-plagio se define como el uso de una investigación propia anterior para presentarla como algo nuevo y original, al que recurren algunos alumnos que entregan un mismo trabajo para cumplir con las tareas de dos asignaturas diferentes. Estudios previos muestran que actúan así por varios motivos, como el desconocimiento de que están haciendo algo incorrecto. Como solución proponen las intervenciones formativas, cuyos resultados no son siempre concluyentes respecto a su efectividad. Esta comunicación tiene como objetivo evaluar la efectividad de una intervención educativa en dos titulaciones de la Universidad de Alicante. Se realizó un estudio cuasi-experimental (n=75). En primer lugar, los alumnos contestaron un cuestionario acerca de lo que conocían sobre el auto-plagio, en otra sesión se les explicó qué era el auto-plagio y cómo evitarlo, y por último repitieron el cuestionario inicial. Los resultados revelaron que el porcentaje de alumnos que no conocía el auto-plagio al comenzar era del 64.0%. Tras la intervención, los datos mejoraron significativamente (<0.001), con un porcentaje del 92.0% de acierto. Es escaso el conocimiento de los estudiantes universitarios sobre el auto-plagio, una intervención formativa es la mejor manera de que lo conozcan, y en consecuencia, traten de evitarlo

Differences in eye health, access to eye care specialists and use of lenses among immigrant and native-Born Workers in Spain

Latin American immigrants make up 49% of the total immigrant population in Spain, yet little is known about their eye health. The aim of this study is to determine if there are differences in self-perceived eye health, access to eye care specialists, and use of lenses between a sample of Latin American immigrant workers from Colombia and Ecuador, and native-born workers in Spain. We used data from the PELFI cohort (Project for Longitudinal Studies of Immigrant Families). The sample consisted of 179 immigrant workers born in Colombia or Ecuador, and 83 Spanish-born workers. The outcome variables were self-perceived eye health, access to eye specialists, and use of lenses. A descriptive analysis of the sample was carried out, and the prevalence of the three outcome variables in immigrants and natives was calculated and adjusted for explanatory variables. Random effects logistic regression models examined eye health outcomes by workers’ country of birth. Immigrants are less likely to report poor self-perceived eye health than native-born (ORc 0.46; CI 95%, 0.22–0.96). Furthermore, they have less access to specialists (ORc 2.61; CI 95%, 1.32–5.15) and a higher probability of needing lenses but not having them (ORc 14.14; CI 95%, 1.77–112.69). This latter variable remained statistically significant after adjusting for covariates (ORa 34.05; CI 95%, 1.59–729.04). Latin American immigrants may not value the use of lenses, despite eye care specialists indicating that they need them. Eye health education is required to recognize the importance of using lenses according to their visual needsPostprint (published version

Validação intercultural em português de um questionário para avaliar a síndrome visual do computador em trabalhadores expostos a dispositivos digitais

Purpose: As digital devices are increasingly used at work, valid and reliable tools are needed to assess their effect on visual health. This study aimed to translate, cross-culturally adapt, and validate the Computer Vision Syndrome Questionnaire (CVS-Q©) into Portuguese. Methods: A 5-phase process was followed: direct translation, synthesis of translation, back-translation, consolidation by an expert committee, and pretest. To run the pretest, a cross-sectional pilot study was conducted with 26 participants who completed the prefinal Portuguese version of the CVS-Q© and were asked about difficulties, comprehensibility, and suggestions to improve the questionnaire. To evaluate the reliability and validity of the Portuguese version of the CVS-Q©, a cross-sectional validation study was performed in a different sample (280 workers). Results: In the pretest, 96.2% had no difficulty in completing it, and 84.0% valued it as clear and understandable. CVS-Q© in Portuguese (Questionário da Síndrome Visual do Computador, CVS-Q PT©) was then obtained. Validation revealed the scale’s good internal consistency (Cronbach’s alpha=0.793), good temporal stability (intraclass correlation coefficient=0.847; 95% CI 0.764-0.902, kappa=0.839), adequate sensitivity and specificity (78.5% and 70.7%, respectively), good discriminant capacity (area under the curve=0.832; 95% CI 0.784-0.879), and adequate convergent validity with the ocular surface disease index (Spearman correlation coefficient=0.728, p<0.001). The factor analysis provided a single factor accounting for 37.7% of the explained common variance. A worker who scored ≥7 points would have computer vision syndrome. Conclusions: CVS-Q PT© can be considered an intuitive and easy-to-understand tool with good psychometric properties to measure computer vision syndrome in Portuguese workers exposed to digital devices. This questionnaire will assist in making decisions on preventive measures, interventions, and treatment and comparing exposed populations in different Portuguese-speaking countries.Objetivos: À medida que a utilização de equipamentos digitais no emprego aumenta, a avaliação do seu efeito na saúde visual necessita de ferramentas válidas e robustas. Este estudo teve como objetivo traduzir, adaptar culturalmente e validar para português o Questionário da Síndrome Visual do Computador (CVS-Q©). Métodos: O procedimento foi realizado em 5 fases: tradução direta, síntese da tradução, tradução inversa, consolidação por um painel de especialistas, e pré-teste. Para fazer o pré-teste foi realizado um estudo piloto transversal aplicado a uma amostra de 26 participantes que completaram a versão pré-final da versão portuguesa do CVS-Q©, questionando por dificuldades, compreensão e sugestões de melhoria do questionário. Para avaliar a confiança e validade da versão portuguesa do CVS-Q© foi realizado um estudo transversal de validação em uma amostra diferente (280 funcionários). Resultados: No préteste, 96.2% dos participantes não apresentaram dificuldades no preenchimento do questionário, enquanto 84.0% indicaram que era claro e compreensível. Obteve-se, então, o CVS-Q© em português (Questionário da Síndrome Visual do Computador, CVS-Q PT©). A sua validação revelou uma boa consistência interna da sua escala (Cronbach’s alpha=0.793), boa estabilidade tem poral (coeficiente de correlação interclasse=0.847; 95% CI 0.764-0.902, kappa=0.839), sensibilidades e especificidades adequadas (78.5% e 70.7%, respetivamente), boa capacidade de discriminação (área abaixo da curva=0.832; 95% CI 0.784-0.879), e uma adequada validade da convergência com o índice de doença da superfície ocular (ocular surface disease index - OSDI; coeficiente de correlação de Spearman=0.728, p<0.001). A análise fatorial revelou um único fator responsável por explicar a variância comum em 37.7%. Um funcionário com uma pontuação ≥7 pontos sofria de síndrome visual do computador. Conclusão: O CVS-Q PT© pode ser considerada uma ferramenta intuitiva, de fácil interpretação e com boas pro priedades psicométricas para avaliar a síndrome visual do computador em funcionários portugueses expostos a ecrãs digitais. Este questionário facilitará as decisões sobre medidas preventivas, intervenções e tratamento, e a comparação entre as populações expostas em diferentes países de língua portuguesa.This work was supported by the Portuguese Foundation for Science and Technology in the framework of the Strategic Funding UIDB/04650/2020. The authors thank the Vice-Rectorate of Research of the University of Alicante for the pre-doctoral training contract for the first author (UAFPU2019-08). This article will form part of the first author’s doctoral thesis

