La incorporación de la preocupación ambiental en la formación profesional en Colombia : Un análisis situado en el Servicio Nacional de Aprendizaje durante el período 1968-1993

Esta investigación tuvo un enfoque cualitativo de tipo exploratorio. Se utilizaron fuentes secundarias y centró su interés en indagar cómo ha sido el desarrollo histórico de la inclusión de las preocupaciones ambientales en el Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) para el periodo comprendido entre 1968 y 1993. Como estrategia metodológica, se apoyó en la propuesta de “coreografía” del análisis cualitativo propuesta por Hernández-Sampieri y Torres (2018). El análisis documental incluyó la producción de contenidos y recursos didácticos presentes en el repositorio Institucional. La unidad de análisis seleccionó 50 documentos de los 4055 documentos disponibles en las bases de datos del repositorio del Sistema de Bibliotecas del SENA, en donde reposa una parte significativa de la producción y memoria institucional de la entidad. Lo anterior, permitió rastrear la evolución histórica de la preocupación medioambiental, los enfoques del concepto de ambiente y las estrategias didácticas de la educación ambiental que se han empleado en la formación profesional, a la luz de los cambios normativos y de la política educativo ambiental tanto a nivel global como en el seno del SENA. El recorte espacio temporal tuvo como punto de partida la creación del INDERENA (Instituto Nacional de los Recursos Naturales Renovables) en el año de 1968 y culminó con la creación del SINA (Sistema Nacional Ambiental) a través de la Ley 99 de 1993. Para abordar la inclusión de las preocupaciones medioambientales dentro de la formación profesional integral y del SENA, primero reconstruimos los rasgos generales de los debates entre los 70s y 90s, relacionados con la emergencia y consolidación de la educación ambiental en el contexto internacional y nacional. Luego describimos las formas y características que tuvo dicha inclusión a partir del análisis documental, en donde se identificaron y ubicaron las concepciones de ambiente y los enfoques de educación ambiental a partir del análisis de los materiales didácticos. Y finalmente reconocemos la participación de algunos agentes que aportaron en esta discusión al interior de la institución.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Matemáticas en contexto

El libro compila estrategias didácticas derivadas del programa de formación complementario escritas por instructores técnicos de diferentes regionales del país, describe la forma en que se incorpora el conocimiento matemático en campos específicos de diferentes áreas de formación laboral basado en las teorías didácticas y reflexiones pedagógicas de instructores.The book compiles the didactic strategies derived from the complementary training program by the technical instructors of the regional media of the country, describes the way in which mathematical knowledge is incorporated in the fields of different areas of work training based on theories didactic and pedagogical reflections of instructors.Consideraciones frente al aprendizaje de las matemáticas -- Perspectiva constructivista -- Teoría de las situaciones didácticas -- Modelación matemática -- Mediación tecnológica -- Pensamiento numérico variacional -- Pensamiento numérico -- Pensamiento variacional -- Diseño de modelo matemático con aplicación de costos de producción -- Modelo matemático del consumo de gas en un artefacto afectado por su presión de trabajo -- Planeación de la producción agrícola: Caso plan óptimo de siembra que permita alcanzar la máxima rentabilidad del cultivo -- Estudio del Álgebra de Boole -- Diseño de un modelo de inventarios para una pequeña empresa de calzado de dotación -- Estudio de la Ley de Ohm mediante herramienta interactiva -- Pensamiento métrico-geométrico -- Pensamiento geométrico -- Pensamiento métrico -- Caso de optimización de recursos en el sector industrial de la confección -- Optimización de espacios para huertas urbanas -- Optimización de los costos del espacio de almacenamiento en microempresas y pequeñas empresas de acuerdo con las normas de seguridad vigentes -- Unidad de medida métrica para confección de ropa exterior femenina -- Optimización de recursos aplicando el proceso administrativo -- Pensamiento aleatorio -- Estadística Básica para Articulación con la Media -- Evaluación del impacto de la accidentalidad en la implementación del Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo (sg-sst) por medio de indicadores -- Identificar los aspectos de la declaración de renta para una persona natural no obligada a llevar contabilidad -- Fortalecimiento de la estadística: caso de las unidades productivas del Centro de Biotecnología Agropecuaria -- Estadística dinámica -- Resultados preliminaresna[270 páginas

