Mielenterveystyö ja arvioinnin tekniikat : Kirja-arvio teoksesta Sirpa Saario: Audit Techniques in Mental Health: Practitioners' responses to electoronic health records and and service purhasing agreements

Non peer reviewe

Sosiaalityön tutkimus - aikamme kuvastin ja ammattikäytäntöjen peili

Peer reviewe

Matkalla näyttöön perustuvaan tutkittuun tietoon

Non peer reviewe

Uudenmaan läänin terveydenhuollon opetuskentän jännitteet sosiaalityön pioneerin näkökulmasta

Artikkelissa analysoidaan sosiaalityön näkökulmasta Uudenmaan läänin terveydenhuollon opetuskentän toimijoiden välisiä jännitteitä 1950-luvulla. Rockefeller-säätiön tukeman ja ohjaaman opetuskentän tavoitteena oli terveydenhuoltotyön käytännönopetuksen tehostamisen lisäksi edistää kansanterveyttä koko maassa hyödyntämällä innovatiivisesti eri alojen asiantuntijoiden yhteistyötä. Analyysi lähestyy aihetta ensimmäistä kertaa sosiaalityön näkökulmasta, sillä tutkimusaineistona ovat opetuskentällä toimineen sosiaalityöntekijän, Helmi Mäen henkilökohtainen arkisto, artikkelit sekä muistelmat. Aineistoa on täydennetty Tyyne Luoman ja Rockefeller-säätiön arkistoaineistoilla. Opetuskentän analyysissä hyödynnetään toimijasuhdeverkoston ja kenttäkamppailun käsitteitä. Aineistoihin sovelletaan lähdekriittistä, kvalitatiivista lukutapaa. Sosiaalialan asiantuntijan tehtäviin kuului mm. sosiaalihuollon ja terveydenhuollon yhteistyön edistäminen. Tulosten mukaan hänen toimijuuteensa vaikuttivat toimijoiden väliset suhteet ja niissä ilmenneet jännitteet, jotka liittyivät esimerkiksi opetuskentän hierarkkiseen organisaatioon ja lääkärikeskeisyyteen sekä yhdysvaltalaisten sosiaalityön kotouttamisvaikeuksiin oloissa, joissa 1950-luvun terveydenhuollossa toimittiin.Peer reviewe

Planning School Transition Through Relational Influence in Chinese Families : Adolescents’ Perspectives

Building on the relational approaches, particularly social relational theory, this study investigates how Chinese adolescents plan their transition to post-compulsory education through relational influences between themselves and their parents. By examining the family and school lives of 25 Chinese adolescents from a small Chinese town, it has been found that they exercise their agency when negotiating their educational future with their parents. Their mixed agentic strategies are embedded in multiple parenting styles and they result in differing levels of agreement. Despite such variation, the adolescent-parent relationship is interpreted as the reliable interdependence across the participants. The findings provide new insights into parental influence on young Chinese people's educational future and stress the value of the relational approach in studying the family-education nexus.Peer reviewe

Päätoimittajien paikalta

Non peer reviewe