A systematic review of brain imaging studies of semantic priming

A presente revisão sistemática teve o objetivo de investigar a contribuição dos estudos de neuroimagem na investigação do priming semântico (PS) avaliado através de tarefas de decisão lexical em artigos publicados entre 2001 até setembro de 2017. Foram incluídos estudos com tarefas de decisão lexical com estímulos visuais e auditivos. A revisão resultou em 19 artigos, os quais mostraram o efeito de PS em uma diversa rede de áreas cerebrais (lobo frontal e temporal, giro cingulado, área motora suplementar e córtex parietal). A identificação de ativação nestas redes variou em função do intervalo entre estímulos utilizado. Os dados sugerem que ambos hemisférios estão envolvidos no efeito de PS, com o hemisfério esquerdo apresentando um papel mais robusto. Diminuição da ativação no giro temporal medial esquerdo foi associada ao efeito de PS automático. Esta mesma área apareceu relacionada ao efeito de PS com longos intervalos entre os estímulos, juntamente com o giro frontal inferior esquerdo e o córtex cingulado anterior. Um forte papel do hemisfério esquerdo nas tarefas de PS pode ser observado, especialmente do giro temporal medial esquerdo. Sua ativação foi modulada pelos curtos ou longos intervalos entre estímulos sendo mais ativação associada com longos intervalos.

Revisão sistemática de estudos de neuroimagem do priming semântico

A presente revisão sistemática teve o objetivo de investigar a contribuição dos estudos de neuroimagem na investigação do priming semântico (PS) avaliado através de tarefas de decisão lexical em artigos publicados entre 2001 até setembro de 2017. Foram incluídos estudos com tarefas de decisão lexical com estímulos visuais e auditivos. A revisão resultou em 19 artigos, os quais mostraram o efeito de PS em uma diversa rede de áreas cerebrais (lobo frontal e temporal, giro cingulado, área motora suplementar e córtex parietal). A identificação de ativação nestas redes variou em função do intervalo entre estímulos utilizado. Os dados sugerem que ambos hemisférios estão envolvidos no efeito de PS, com o hemisfério esquerdo apresentando um papel mais robusto. Diminuição da ativação no giro temporal medial esquerdo foi associada ao efeito de PS automático. Esta mesma área apareceu relacionada ao efeito de PS com longos intervalos entre os estímulos, juntamente com o giro frontal inferior esquerdo e o córtex cingulado anterior. Um forte papel do hemisfério esquerdo nas tarefas de PS pode ser observado, especialmente do giro temporal medial esquerdo. Sua ativação foi modulada pelos curtos ou longos intervalos entre estímulos sendo mais ativação associada com longos intervalos.The present systematic review aims to address the contribution of brain imaging studies to the investigation of semantic priming (SP). Only studies from 2001 to 2017 using lexical decision tasks with visual and auditory stimuli, were considered. The review resulted in 20 articles, which showed semantic priming effects (SPE) in several brain areas (frontal and temporal lobes, cingulate gyrus, supplementary motor areas, and parietal cortex). In this way, the identification of activation in these areas varied as a function of stimulus onset asynchrony (SOA). Data suggests both hemispheres are involved on SPE, with a more robust role of the left hemisphere. Specifically, a decreased activation on the left middle temporal gyrus was found to be related to automatic SPE. This same area seemed to be related to SPE at long SOAs, along with the left inferior frontal gyrus and the anterior cingulated cortex. Therefore, a strong performance of the left hemisphere in semantic priming tasks could be observed, especially in the left middle temporal gyrus. Its activation was modulated by short and long intervals between stimuli, with more activation associated with longer intervals

Percepción de los padres de la adquisición y pérdida de palabras en el autismo : un estudio comparativo

