Validación de la escala para medir creencias que perpetúan la violencia intrafamiliar (CPVI) en México

Objective. To validate the scale to measure the Beliefs that Perpetuate Intrafamily Violence (CPVI) in Mexico. Method. A quantitative design to validate the CPVI scale, as well as the Social Desirability scale (DS) and the Empathy scale (IRI) was applied to 379 Mexican university students. Internal consistency, divergent validity and factorial structure were analyzed. Results. The internal consistency was adequate (Cronbach's Alpha = .88; Omega Coefficient = 0.92). The CPVI scale did not correlate with any of the two scales evaluated (DS and IRI). The feasibility of performing factor analysis was confirmed, corroborating the three-factors model of the original proposal of 39 items with adequate adjustment index (CMIN = 2.3; GFI = 0.78; CFI = 0.85; RMSEA = 0.059) through confirmatory factor analysis; however, due to the low factor loadings of some items, a reduced version of the 31-item scale is recommended, which improves some adjustment index (CMIN = 2.2; GFI = 0.80; CFI = 0.92; RMSEA = 0.050). Discussion. The CPVI scale is a valid and suitable instrument for its application in Mexican university students.Objetivo. Validar la escala para medir las Creencias que Perpetúan la Violencia Intrafamiliar (CPVI) en México. Método. Se utilizó un diseño cuantitativo de validación de la escala CPVI, así como la escala de Deseabilidad Social (DS) y la escala de Empatía (IRI) a 379 estudiantes universitarios mexicanos. Se analizaron la consistencia interna, la validez divergente y la estructura factorial. Resultados. La consistencia interna fue adecuada (alfa de Cronbach = 0.88; coeficiente omega = 0.92). La escala CPVI no se correlacionó con ninguna de las dos escalas evaluadas (DS e IRI). Se confirmó la viabilidad de la realización del análisis factorial, corroborándose el modelo de tres factores de la propuesta original de 39 ítems con adecuados índices de ajuste (CMIN = 2.3; GFI = 0.78; CFI = 0.85; RMSEA = 0.059) a través del análisis factorial confirmatorio; sin embargo, debido a las bajas cargas factoriales de algunos ítems, se recomienda una versión reducida de la escala de 31 ítems, lo cual mejoraría algunos índices de ajuste (CMIN = 2.2; GFI = 0.80; CFI = 0.92; RMSEA = 0.050). Discusión. La escala CPVI es un instrumento válido y adecuado para su aplicación en estudiantes universitarios mexicanos. &nbsp

Validación de la escala para medir creencias que perpetúan la violencia intrafamiliar (CPVI) en México

Objective. To validate the scale to measure the Beliefs that Perpetuate Intrafamily Violence (CPVI) in Mexico. Method. Aquantitative design to validate the CPVI scale, as well as the Social Desirability scale (DS) and the Empathy scale (IRI) was appliedto 379 Mexican university students. Internal consistency, divergent validity and factorial structure were analyzed. Results. einternal consistency was adequate (Cronbach's Alpha = .88; Omega Coefficient = 0.92). e CPVI scale did not correlate withany of the two scales evaluated (DS and IRI). e feasibility of performing factor analysis was conrmed, corroborating the threefactors model of the original proposal of 39 items with adequate adjustment index (CMIN = 2.3; GFI = 0.78; CFI = 0.85; RMSEA= 0.059) through conrmatory factor analysis; however, due to the low factor loadings of some items, a reduced version of the 31-item scale is recommended, which improves some adjustment index (CMIN = 2.2; GFI = 0.80; CFI = 0.92; RMSEA = 0.050).Discussion. e CPVI scale is a valid and suitable instrument for its application in Mexican university students.Objetivo. Validar la escala para medir las Creencias que Perpetúan la Violencia Intrafamiliar (CPVI) en México. Método. Se utilizóun diseño cuantitativo de validación de la escala CPVI, así como la escala de Deseabilidad Social (DS) y la escala de Empatía (IRI)a 379 estudiantes universitarios mexicanos. Se analizaron la consistencia interna, la validez divergente y la estructura factorial.Resultados. La consistencia interna fue adecuada (alfa de Cronbach = 0.88; coeciente omega = 0.92). La escala CPVI no secorrelacionó con ninguna de las dos escalas evaluadas (DS e IRI). Se conrmó la viabilidad de la realización del análisis factorial,corroborándose el modelo de tres factores de la propuesta original de 39 ítems con adecuados índices de ajuste (CMIN = 2.3; GFI= 0.78; CFI = 0.85; RMSEA = 0.059) a través del análisis factorial conrmatorio; sin embargo, debido a las bajas cargas factorialesde algunos ítems, se recomienda una versión reducida de la escala de 31 ítems, lo cual mejoraría algunos índices de ajuste (CMIN =2.2; GFI = 0.80; CFI = 0.92; RMSEA = 0.050). Discusión. La escala CPVI es un instrumento válido y adecuado para su aplicaciónen estudiantes universitarios mexicanos

