Biosocial determinants of motor competence in preschool children

Doutoramento em Motricidade Humana na especialidade de Comportamento MotorThis thesis focuses on motor competence of preschool c hildren ( 3-5 y ears), a nd aimed to contribute to a better understanding of the causes for motor variability, based on an ecological framework. A set of empirical studies sought to explore the effects of the biosocial variables related to the child’s characteristics, the family and preschool environments. An initial sample of 540 children was used to validate the Portuguese version of the PDMS-2, to evaluate its cultural sensitivity, and to determine the motor profile of Portuguese preschool children. In the following studies, the influence of age, sex and somatic variables, and the biosocial determinants associated with low and high motor competence were evaluated. Multiple linear and logistic regression analysis were conducted in the different studies. The results showed a sexual differentiation in motor competence. The effect of age and sex on motor performance varied with age group and motor specificity. The motor variability of preschool children was mainly explained by social/environmental factors. The motor competence of boys and girls was explained by different biosocial factors that may suggest different practice opportunities. The existence of a non-linear effect of biosocial variables along the spectrum of motor competence is suggested.RESUMO: A presente tese aborda a competência motora das crianças pré-escolares (3-5 anos), visando contribuir para um melhor conhecimento das causas da variabilidade motora, baseada numa abordagem ecológica. Foi realizado um conjunto de estudos empíricos com o objetivo de avaliar os efeitos das variáveis biossociais relacionadas com as características da criança, e dos ambientes escolar e familiar. Foi inicialmente utilizada uma amostra de 540 crianças para validar a versão portuguesa das PDMS-2, avaliar a sua adaptação cultural, e determinar o perfil motor das crianças préescolares portuguesas. Nos estudos seguintes, foi analisada a influência da idade, do sexo e de variáveis somáticas, assim como as variáveis biossociais associadas à baixa e alta competência motora. Regressões lineares e logísticas foram utilizadas nos vários estudos. Os resultados revelaram uma diferenciação sexual nos níveis de competência motora. O efeito da idade e do sexo variaram com o grupo etário e a especificidade motora. A variabilidade motora foi principalmente explicada por fatores sociais e do contexto. A competência motora entre rapazes e raparigas foi explicada por diferentes fatores biossociais, o que reflete em parte as diferentes oportunidades de prática que lhes são facultadas. É sugerida a existência de um efeito não linear das variáveis biossociais ao longo do espetro de competência motora.FCT -Fundação para a Ciência e a Tecnologi

Reliability and construct validity of the test of gross motor development-2 in portuguese children

The use of several different assessment motor tools make difficult to make comparisons of childhood motor competence across countries. Although the Test Gross Motor Development 2 (TGMD-2) is one of the most used instruments for assessing motor competence, its validation for Portuguese population is needed. The aim of the article is to examine the psychometric proprieties of the TGMD-2, using a Portuguese sample. Totally 330 children aged 5–10 years were assessed with TGMD-2. Cronbach’s alpha assessed internal consistency. Test–retest reliability was estimated with the Bland–Altman method. Construct validity was assessed by a confirmatory factor analysis (CFA). The hypothesised model used 12 items and 2 factors: object control and locomotor skills. The test–retest reliability analysis was good, with an agreement ratio of .96 (.09) for 12 skills. Cronbach’s alpha values showed acceptable internal consistency (.69 for 12 items, .46 for locomotor skills, and .64 for object control skills). The results of the CFA [CFI = .956, NFI = .868, NNFI = .937, SRMR = .048, and RMSEA = .036 (90% CI: .010–.054)] support the two factor structure of the original version. Portuguese TGMD-2 version is a reliable and valid tool to assess the gross motor skills of Portuguese children aged 5–10 years.4811-99FE-2ECD | Luis Paulo RodriguesN/

Intelligent building contract tendering - potential and exploration

Project tendering is the construction business “Tightrope-walking.” It is a time-limited balance act where technical and business specialists find the best technical proposal at the right price. The purpose and aim of this study were to explore artificial intelligence (AI) in the tender work and to identify challenges and possibilities with data-driven decision-making. An AI work support tool was adopted and used to extract and process client requirements. The tool and digital-work procedure were presented and discussed with tender specialists from a large contractor in a workshop. A two-step survey was performed in connection to the workshop, investigating the potential users\u27 insights and attitudes for implementation. The main result and conclusion were that AI and digitalization could support tendering; however, successfully generating business value will require higher levels of digitalization, well-structured databases, and access to historical project data

Morfologia e crescimento dos 6 aos 10 anos de idade em Viana do Castelo, Portugal