Some children with Autism Spectrum Disorder (ASD) experience the loss of previously acquired abilities, especially that of using words, a phenomenon that is still poorly understood. This study aimed to investigate parents’ perceptions of the age of word acquisition and word loss in individuals with ASD as compared to children with Down Syndrome (DS) and those with typical development (CG). Parents of 77 individuals with ASD, 33 with DS, and 63 from CG completed an inventory on the loss of words and developmental abilities. The median age of acquisition of the first words was 14 months for the ASD group, approximately 4 months after those in CG, and 23 months for the SD group. Word loss occurred only in the ASD group (36.4%). The median age of loss was 18 months. Parents’ perception of word loss can contribute to the understanding of this phenomenon as a potential early ASD indicatorAlgumas crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresentam perda de habilidades previamente adquiridas, especialmente a de utilização de palavras, fenômeno ainda pouco compreendido. O objetivo deste estudo foi investigar a percepção dos pais sobre a idade de aquisição e perda de palavras em indivíduos com TEA, comparados a crianças com Síndrome de Down (SD) e desenvolvimento típico (GC). Pais de 77 indivíduos com TEA, de 33 com SD e 63 do GC preencheram um inventário sobre perda de palavras e habilidades de desenvolvimento. A mediana da idade de aquisição das primeiras palavras foi 14 meses no TEA, em torno de quatro meses após o GC, e 23 meses no grupo SD. A perda de palavras ocorreu apenas no grupo TEA (36,4%). A mediana da idade da perda foi 18 meses. A percepção dos pais sobre a perda de palavras pode contribuir para o entendimento desse fenômeno como um potencial indicador precoce do TEA.Algunos niños con trastorno del espectro autista (TEA) experimentan la pérdida de habilidades previamente adquiridas, especialmente palabras, un fenómeno que aún no se comprende bien. El objetivo de este estudio fue investigar la percepción de los padres sobre laedad de adquisición y la perdida de las primeras palabras em indivíduos con TEA, Síndrome de Down (SD) y grupo control típico (GC). Padres de 77 individuos con TEA, 33 com SD y 63 del GC respondieron un inventario de pérdida de vocabulario y habilidades de desarrollo. La mediana de edad de adquisición de las primeras palabras fue 14 meses em el TEA, alrededor de 4 meses más tarde que el GC, y 23 meses en el grupo SD. La pérdida de vocabulário fue observada solamente em el grupo TEA (36,4%). En este grupo la mediana de edad de ocurrencia de la pérdida fue 18 meses. La percepción de los padres de la pérdida de vocabulário puede contribuir a la comprensión de este fenómeno como un potencial indicador precoz del TEA

Percepção parental sobre aquisição e perda de palavras no autismo: estudo comparativo

Some children with Autism Spectrum Disorder (ASD) experience the loss of previously acquired abilities, especially that of using words, a phenomenon that is still poorly understood. This study aimed to investigate parents’ perceptions of the age of word acquisition and word loss in individuals with ASD as compared to children with Down Syndrome (DS) and those with typical development (CG). Parents of 77 individuals with ASD, 33 with DS, and 63 from CG completed an inventory on the loss of words and developmental abilities. The median age of acquisition of the first words was 14 months for the ASD group, approximately 4 months after those in CG, and 23 months for the SD group. Word loss occurred only in the ASD group (36.4%). The median age of loss was 18 months. Parents’ perception of word loss can contribute to the understanding of this phenomenon as a potential early ASD indicator.Algunos niños con trastorno del espectro autista (TEA) experimentan la pérdida de habilidades previamente adquiridas, especialmente palabras, un fenómeno que aún no se comprende bien. El objetivo de este estudio fue investigar la percepción de los padres sobre laedad de adquisición y la perdida de las primeras palabras em indivíduos con TEA, Síndrome de Down (SD) y grupo control típico (GC). Padres de 77 individuos con TEA, 33 com SD y 63 del GC respondieron un inventario de pérdida de vocabulario y habilidades de desarrollo. La mediana de edad de adquisición de las primeras palabras fue 14 meses em el TEA, alrededor de 4 meses más tarde que el GC, y 23 meses en el grupo SD. La pérdida de vocabulário fue observada solamente em el grupo TEA (36,4%). En este grupo la mediana de edad de ocurrencia de la pérdida fue 18 meses. La percepción de los padres de la pérdida de vocabulário puede contribuir a la comprensión de este fenómeno como un potencial indicador precoz del TEA.Algumas crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresentam perda de habilidades previamente adquiridas, especialmente a de utilização de palavras, fenômeno ainda pouco compreendido. O objetivo deste estudo foi investigar a percepção dos pais sobre a idade de aquisição e perda de palavras em indivíduos com TEA, comparados a crianças com Síndrome de Down (SD) e desenvolvimento típico (GC). Pais de 77 indivíduos com TEA, de 33 com SD e 63 do GC preencheram um inventário sobre perda de palavras e habilidades de desenvolvimento. A mediana da idade de aquisição das primeiras palavras foi 14 meses no TEA, em torno de quatro meses após o GC, e 23 meses no grupo SD. A perda de palavras ocorreu apenas no grupo TEA (36,4%). A mediana da idade da perda foi 18 meses. A percepção dos pais sobre a perda de palavras pode contribuir para o entendimento desse fenômeno como um potencial indicador precoce do TEA

