Evaluación de resultados del Programa Todos a Aprender (PTA) en el I.E.R.D. Girón de Blancos del municipio de Cáqueza Cundinamarca

101 páginas : gráficasThe present work is developed within the context of evaluative research. The general objective is to evaluate the results of "Todos a Aprender" (PTA) program in the pedagogical and established training components in I.E.R.D. Giron de Blancas from the municipality of Caqueza Cundinamarca. The program seeks to improve teaching practices through learning communities and thus improve the quality of education in institutions focused with low performance in "Prueba Saber". The quantitative goal of the program is to ensure that at least 25% of students in 3rd and 5th grades achieve higher levels in the "Prueba Saber". For developing the evaluation, the results obtained by the students in the areas of mathematics and language in "Prueba Saber" are analysed along with the achievements reached by the teachers in their educational practice during the period between 2012- 2016 at the education institute. The research has a mixed approach, based on the evaluation model of "Referentes especificos". The characterisation and calculation of the goal accomplishment, compliance review of the contents of the components pedagogical and established training are carried out. Lastly, the proposal of process and resource indicators for program measurement.El presente trabajo se desarrolla en el marco de la investigación evaluativa, donde el objetivo general es evaluar los resultados del Programa Todos a Aprender (PTA) en los componentes pedagógico y de formación situada en el I.E.R.D. Girón de Blancas del municipio de Caqueza Cundinamarca. El programa en mención busca mejorar las practicas docentes mediante comunidades de aprendizaje y así mejorar la calidad educativa, en instituciones focalizadas por bajos desempeños en las pruebas Saber. La meta cuantitativa del programa es lograr que mínimo el 25% de los estudiantes de los grados 3° y 5° ascienda de nivel en las pruebas Saber. Para el desarrollo de la evaluación se analizan los resultados obtenidos por los estudiantes en las áreas de matemáticas y lenguaje en las pruebas saber, y los logros alcanzados par los docentes en su práctica educativa, en el periodo comprendido entre el año 2012-2016 en la institución educativa. La investigación tiene un enfoque mixto, basada en el modelo de evaluación de referentes específicos. Se realiza la caracterización, cálculo del cumplimiento meta, revisión de cumplimiento de contenidos de los componentes, pedagógico ·y formación situada, y por último la propuesta de indicadores de proceso y recursos para medición del programa.Magíster en Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de la EducaciónMaestrí