Propiedades psicométricas de la escala riesgo suicida de Plutchik en una muestra de jóvenes mexicanos privados de la libertad

The objective was to report the psychometric properties of the Plutchik Suicide Risk Scale in prison sample. Method, non-experimental and correlational quantitative research. Sample: 395 young people deprived of freedom, 84.1% men and 15.9% women, the age range was 15 to 29 years. It was taken from five penitentiary institutions in Jalisco, Mexico. Instruments: Plutchik Suicide Risk Scale and Beck’s Hopelessness Scale. Results, the Cronbach’s alpha of the scale was .745, the confirmatory factorial showed an optimal fit, the approach’s error average square root (RMSEA <.05) was .05, the chi-square ratio on the degrees of freedom (CMIN/DF <3) was 1.99 and the goodness of fit index (GFI> .9) was .949. This scale demonstrated adequate psychometric properties, which is why it is an ideal instrument to identify the risk of suicide.Objetivo: reportar propiedades psicométricas de la escala de riesgo de suicidio de Plutchik en muestra penitenciaria. Método: investigación cuantitativa no experimental y correlacional. Muestra: 395 jóvenes privados de la libertad de cinco instituciones penitenciarias del estado de Jalisco, México, 84.1% hombres y 15.9% mujeres con rango de edad de 15 a 29 años. Instrumento: escala de riesgo de suicidio de Plutchik. Resultados: alfa de Cronbach de la escala .749, el análisis factorial confirmatorio mostró un ajuste optimo, la raíz cuadrada media de error de aproximación (RMSEA <.06) fue de .065, la razón de chi-cuadrado sobre los grados de libertad (CMIN/DF <3) fue de 2.66 y el índice de bondad de ajuste (GFI >.9) fue de .927. Esta escala demostró adecuadas propiedades psicométricas, por lo que resulta ser un instrumento idóneo para identificar el riesgo de suicidio

Modelo de fiscalización electrónica

  Objetivo: proponer y validar un modelo teórico de fiscalización electrónica para ser integrado al proceso de fiscalización de la Administración General de Auditoría Fiscal Federal del Servicio de Administración Tributaria en México, a fin de predecir, prevenir, detectar, corregir y comprobar el incumplimiento de obligaciones fiscales de los contribuyentes, usando herramientas y técnicas forenses de auditoría. El modelo propuesto (creación de los autores, quienes lo nombraron KAF) se compone de cuatro elementos: instrumentos, fases, enfoques y efectos; su interacción y funcionalidad se explica a través de criterios; las fases propuestas se alinean a las del proceso de auditoría y los instrumentos especializados pueden aplicarse sin mediar un delito fiscal o llegar a tribunales. Métodos: investigación de enfoque cuantitativo y alcance descriptivo con diseño no experimental. Se emplearon encuestas para la recopilación de datos, la validación del modelo fue con criterio de expertos y haciendo uso del coeficiente de concordancia. Resultados: se obtuvo el coeficiente de concordancia entre jueces ,96 (sig < 0,05), lo que indica el grado en que los elementos del cuestionario se relacionan con la coherencia en las respuestas otorgadas por los expertos al analizar la información obtenida. Conclusiones: La principal aportación del presente estudio fue proponer un modelo de fiscalización electrónica con cuatro elementos: instrumentos, fases, enfoques y efectos para integrarse en el proceso de fiscalización de la Administración General de Auditoría Fiscal Federal aplicado en las administraciones desconcentradas de auditoría fiscal; mismo que fue validado por criterios de expertos. El modelo KAF de fiscalización electrónica puede ser utilizado tanto en el sector público como en el privado y propicia el incremento de la percepción del riesgo en los contribuyentes por incumplimiento en las obligaciones fiscales