Psychometric properties of the Brazilian version of the revised illness perception questionnaire for healthy women (IPQ-RH)

O Modelo do Senso Comum aponta para a associação entre a percepção da doença e comportamentos em saúde. Este estudo teve por objetivo examinar as propriedades psicométricas do Questionário de Percepção da Doença para Pessoas Saudáveis - Revisado (IPQ-RH) em mulheres saudáveis sobre o câncer de mama. Participaram 321 mulheres, com idade média de 55,72 anos (DP = 10,75), usuárias de Unidades Básicas de Saúde. Foram realizadas análises fatoriais confirmatórias (AFCs) e calculados os coeficientes Ômega de McDonald e alpha de Cronbach. Os resultados das AFCs confirmaram a estrutura de sete fatores para o IPQ-RH (CFI = .92; TLI = .91; RMSEA = .03; SRMR = .06) e de dois fatores para a subescala de causas da doença (CFI = .97; TLI = .97; RMSEA = .00; SRMR = .05). A fidedignidade do instrumento foi, em geral, satisfatória. O IPQ-RH apresenta propriedades psicométricas adequadas para investigar a percepção da doença em mulheres saudáveis.The Common Sense Model refers to the association between disease perception and health behaviors. This study aimed to analyze the psychometric properties of the Revised Illness Perception Questionnaire for Healthy People - (IPQ-RH) in healthy women about breast cancer. A total of 321 women participated, with a mean age of 55.72 years old (SD = 10.75), users of Basic Health Units. Confirmatory factor analyzes (CFAs) were carried out and the McDonald’s Omega and Cronbach’s alpha coefficients were calculated. The results of the CFAs confirmed the structure of seven factors for the IPQ-RH (CFI = .92; TLI = .91; RMSEA = .03; SRMR = .06) and about two factors for the subscale of causes of the disease (CFI = .97; TLI = .97; RMSEA = .00; SRMR = .05). The instrument’s reliability was, in general, satisfactory. The IPQ-RH has appropriate psychometric properties to investigate the illness perception in healthy women.El modelo del Senso Comum refiere que existe una asociación entre percepción dela enfermedad y conductas em salud. El objetivo de la investigación fue examinar las propiedades psicométricas del Cuestionário de Percepción de la Enfermedad para personas sanas – Revisado (IPQ-RH) en mujeres sanas con respecto al cáncer de mama. Participaron 321 mujeres, con edad media de 55,72 años (DP = 10,75), usuarias de la atención primaria en salud. Fueron realizadas análisis factoriales confirmatórias (AFCs) y calculados los coeficientes Omega de McDonald y alpha de Cronbach. Los resultados de las AFCs confirmaron la estructura de siete factores para el IPQ-RH (CFI = 0.92; TLI = 0.91; RMSEA = 0.03; SRMR = 0.06) y de dos factores para la subescala de las causas de la enfermedad (CFI = 0.97; TLI = 0.97; RMSEA = 0.00; SRMR = 0.05). La fiabilidad del cuestionario fue, en general, satisfactoria. El IPQ-RH presenta propiedades psicométricas adecuadas para investigar la percepción de la enfermedad en mujeres sanas

Association of empathy and occupational stress with burnout among primary health care professionals

