Análise da política externa nos governos FHC e Lula e as relações com os EUA

Metadados do Trabalho de Conclusão de Curso: Análise da política externa nos governos FHC e Lula e as relações com os EUA pela/o discente: Rosangela dos Santos, sob orintação: Tereza Spyer do Centro de Economia e Sociedade, curso de Relações Internacionais – Integração da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), no Repositório Institucional da UNILA (RI-UNILA).Análise da política externa nos governos FHC e Lula e as relações com os EU

Memória e Patrimônio: a Partir do Aeroporto do Parque Nacional de Iguassú

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em Antropologia – Diversidade Cultural Latino-Americana.O presente estudo tem, como foco principal, identificar e analisar as memórias cotidianas associadas ao patrimônio Aeroporto do Parque Nacional de Iguassú - 1941 e narradas pelos sujeitos que vivenciaram o cotidiano de trabalho no antigo aeroporto. Para tanto, foram delineados os seguintes objetivos específicos: apresentar a historicidade do Aeroporto do Parque Nacional de Iguassú; articular memória e patrimônio a partir do viés da antropologia cultural a fim de compreender as análises relacionadas à etnografia; e apresentar a análise etnográfica das narrativas associadas ao patrimônio, relacionando-as aos efeitos da memória coletiva. Para esta pesquisa, foi utilizada a metodologia etnográfica, com ênfase em: entrevistas semiestruturadas; observações participantes; realização de diário de campo; referenciais bibliográficos; fotografias e documentos históricos. As memórias associadas a esse patrimônio são contribuições de grande relevância para a construção da memória social. Discutir sobre as memórias que envolvem o patrimônio Aeroporto do Parque Nacional de Iguassú não se justifica somente pelo fato de reconhecer o lugar e legitimar sua importância como patrimônio histórico cultural; mas se justifica, além de tudo, pelas reais possibilidades de aproximação e compartilhamento das memórias coletivas e colaborações que tendem à complementaridade da sociedade, com histórias e memórias associadas ao espaço em tempos distintos, que propiciam uma experiência pedagógica. Foi possível concluir que o acolhimento e compartilhamento dessas memórias, quando possível, devem estar amparados pelo lugar de memória, que materializa os sentidos simbólicos evidenciados pela memória coletiva. Atualmente, o prédio do primeiro aeroporto da cidade de Foz do Iguaçu encontra-se em processo de tombamento de nº 061530/2019, pela Lei Municipal nº 4.470. Posto isso, com a efetivação desse processo, resultará também o respaldo que garantirá a educação social que impacta distintos públicos, valorizando a memória e história do aeroporto e garantindo sua preservação e conservação

Movimento Justiça e Terra: memória, fotografia e imprensa – nas páginas do jornal Nosso Tempo (1980-1982)