Characterization of the participation of members of the College School Orlando Fals Borda Environmental Committee on the Implementation of School Environmental Project 2015, in the Parish of Quinta de Usme-Bogota D.C.School

El tema desarrollado dentro de la investigación estuvo relacionado con la caracterización de la participación de los miembros del Comité Ambiental Escolar dentro del Proyecto Ambiental Escolar. En educación ambiental el tema de la participación en las instituciones educativas no es evaluado frente a la calidad y alcance de la mismo, razón que limita su ejercicio y no permite medir su incidencia frente a la construcción de un ciudadano activo ambiental responsable. Para el desarrollo de la investigación se empleó una metodología cualitativa descriptiva a través del estudio de caso, para ello el grupo de investigación a través de diferentes teóricos y con el uso combinados de técnicas como revisión documental, entrevistas a grupos focales, encuestas, análisis de detalle y análisis DOFA permitió ubicar la participación de dicho comité y proponer unas recomendaciones para su implementación. Inicialmente para esta caracterización se retomaron referentes teóricos que han abordado y categorizado en diferentes niveles la participación en los ámbitos social, comunitaria y escolar. En este sentido se procedió a determinar tres grandes categorías inexistente o simbólica, aceptable o intermedia y Autentica, igualmente se definieron veintiuna subcategorías de acuerdo al cruce de elementos comunes y complementarios de los autores y con enfoque hacia el entorno escolar que facilitaron la ubicación de las actividades, discursos y representaciones dentro de una categoría. Dentro de los resultados obtenidos Se caracterizó el nivel de participación de los miembros del Comité Ambiental Escolar (CAE) en un nivel de participación aceptable dando muestras de una participación donde son informados, consultados y se comparte con ellos las decisiones formuladas por otros actores del proyecto, viendo la necesidad de fortalecer esta participación hacía una participación auténtica. Se propone abordar la participación dentro de la comunidad educativa desde un enfoque de derecho que los reconozca como ciudadanos activos ambientalmente responsables desde un punto de vista de relaciones de conciencia y de poder, y que se faciliten escenarios para la construcción colaborativamente de procesos dinámicos que tengan como intencionalidad el desarrollo de actividades de vanguardia para el fortalecimiento de la calidad de decisión con opciones múltiples y con un nivel de consciencia profunda y cuya finalidad sea la transformación social de la realidad en el marco de la educación ambiental compleja.The problem under investigation was related to characterization of participation of School Environmental Comitee members in the School Environmental Project. In environmental education the participation inside educational institutions has not been yet evaluated in terms of quality and approach, leading to a limited practice and unability to measure its incidence in terms of active and environmental responsible citizenship construction. For this research development it was employed a qualitative-descriptive methodology by means of a case study. Documentary revision, focal group interviews, surveys, descriptive and a SWOT analysis was performed, which allowed to place the participation level of the comitee and to propose some recommendations for his posterior enhancement. Theoretical references were taken into account to chategorize the participation level, taking into account social, communitary and scholar scopes. From this analysis tree major categories were determined, inexistent, acceptable and authentic, along with other twenty one subcategories obtained from common and complementary elements from authors anf focused to shool environment which made easier the classification of activities, discourses and representations ina particular category. The participation of the Shool Environmental Comitee was chategorized in an acceptable level at which the members are informed, consulted and decisions made by other actors are shared, evidencing the necessity of a truly embracing participation process towards an authentic participation. It is suggested to board on participation among the school community from an active and environmental responsible citizenship perspective, involving powerness and conciousness relationships, in order to open scenarios for collaborative construction of dynamic processes with the intention to develop cutting edge activites to strengthen decision making quality with multiple options, as well as a deep conscience level pointing to social reality transformation, using the complex perspective in environmental education as a framework

El papel de la universidad en el desarrollo

Los artículos que integran este libro se proponen conocer la manera en que las instituciones universitarias se han planteado (o no) su incidencia en el desarrollo regional, profundizando, a partir de la presentación de casos, en los vínculos que se establecen con base en sus actividades docentes, de investigación y de extensión. El libro está integrado por artículos de estudiosos de diferentes países; en ellos, los autores analizan, reflexionan y nos ofrecen un panorama en el que se abordan temas centrales en el quehacer cotidiano de las universidades considerando el papel que éstas juegan en el desarrollo de los países de América Latina