Intervenciones psicológicas para la prevención del suicidio DBT-A con adolescentes: una revisión sistemática

Suicide is a public health problem, being a challenge, early detection and care from evidence-based models. Objective:To conduct a systematic review on the efficacy of dialectical-behavioral social-emotional skills training programs forsuicide prevention in students. The search was conducted in PUBMED, Web of Science, Taylor and Francis and PsycINFOdatabases, search period: 01/01/2011 to 04/05/23, keywords in Spanish and English: case study, experimental, experimental,clinical study, clinical studies, clinical trial, suicide, suicidal risk, suicidal attempt, suicidal ideation, suicidal behavior,suicide planning, suicidal thought, socioemotional, dialectical behavior therapy, behavior therapy, behavior therapy, thirdgeneration therapy, adolescent, teenager, teen, highschool students, secondary school student, middle school student, theselection strategy was P-Population, I-Intervention, Comparison-Intervention and R-Results. Results: four researches oninterventions using Dialectical Behavior Therapy for adolescents for the prevention of suicide risk were selected, theydescribe the efficacy of the intervention in the population of adolescents studied in clinical and educational contexts. Theyreported that the changes in the patients were maintained from one to two years and decreased hospital admissions, reductionof suicide risk and depressive symptomatology. More evidence and studies that conduct high quality randomized clinicaltrials with longer follow-up and adherence to the DBT model are needed. There is scarce evidence of universal and selectiveinterventions, implemented in educational contexts and guided by the methodological and theoretical principles of DBT foradolescents.El suicidio es un problema de salud pública, la detección temprana y la atención desde modelos basados en evidencia sonun reto. Objetivo: Realizar una revisión sistemática sobre la eficacia de los programas de entrenamiento en habilidadessocioemocionales dialécticos conductuales, para la prevención del suicidio en estudiantes. La búsqueda se realizó en lasbases de datos PUBMED, Web of Science, Taylor and Francis y PsycINFO, periodo de búsqueda: 01/01/2011 al 04/05/23,palabras clave en español e inglés: case study, experimental, clinical study, clinical studies, clinical trial, suicide, suicidalrisk, suicidal attempt, suicidal ideation, suicidal behavior, suicide planning, suicidal thought, socioemotional, dialecticalbehavior therapy, behavior therapy, third generation therapy, adolescent, teenager, teen, highschool students, secondaryschool student, middle school student, la estrategía de selección fue la P-población, I-Intervención, Comparación-Intervención y R-Resultados. Resultados: se seleccionó cuatro investigaciones sobre intervenciones en las que se utilizó laTerapia Dialéctico Conductual para adolescentes para la prevención del riesgo de suicidio, estas describen la eficacia dela intervención en la población de adolescentes estudiada en contextos clínicos y educativos. Reportaron que los cambiosen los pacientes fueron mantenidos de uno a dos años y disminuyeron los ingresos hospitalarios, reducción del riesgo delsuicidio y de sintomatología depresiva. Se requiere más evidencia y estudios que realicen ensayos clínicos aleatorios dealta calidad, con un seguimiento de mayor tiempo y con apego al modelo DBT. Es escasa la evidencia de intervencionesuniversales y selectivas implementadas en contextos educativos y que se rijan en los principios metodológicos y teóricos deDBT para adolescentes

Sex, social interaction and food consumption: “The Eva effect” / Género, interacción social y consumo de alimento: “El efecto Eva”

