El misticismo pitagórico en la enseñanza de la Matemática / Pythagoras’s mystery in teaching mathematics.

El artículo muestra las posibilidades de la enseñanza de la Matemática para la formación cultural de los estudiantes. Se hace referencia a las creencias místicas de Pitágoras que determinaron una determinada concepción del mundo muy vinculada a la cultura que se desarrolló en el mundo de la antigua Grecia. Abstract The article shows the cultural potentials of Mathematic for educating pupils. Reference is made to the mystic beliefs of Pythagoras that determined a conception of the world closely linked to the culture of ancient Greek world

El misticismo pitagórico en la enseñanza de la Matemática / Pythagoras’s mystery in teaching mathematics.

El artículo muestra las posibilidades de la enseñanza de la Matemática para la formación cultural de los estudiantes. Se hace referencia a las creencias místicas de Pitágoras que determinaron una determinada concepción del mundo muy vinculada a la cultura que se desarrolló en el mundo de la antigua Grecia.AbstractThe article shows the cultural potentials of Mathematic for educating pupils. Reference is made to the mystic beliefs of Pythagoras that determined a conception of the world closely linked to the culture of ancient Greek world

La matemática en tiempos de la covid-19: retos e implicaciones para su enseñanza-aprendizaje/ Mathematics in times of covid-19: challenges and implications to the teaching and learning process

Objective: This article aims at promoting critical thinking on mathematics relevance in times of COVID-19, its challenges and implications to make teaching and learning closing to actual events. Methods: The authoress rely mainly on documentary analysis assisted by analytic and synthetic procedures.  Results: Arguments to prove the relevance of Mathematics for society are given; its role to understand and transform the surrounding reality, specifically, those related to COVID-19. Likewise, the authoress devises the essential didactic guidelines for teaching Math in present-day context. Conclusions: The instrumental and educative character of mathematic concepts for modern society poses a challenge for teaching and learning to improve the quality of life. This challenge demands teacher’s commitment and awareness of their decisive role in achieving such goals.Resumen Objetivo: Promover la reflexión sobre la importancia de la matemática en tiempos de la COVID-19, los retos e implicaciones que plantea a la gestión didáctica de los docentes con vistas a acercar su enseñanza a la vida cotidiana. Métodos: Las autoras emplearon como método fundamental la revisión documental con el auxilio del análisis y la síntesis. Resultados: Se presentan los argumentos sobre la importancia de la matemática para la sociedad, su papel para comprender y transformar situaciones de la vida, específicamente las relacionadas con la enfermedad COVID-19 y las orientaciones metodológicas fundamentales para la gestión didáctica a desarrollar en la disciplina Matemática en el contexto actual. Conclusiones: El carácter instrumental y formativo de la Matemática, generalizado en la sociedad actual, lanza el reto de portar los saberes necesarios que contribuyan a mejorar la calidad de vida, desafío que compromete a los docentes con la toma de conciencia acerca de su decisiva labor para lograr este propósito

Evaluación de la expresión del profesor en formación al comunicarse en matemática / Assessing the expression of teachers under training when communicating in a mathematical context

El presente artículo muestra resultados de una investigación que da respuesta a las insuficiencias que presenta la comunicación sobre temas de matemática, particularmente en la dimensión expresión, del profesor en formación de la carrera Licenciatura en Educación especialidad Matemática-Física. Tiene como objetivo ofrecer un marco de referencia acerca de la comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática y una escala valorativa para evaluar la calidad de la referida expresión. Se emplearon como métodos la observación en la determinación de las insuficiencias de la expresión, la revisión bibliográfica en la determinación de los presupuestos teóricos-metodológicos acerca de la comunicación en el proceso de enseñanza aprendizaje, el análisis-síntesis al contextualizar dichos presupuestos en la enseñanza aprendizaje de la Matemática, la validación de expertos en la precisión de los indicadores, y la modelación en la construcción de la escala. Se describen los resultados, diagnóstico de las insuficiencias en la comunicación en Matemática, marco de referencia que incluye una caracterización de la comunicación en Matemática y presupuestos teóricos-metodológicos, indicadores y una escala para evaluar la calidad de la expresión al comunicarse en matemática.ABSTRACTThis article describes the findings of a research in tended to face current shortcomings in communication in mathematics, particularly in the formative process of mathematic would-be teachers’ expression. The article aims to provide a framework about communication in the teaching and learning of mathematics and aerating scale for assessing the quality of that expression .Several method were used. Observation in determining the limitations of expression; literature review, analysis and synthesis in the construction of a framework related to communication in the teaching-learning process of mathematics, expert surveying to evaluate the accuracy of the indicators, and modeling in the construction of the scale. The findings include the diagnosis of short comings in communication in Mathematics, the framework just mentioned, indicators and a scale for assessing the quality of expression to communicate in mathematics

Una mirada biológico-social en las características clínicas de adultos cubanos infectados por el virus SARS CoV2.