Ao longo de quatro anos, o Estudo Morfofuncional da Criança Vianense observou 1911 crianças entre os 6 e os 10 anos de idade, resultando em 4064 observações individuais (2054 de raparigas, 2006 de rapazes). Os resultados encontrados nos indicadores morfológicos simples (altura, peso, pregas adiposas, diâmetros ósseos e perímetros musculares) e no somatótipo, são descritos normativamente (valores percentílicos) e comparados com outros estudos nacionais e internacionais. As crianças vianenses demonstraram possuir uma estatura média ligeiramente superior às reportadas nos estudos portugueses e um ritmo de crescimento diferente das norte americanas; peso semelhante ao das congéneres nacionais mas inferior ao das EUA; valores de pregas adiposas geralmente inferiores aos encontrados em Portugal e EUA; perímetros musculares e diâmetros ósseos semelhantes aos seus pares portugueses; e uma tendência para o aumento, com a idade, do ectomorfismo nos rapazes e do endomorfismo em ambos os sexos. Este panorama parece indicar que as crianças vianenses apresentam características de aptidão morfologia que estão longe de espelhar as preocupações internacionais nesta matéria.4811-99FE-2ECD | Luis Paulo Rodriguesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Is it possible to identify physical-motor profiles of preschool children on their association with selected biosocial factors?

Biosocial factors play a crucial role in the physical-motor development (PMD) of children during the preschool age. The present study aims to identify physical-motor profiles throughout preschool age (3–6 years) and explore associations between profiles and selected biosocial factors such as age, sex, prematurity, weight, height, BMI, and participation in extracurricular physical activities. Data from 412 typically developing children (46.6% girls and 53.4% boys), aged 35–71 months (M = 51.21, SD = 10.47) was collected using the Psychomotor Activities Checklist and specifically the scale of Psycho-Motor Aspects. Cluster analysis made it possible to define four different childhood PMD profiles. High PMD; High PMD except left laterality; medium-low PMD; and low PMD. High PMD profile includes older children, with anthropometric measurements closer to the WHO recommendations, fewer preterm children, and greater participation in extracurricular physical activities. Low PMD profile includes younger children, with weight slightly above and height slightly below the WHO recommendations and low participation in extracurricular physical activities. This study allows us to identify specific trends that may be decisive for the motor development of children throughout preschool age, highlighting selected biological variables and participation in extracurricular physical activities

School Recess in Early Childhood Education: Challenges and Opportunities of Multiple Learning

[Abstract] School recess is an educational space that should be considered by teachers of early childhood education with special attention. Based on this premise, this study intends to present a educational intervention carried out in a preschool recess of Viana do Castelo, Portugal, and to analyze the impact of changes made in the recess on playful, motor and social behavior of 18 children aged 3 to 6 years (Mage = 4.2 ± 0.6). To assess impact, a focal observation was conducted to compare the children's behaviour before and after the intervention. Data collection was complemented by an analysis of the children's drawings before and after the intervention, and a brief interview on satisfaction with the games introduced in the playground. Based on our analysis and the interpretation of results, we can conclude that the educational intervention carried out in a preschool recess promoted the children’s active and social behaviour. The tricycles circuit was the most exploited playful activity by most boys, while girls have preferred pretend games and fixed equipment. This difference between genders was evident in the playful preferences pointed out by children, and in their graphic records. The children’s drawings revealed that their spatial, functional and aesthetic perception of the recess space changed after the intervention. In summary, the intervention promoted the pretend play, social play, and physical activity play of the children.[Resumen] El recreo escolar es un espacio educativo que debe ser considerado por los maestros de Educación Infantil con una atención especial. En base a esta premisa, en este estudio se pretende presentar un proyecto de intervención educativa llevado a cabo en un recreo escolar de un Colegio de Educación Infantil y Primaria del municipio de Viana do Castelo, Portugal, y analizar el impacto de los cambios realizados en el patio de recreo en el comportamiento lúdico, motor y social de 18 niños de 3 a 6 años (Medad=4.2±0.6). Para evaluar el impacto se realizó una observación focal para comparar el comportamiento de los niños antes y después de la intervención. La colección de datos se complementó con un análisis de los dibujos de los niños antes y después de la intervención, y una breve entrevista sobre la satisfacción con los juegos introducidos en el patio de recreo. Del análisis e interpretación de los resultados se puede concluir que la intervención educativa llevada a cabo en el recreo escolar promovió en los niños una conducta activa y socializadora. El circuito de triciclos fue la actividad lúdica más explorada por la mayoría de los chicos, mientras que las chicas prefirieron los juegos simbólicos y los aparatos fijos. Esta diferencia entre géneros se evidenció en las preferencias lúdicas reportadas por los niños y en sus registros gráficos. Los dibujos revelaron que los niños cambiaron su percepción espacial, funcional y estética del patio de recreo después de la intervención