Abstract. Several elements provide information for food consumption, among them: flavor, texture and temperature. These elements related to environmental characteristics and experience integrate the feeding behavior. Experimental evidence suggests that sex and social interaction are important factors for food consumption. This study evaluated effects of sex and social interaction on food consumption. Additionally, our proposal is to use Behavioral Catalogue of Feeding Interaction (BCFI).  Twenty-four human subjects, both sexes, between 20 and 28 years-old, which were not known between them, were exposed to different familiar and novel foods, evaluating the feeding interaction. Subjects were divided in three groups. First group was formed by man, second by woman; and third group by subjects of both sexes. Data suggest that group 1 and 2 registered similar food consumption in comparison with the group 3 that registered a little consumption. A strong influence of women was registered on men to stimulate its food consumption, phenomenon that was denominated “Eva Effect”. We conclude that sex is an important factor in the study of feeding phenomenon.   Key words: food consumption, sex, feeding interaction, Eva effect.   Resumen. Diversos elementos proporcionan la información necesaria para el consumo de alimentos, entre ellos: el sabor, la textura y temperatura.  Sin embargo, se requiere de su vinculación con la experiencia y las características ambientales para integrar el comportamiento alimentario. La evidencia experimental sugiere que el sexo y la interacción social son factores importantes para el consumo de alimentos. Esta investigación evaluó los efectos del género y de la interacción social sobre el consumo de alimentos. Adicionalmente, para tal objetivo se propone el uso del Catálogo Conductual de Interacción Alimentaria (CCIA). Participaron veinticuatro individuos de ambos sexos, entre 20 y 28 años, desconocidos entre ellos, fueron expuestos a diversos alimentos usuales y novedosos evaluando su interacción alimentaria. Los participantes fueron divididos en tres grupos. El grupo 1 fue integrado por hombres, el grupo 2 por mujeres y el grupo 3 por ambos géneros. Los resultados mostraron que el grupo 1 y 2 consumieron cantidades similares de alimento en comparación con el grupo 3 que presentó un escaso consumo. Se registró una fuerte influencia de las mujeres sobre los hombres para promover su consumo de alimento, fenómeno que fue denominado como “Efecto Eva”. Concluimos que el género es un importante factor en el estudio del fenómeno alimentario.   Palabras clave: consumo de alimento, género, interacción alimentaria, efecto Ev

La enseñanza de la estadística en el contexto de la sociedad del dato: desafíos y reflexiones

The conformation of the data society has replanted the relationship of people with reality; Access to large amounts of information raises the need for resources that enable the interpretation of data, to make decisions about everyday problems. That is why statistics are used as the discipline that offers these possibilities, however, the problems in its teaching, such as the decontextualization of the subject in the process of generating knowledge and the lack of a pedagogical framework to guide decisions of the teaching staff, has shown the need to reflect on the alternatives that can be followed in this field. Therefore, the present essay has the purpose of analyzing the current panorama of the teaching of statistics in the context of the data society, in order to propose some reflections that allow us to move towards statistical literacy. To comply with the above, in the first place, the incorporation of the teaching of statistics as an integral part of the research process is proposed; Later, some pedagogical reflections are developed that can be constituted as a frame of reference for the teaching of this body of knowledge and finally, the proposals that have been developed around statistical literacy are retaken, which include reflection on the role of the teacher, as well as the analysis of the curricular model in the teaching process.La conformación de la sociedad del dato ha replantado la relación de las personas con la realidad; el acceso a grandes cantidades de información plantea la necesidad de contar recursos que posibiliten la interpretación de los datos, para tomar decisiones sobre los problemas cotidianos. Es por ello que se recurre a la estadística como la disciplina que ofrece estas posibilidades, sin embargo, los problemas en su enseñanza, como la descontextualización de la asignatura en el proceso de generación de conocimiento y la falta de un marco pedagógico que oriente las decisiones del profesorado, ha evidenciado la necesidad de reflexionar sobre las alternativas que pueden seguirse en este campo. Por lo tanto, el presente ensayo tiene el propósito de analizar el panorama actual de la enseñanza de la estadística en el contexto de la sociedad del dato, para plantear algunas reflexiones que permitan transitar hacia la alfabetización estadística. Para cumplir con lo anterior, en primer lugar, se plantea la incorporación de la enseñanza de la estadística como parte integral en el proceso de investigación; posteriormente se desarrollan algunas reflexiones pedagógicas que pueden constituirse como un marco de referencia para la enseñanza de este cuerpo de conocimientos y por último, se retoman las propuestas que se han desarrollado en torno a la alfabetización estadística, que incluyen la reflexión sobre el papel del docente, así como el análisis del modelo curricular en el proceso de enseñanza