CVS-Q teen©: computer vision syndrome in adolescents and its relationship with digital textbooks

Objetivo: Analizar la prevalencia y la evolución del síndrome visual informático en estudiantes de secundaria y bachillerato mediante el CVS-Q© adaptado y validado para adolescentes, según empleen libros en papel o en soporte digital. Método: Se adaptará el CVS-Q© mediante un pilotaje en adolescentes y un grupo nominal compuesto por especialistas en salud visual, profesorado y padres/madres. Se evaluarán la calidad y la aplicabilidad de la versión resultante (CVS-Q teen©) y se realizará un estudio de validación con pruebas visuales, retest y análisis psicométrico. Posteriormente, se realizará un estudio prospectivo longitudinal con cuatro medidas repetidas en adolescentes de dos institutos de San Juan de Alicante (uno ha sustituido libros por tabletas). Se medirá el síndrome visual informático mediante el CVS-Q teen© con tres seguimientos. Se analizará la prevalencia de síndrome visual informático según factores sociodemográficos, visuales y de uso de dispositivos digitales. Se realizarán modelos de regresión logística con efecto aleatorio por estudiante y tiempo de uso.Objective: To analyse the prevalence and progression of computer vision syndrome in secondary and high school students with the CVS-Q© adapted and validated for adolescents, depending on whether they use textbooks or digital books. Method: The CVS-Q© will be adapted by a pilot study in adolescents and a nominal group of visual health specialists, teachers and parents. The resulting version (CVS-Q teen©) will be tested to confirm its quality and applicability and a validation study will be done with visual tests, retest and psychometric analysis. Subsequently, a prospective longitudinal study with four repeated measures will be carried out in adolescents from two secondary schools of San Juan de Alicante (one has replaced textbooks by tablets). Computer vision syndrome will be measured by the CVS-Q teen© with three follow-ups. The prevalence of computer vision syndrome will be analysed according to sociodemographic, visual and digital device use variables. Logistic regression models will be performed, with random effect by student and time of use.Los autores agradecen al Vicerrectorado de Investigación de la Universidad de Alicante por el contrato de formación predoctoral de la segunda autora (UAFPU2019-08). El presente proyecto ha sido financiado por la convocatoria «Proyectos de Investigación en Salud», Fondo de Investigación en Salud del Instituto de Salud Carlos III, Ministerio de Ciencia e Innovación y Unión Europea, a través de los Fondos Europeos de Desarrollo Regional (FEDER) «Una manera de hacer Europa», con la referencia PI20/01629

Experiencia piloto de evaluación de una intervención para evitar el plagio académico en alumnos universitarios

El plagio académico entre el alumnado universitario puede entenderse de varias formas; por ejemplo el uso de un material de otra fuente haciéndolo pasar como propio (bien completo o por partes) sin proporcionar las correspondientes referencias o, también, la presentación del trabajo de otro estudiante o compañero, con o sin el conocimiento de esa persona. Existe bastante acuerdo en la literatura sobre el desconcierto del propio alumnado sobre lo que constituye plagio y lo que no. Muchas universidades han puesto en marcha mecanismos para evitar el plagio, sin embargo muy pocos han sido evaluados. El objetivo de este estudio es evaluar la eficacia de una intervención educativa destinada a aumentar el conocimiento de los estudiantes universitarios acerca del plagio. Para ello se ha realizado un estudio cuasi-experimental mediante encuesta transversal en un diseño pre-post intervención con 75 alumnos matriculados en dos asignaturas de dos titulaciones diferentes de la Universidad de Alicante. La intervención fue realizada por los profesores responsables con un material elaborado a partir de los contenidos de la propia universidad. Los resultados muestran que los participantes carecen de formación previa sobre este tema; destacando el auto-plagio, qué se debe citar y cómo. También resaltan la importancia de la formación para poder prevenir y, de esta forma, mejorar la integridad académica