Odor blocking of stress hormone responses

Scents have been employed for millennia to allay stress, but whether or how they might do so is largely unknown. Fear and stress induce increases in blood stress hormones controlled by hypothalamic corticotropin releasing hormone neurons (CRHNs). Here, we report that two common odorants block mouse stress hormone responses to three potent stressors: physical restraint, predator odor, and male-male social confrontation. One odorant inhibits restraint and predator odor activation of excitatory neurons upstream of CRHNs in the bed nucleus of the stria terminalis (BNSTa). In addition, both activate inhibitory neurons upstream of CRHNs in the hypothalamic ventromedial nucleus (VMH) and silencing of VMH inhibitory neurons hinders odor blocking of stress. Together, these findings indicate that odor blocking can occur via two mechanisms: (1) Inhibition of excitatory neurons that transmit stress signals to CRHNs and (2) activation of inhibitory neurons that act directly or indirectly to inhibit stressor activation of CRHNs

Avaliação do impacto da pandemia COVID-19 nas aprendizagens na comunidade educativa do Alto Minho

O presente documento sistematiza dados e conclusões do estudo “Avaliação do Impacto da Pandemia COVID nas Aprendizagens na Comunidade Educativa do Alto Minho”, financiado pelo Norte 2020 (NORTE[1]08-5266-FSE-000079) e enquadrado no projeto “+ REDE” – COORDENAÇÃO, DINAMIZAÇÃO, ACOMPANHAMENTO E MONITORIZAÇÃO TRANSVERSAL DO PIICIE “ALTO MINHO – SCHOOL4ALL” – Ação 1 – Dinamização da Rede Territorial Educativa do Alto Minho. Para a prossecução do objetivo principal do estudo, recorremos a uma abordagem metodológica mista, combinando a utilização de métodos quantitativos e qualitativos, correspondendo a duas distintas fases do estudo, que procuraram responder aos seguintes objetivos específicos: - Descrever e comparar os resultados académicos (indicadores de sucesso académico) obtidos entre os anos letivos 18/19, 19/20, 20/21 e 21/22, de todos os Agrupamentos Escolares do Alto Minho. - Conhecer e compreender as perceções dos interlocutores da comunidade educativa do Alto Minho, representativa dos dez municípios, relativamente aos efeitos da pandemia no processo ensino-aprendizagem, no sucesso educativo e nas dinâmicas pessoais, sociais e de bem-estar.Norte 2020 (NORTE[1]08-5266-FSE-000079)1915-67BC-2519 | Linda Maria Saraivainfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Coleta de dados para pesquisa epidemiológica sobre a covid-19 na região Araguaia, Relato de experiência / Data collection for epidemiological research on covid-19 in the Araguaia region, Experience report

O Coronavírus é uma síndrome respiratória aguda grave (SARS-CoV-2) e sua transmissão se dá principalmente por meio do contato com fluidos advindos do sistema respiratório, além de contato com superfícies já contaminadas. Nesse sentido, foi elaborado o projeto de avaliação da epidemiologia da Covid-19 no Pará, com o objetivo de oferecer subsídios técnico-científicos para adoção de medidas eficazes e conforme as peculiaridades de cada região. Trata-se de um estudo descritivo, tipo relato de experiência, construído a partir da vivência dos acadêmicos de Enfermagem do 8° semestre da Universidade do Estado do Pará- Campus VII (UEPA) enquanto membros do grupo de pesquisa do “Estudo da proporção de casos de Covid-19 no Estado do Pará”. O presente relato de experiência visa descrever a perspectiva dos acadêmicos de enfermagem durante a coleta de dados da pesquisa epidemiológica, bem como, realizar uma descrição dos resultados levantados na referida pesquisa. O levantamento dos dados iniciou com a aplicação de questionário que permitiu identificar o perfil demográfico e socioeconômico da população. Em sequência, realizou-se a testagem IgG para a Covid-19, sendo o resultado disposto em uma ficha de notificação individual preenchida a cada dia de coleta, que continha identificação e dados clínicos referidos pelos participantes, sendo enviados à Secretaria de Saúde do Pará (SESPA). No presente relato destacam-se as experiências vivenciadas pelos autores nas cidades Conceição do Araguaia e Xinguara, pertencentes a região Araguaia, nesse sentido, participar das três etapas da pesquisa permitiu adquirir experiências, além do aperfeiçoamento dos saberes técnico-científicos frente à pandemia da Sars-CoV-2. Ressalta-se que o projeto nos preparou de maneira eficaz para a prática profissional durante os meses de pesquisa e esse conhecimento prevalecerá com os pesquisadores, inclusive no mercado de trabalho