Modelo de fiscalización electrónica

Objetivo: proponer y validar un modelo teórico de fiscalización electrónica para ser integrado al proceso de fiscalización de la Administración General de Auditoría Fiscal Federal del Servicio de Administración Tributaria en México, a fin de predecir, prevenir, detectar, corregir y comprobar el incumplimiento de obligaciones fiscales de los contribuyentes, usando herramientas y técnicas forenses de auditoría. El modelo propuesto (creación de los autores, quienes lo nombraron KAF) se compone de cuatro elementos: instrumentos, fases, enfoques y efectos; su interacción y funcionalidad se explica a través de criterios; las fases propuestas se alinean a las del proceso de auditoría y los instrumentos especializados pueden aplicarse sin mediar un delito fiscal o llegar a tribunales. Métodos: investigación de enfoque cuantitativo y alcance descriptivo con diseño no experimental. Se emplearon encuestas para la recopilación de datos, la validación del modelo fue con criterio de expertos y haciendo uso del coeficiente de concordancia. Resultados: se obtuvo el coeficiente de concordancia entre jueces ,96 (sig < 0,05), lo que indica el grado en que los elementos del cuestionario se relacionan con la coherencia en las respuestas otorgadas por los expertos al analizar la información obtenida. Conclusiones: La principal aportación del presente estudio fue proponer un modelo de fiscalización electrónica con cuatro elementos: instrumentos, fases, enfoques y efectos para integrarse en el proceso de fiscalización de la Administración General de Auditoría Fiscal Federal aplicado en las administraciones desconcentradas de auditoría fiscal; mismo  que fue  validado  por  criterios  de  expertos.  El modelo  KAF  de  fiscalización electrónica puede ser utilizado tanto en el sector público como en el privado y propicia el incremento de la percepción del riesgo en los contribuyentes por incumplimiento en las obligaciones fiscales

Comportamiento y organización.: Implementación del sistema de gestión de la calidad 5S'S

With the objective of improve services to public, equipment and facilities conditions, Department of material resources and services of technological Institute of Ciudad Guzman (ITCG) is identified as an area of opportunity to generate a culture of quality in the work.. As a proposed solution to improve this area, a system of quality management was implemented (5s's), the working technique that creates a change in habits of workers, based on Classification, Order and Cleanliness, Standardization and Discipline reinforce. The present work shows that learning of the methodology 5S's, modifies; behavior, working environment of a department or organization, promoting teamwork, improving communication, increasing staff motivation and achievement of specific objectives. Results showed that it was to establish order and cleanliness; reduce search time by tool in 80%, on inputs a 66.6% and a gain of 20 m2 in cattle spaces.Con la finalidad de mejorar los servicios que ofrece, las condiciones físicas de instalaciones y equipo, y con ello generar una cultura de calidad en el trabajo, el Departamento de Recursos Materiales y Servidos del Instituto Tecnológico de Ciudad Guzmán (ITCG) es detectado como un área de oportunidad. Como propuesta de solución para mejorar esta área se implemento el sistema de administración de calidad 5S, una técnica de trabajo que crea un cambio en el comportamiento de los trabajadores, basada en anco aspectos: clasificación, orden y limpieza, reforzado con estandarización y disciplina. En el presente trabajo se demuestra que el aprendizaje de la metodología 5S modifica el comportamiento, el ambiente de trabajo de un departamento y/o organización, propiciando el trabajo en equipo, para mejorar la comunicación, incrementar la motivación del personal y facilitar el cumplimiento de los objetivos estableados. Los resultados demostraron que se logró establecer orden y limpieza; reducir el tiempo de búsqueda por herramienta en un 80% y de insumos en un 66,6%, y una ganana'a de 20 m2 en espaa'os ganados

Comportamiento y organización. Implementación del sistema de gestión de la calidad 5 S'S

Con la finalidad de mejorar los servicios que ofrece, las condiciones físicas de instalaciones y equipo, y con ello generar una cultura de calidad en el trabajo, el Departamento de Recursos Materiales y Servicios del Instituto Tecnológico de Ciudad Guzmán (ITCG) es detectado como un área de oportunidad. Como propuesta de solución para mejorar esta área se implemento el sistema de administración de calidad 5S, una técnica de trabajo que crea un cambio en el comportamiento de los trabajadores, basada en cinco aspectos: clasificación, orden y limpieza, reforzado con estandarización y disciplina. En el presente trabajo se demuestra que el aprendizaje de la metodología 5S modifica el comportamiento, el ambiente de trabajo de un departamento y/o organización, propiciando el trabajo en equipo, para mejorar la comunicación, incrementar la motivación del personal y facilitar el cumplimiento de los objetivos establecidos. Los resultados demostraron que se logró establecer orden y limpieza; reducir el tiempo de búsqueda por herramienta en un 80% y de insumos en un 66,6%, y una ganancia de 20 m en espacios ganados