Introduction: Initial reports of SARS CoV2 virus infections identified the male sex with the highest incidence and lethality and in women the pregnancy was particularized. Social isolation has an impact on men and women. In Cuba  persons with COVID19 disease have a similar distribution according sex, it would be necessary to identify what occurs in middle-aged women where the biological changes of menopause and the burden of their social work must influence the behavior of the disease. Objective: To describe the incidence and lethality of adults with SARS - Cov2 infection with an emphasis on middle-aged women. Subjects and methods: from the reports of Cuban Ministry of Health the total number of people aged between 20-50 years was extract, grouped into 20-39; 40-49; 50-59 years that according to the cycle llife of the woman  were considered reproductive years, years of transition to menopause and posmenopausal years. We calculated incidence rate and lethality according sex and age subgropus. Results: Adults aged 20-59 years were the ones with the highest incidence among patients with active disease, with higher rate in women between 50-59 years. Mortalitty with higher in the male sex and in postmenopausal women. Alcoholism was present in the mortality in men aged 20-29 years. Conclusions: It is necessary to visualize the influence between the biological changes associated with menopause and gender overload on the behavior of COVID19 in middle-aged women.Introducción: Reportes iníciales de la infección por virus SARS CoV2 identificaron el sexo masculino con mayor riesgo de incidencia y letalidad, y en la mujer se particularizo el embarazo. El aislamiento social tiene impacto en hombres y mujeres. En Cuba, las personas con la enfermedad COVID 19 tienen distribución similar según sexos, seria pertinente identificar  que ocurre en la mujer de edad mediana, donde los cambios biológicos de la menopausia y la sobrecarga  de su labor social, deben  influir en el comportamiento de la enfermedad. Objetivo: Describir la incidencia y letalidad de los adultos con infección por el virus SARS-CoV2 con énfasis en la mujer de edad mediana. Metodología: De los reportes del Ministerio de Salud Pública de Cuba se extrajeron: total de personas de ambos sexos con edades entre 20-59, agrupadas 20-39; 40-49 y 50-59 años, que según el ciclo de vida de la mujer fueron considerados años: reproductivos, en transición a la menopausia y de posmenopausia respectivamente. Se calcularon: la tasa de incidencia y la letalidad según sexo,  y  subconjunto de edades. Resultados: Los adultos entre 20 y 59 años fueron los de mayor incidencia entre los pacientes activos. La  tasa, superior en las mujeres con edades entre  50- 59 años. La letalidad fue mayor en el sexo masculino,  y en las mujeres en el grupo de posmenopausia. El alcoholismo estuvo presente en  la mortalidad en varones entre 20- 29 años. Conclusiones: se requiere visualizar la  influencia entre los cambios biológicos asociados con la menopausia  y la sobrecarga de género en el comportamiento de la COVID19  en la mujer de edad mediana

Estrategia didáctica para mejorar la calidad de la comunicación en matemática Didactic strategy to improve the quality of communication in mathematics

Several directives of the Cuban Ministry of Education give arguments favoring the need to enhance the quality of communication. In this respect, Mathematics plays a fundamental role for its recognized contribution to the development of logical thinking of students. However, the analysis of the related research findings proves there are still difficulties in achieving such formative task at all level of education, especially at the university. The objective of this article is to evaluate a didactic strategy to improve the quality of communication in mathematics of university students. Theoretical methods and some principles related to communication in mathematics were used to construct a framework. This allowed the design of a didactic strategy, applied to three university majors (Bachelor of Education in Mathematics, Civil Engineering and Architecture). The findings prove it to pertinent in improving the quality of communication in mathematics of university students

Caracterización de la estomatitis subprótesis en pacientes del policlínico "Julio Antonio Mella"

Fundamento: la estomatitis subprótesis es una lesión que constituye un factor de riesgo para la aparición de afecciones premalignas y malignas de la cavidad bucal.Objetivo: caracterizar a los pacientes con estomatitis subprótesis atendidos en el policlínico universitario "Julio Antonio Mella", de Camagüey.Métodos: se realizó un estudio observacional descriptivo en pacientes atendidos en el referido policlínico desde enero hasta noviembre de 2014. El universo lo constituyeron 643 pacientes mayores de 20 años de edad, de ambos sexos, que acudieron para ser evaluados por la especialidad de prótesis. La selección de la muestra fue no probabilística y quedó constituida por 296 pacientes que presentaron estomatitis subprótesis.Resultados: entre los 296 pacientes predominó el sexo femenino, con el 70,94 %. Los que usaron la prótesis por más de diez años fueron los más afectados (60,47 %), principalmente por lesiones grado II (59,45 %). El 81,41 % eran portadores de prótesis total y el 18,58 % padecieron la enfermedad con prótesis parcial. La forma continua de usar la prótesis ocupó el lugar de mayor importancia en el estudio, con 195 enfermos para el 65,87 %.Conclusiones: se caracterizaron los pacientes mayores de 20 años de edad con estomatitis subprótesis, objetos de la investigación.</p