Há evidências de que a Síndrome de Burnout afeta profissionais da atenção primária à saúde (APS). Objetivou-se investigar a associação da empatia e do estresse ocupacional com o Burnout de profissionais da APS. 348 trabalhadores responderam a versões online de escalas de estresse ocupacional, empatia e Burnout. As dimensões de empatia preocupação empática e tomada de perspectiva correlacionaram-se negativamente com a síndrome (p<.01), enquanto angústia pessoal demonstrou relação positiva (p<.01). As dimensões de estresse ocupacional recompensa e esforço apresentaram maior peso nos modelos das subescalas de Burnout ilusão pelo trabalho e desgaste psíquico (p<.001), respectivamente, enquanto a preocupação empática e angústia pessoal demonstraram os maiores pesos para a explicação de indolência e culpa (p<.001). Recompensa foi o preditor significativo de Perfil 1 (p=.008), forma menos grave da síndrome, enquanto angústia pessoal (p=.028) e esforço (p=.012) demonstraram o mesmo peso no modelo para Perfil 2, nível mais severo de Burnout. Os resultados sugerem intervenções que enfoquem tanto estressores do trabalho quanto a empatia dos profissionais.There are indications that burnout syndrome affects primary health care (PHC) professionals. The scope of this study was to investigate the association of empathy and occupational stress with the burnout of PHC professionals. A total of 348 workers filled out an an online assessment including occupational stress, empathy, and burnout scales. The empathetic-concern and perspective-taking empathy dimensions were negatively correlated with burnout (p<.01), while personal anguish was positively related to it (p<.01). The reward and effort occupational stress dimensions revealed greater weight in explaining the job disillusion and psychic exhaustion burnout subscales (p<.001), respectively, while empathetic concern and personal anguish revealed the greatest weight for the explanation of indolence and guilt (p<.001). Reward was the significant predictor of Profile 1 (p=.008), the less severe form of the syndrome, while personal anguish (p=.028) and effort (p=.012) revealed the same weight in the model for Profile 2, namely the most severe level of burnout. The results suggest interventions that focus on both work stressors and the empathy of the professionals involved

Memory and language impairments are associated with anxiety disorder severity in childhood

Introduction Children with anxiety disorders have been suggested to possess deficits in verbal fluency, shifting and attention, with inconsistent results regarding working memory and its subcomponents. This study extends previous findings by analyzing the performance of children with anxiety disorders in a wide range of neuropsychological functions. Methods We evaluated 54 children with a primary diagnosis of an anxiety disorder according to diagnostic criteria from the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 5th edition (DSM-5) using subtests of a neuropsychological battery. The severity of anxiety disorders was assessed using the Pediatric Anxiety Rating Scale (PARS). We calculated the frequency of neuropsychological impairments (-1.5 standard deviation of the normative sample). Comparisons between groups were performed based on the severity of anxiety symptoms, as well as in the presence of one vs. more diagnoses of anxiety disorder. Results We found higher impairment in visuospatial working memory (23.1%), semantic memory (27.8%), oral language (35.4%) and word writing (44.4%) in anxious children. Moreover, children with higher anxiety severity presented lower performance in visuospatial working memory, inferential processing, word reading, writing comprehension, copied writing, and semantic verbal fluency (d = 0.49 to 0.96 [Cohen’s d]). The higher the number of anxiety diagnoses, the lower the performance in episodic memory and oral and written language (d = 0.56 to 0.77). Conclusion Our data suggested the presence of memory (visuospatial working memory and semantic memory) and language deficits (oral and writing) in some children with an anxiety disorder. Severity and number of anxiety diagnoses were associated with lower performance in memory and language domains in childhood

Effects of divided attention in repetition priming

O presente artigo tem por objetivo investigar possíveis efeitos da atenção dividida no priming de repetição a partir de uma revisão seletiva da literatura. Foram selecionados estudos realizados com testes de priming perceptual e/ou conceitual, nos quais a divisão da atenção foi realizada na fase de codificação ou de recuperação. Em geral, as evidências indicaram que o priming, tanto o perceptual quanto o conceitual, foi afetado pela atenção dividida na codificação quando a tarefa secundária (ou distratora) foi mais demandante de atenção, exigindo resposta frequente e apresentada sincrônica ao estímulo alvo. Poucos estudos foram realizados na recuperação e eles indicaram imunidade do priming perceptual e conceitual à atenção dividida. Conclui-se que os processos de memória implícita podem exigir recursos atencionais na codificação. Implicações teóricas dos resultados são discutidas.This article aims to investigate possible effects of divided attention on repetition priming from a selective review of the literature. Studies were included if they utilized perceptual and/or conceptual priming tasks, in which the division of attention was performed during encoding or retrieval. In general, the results suggested that perceptual and conceptual priming were affected by divided attention during encoding. This effect occurred when the secondary task (or distractor task) demanded higher levels of attention, requiring frequent task responses and it was presented simultaneously to the memory target stimulus. The few studies investigating retrieval showed that perceptual and conceptual priming are not sensitive to divided attention. Therefore, implicit memory processes may require attentional resources in the encoding. Theoretical implications of the results are discussed