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Instituto Latino-Americano de Arte, Cultura e História da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Bacharel em História – América Latina. Orientador: Prof. Dr. Pedro Afonso Cristovão dos SantosO presente trabalho estuda a organização dos proprietários das terras que seriam alagadas pela formação do lago para a implantação da Usina Hidrelétrica de Itaipu, na região oeste do Paraná entre os anos de 1975 e 1982, e seus respectivos impactos à população da região e ao meio ambiente. Uma pesquisa que se dá a partir da prerrogativa de que os agricultores teriam que deixar suas terras e procurar um novo lugar para morar, surgindo então a necessidade de uma organização para debaterem e reivindicarem as indenizações das terras de uma forma justa. Estudamos a formação do Movimento Justiça e Terra que foi uma das maneiras que os desapropriados encontraram para se manifestarem com um grande caráter autônomo, e com o apoio de padres e pastores das igrejas Católica e Luterana, assim como a Comissão Pastoral da Terra, que passaram a lutar unidos e tentar reivindicar pela renumeração econômica do valor justo correspondente por suas terras. A metodologia de trabalho dará ênfase ao emprego de imagens e fotografias extraídas da imprensa, para analisar e discutir como eram as organizações e mobilizações do Movimento Justiça e Terra, buscando pensar a relação entre as imagens e notícias presentes no Jornal Nosso Tempo e a memória coletiva dos desapropriados de Itaipu.El presente trabajo estudia la organización de los campesinos propietarios de las tierras inundadas a causa de la implantación de la Usina Hidroeléctrica de Itaipú, en la región Oeste del Paraná – Brasil, entre los años de 1975 y 1982; así mismo tratará a cerca de sus respectivos impactos en la población de la región y a su medio ambiente. Una investigación surge a partir de la prerrogativa de los campesinos que tendrían que abandonar sus tierras para buscar un nuevo hogar donde vivir, surgiendo entonces la necesidad de una organización para dialogar y reivindicar las indemnizaciones de sus tierras de una forma justa. Estudiaremos la formación del Movimento Justiça e Terra (Movimiento Justicia y Tierra), que fue una de las maneras que han encontrado los campesinos para manifestarse de forma autónoma, contando con el apoyo de los padres y pastores de las iglesias Católica y Luterana, y de la Comisión Pastoral de la Tierra, que se han unido a la lucha por la remuneración del justo valor económico correspondiente a sus tierras. La metodología usada en este trabajo se basará en el empleo de fotografías y noticias extraídas de la prensa local, para analizar y discutir cómo eran las organizaciones y movilizaciones del Movimiento antes nombrado, buscando analizar la relación entre las imágenes y registros gráficos presentes en el Jornal Nosso Tempo y la memoria colectiva de los desalojados de Itaipú

Proposta de capacitação para agentes comunitários de saúde do município de Santa Bárbara-MG para o cuidado ao dependente químico.

TCC(especialização) - Universidade Federal de Santa Catarina. Centro de Ciências da Saúde. Programa de Pós-graduação em Enfermagem. Linhas de Cuidado em Atenção PsicossocialO uso de álcool e outras drogas tomou de assalto a sociedade e vem ocupando espaços que deixamos de ocupar. A ssociado à violência, o abuso de drogas faz com que diversos setores da sociedade se mobilizem em torno de estratégias de prevenção e controle. Os usuários e dependentes químicos seguem marginalizados através do estigma social que há muito identifica esse grupo, fazendo com que a assistência e o cuidado em saúde seja m ineficientes e não corresponda m à integralidade e universalidade proposta pelo Sistema Único de Saúde. A Estratégia de Saúde da Família através do Agente Comunitário de Saúde se apresenta na R ede de Atenção à Saúde como porta de entrada, daí a importância da capacitação no cuidado com o dependente químico. A capacitação aqui proposta será realizada no município de Santa Bárbara - MG para os Agentes Comunitários de Saúde, através de oficinas em qu atro módulos distintos, com turmas de 18 alunos cada, programada para o ano de 2014. Espera - se com essa capacitação que o profissional ACS tenha ferramentas capazes de intervir no processo, promovendo as mudanças esperadas e necessárias, contribuindo para o fortalecimento da rede de atenção à saúde do município

Articulação texto-fonte e reformulação parafrástrica em texto de conclusão do curso de Letras

Neste trabalho, estudamos os tipos de paráfrases utilizados por alunos do curso de Letras, na reformulação de um texto-fonte, em seção de fundamentação teórica de monografias de conclusão de curso, com o intuito maior de entendermos como acontece o processo de reformulação textual na produção desse gênero. Sobre paráfrase, fundamentamonos em Fuchs (1982), Charaudeau e Maingueneau (2006), Fávero et al (2007), Hilgert (2002 2006); e, sobre gêneros, em Bakhtin (2003) e Maingueneau (1998; 2001). Para a análise do corpus constituído de 19 monografias, utilizamos categorias definidas por Hilgert (2002; 2006), a expansão, a condensação, o paralelismo. Os resultados evidenciam o uso mais predominante do paralelismo (69,45% das ocorrências), cuja manifestação caracterizou-se pela repetição léxico-sintática de fragmentos do texto-fonte. Concluímos que a alta incidênciado paralelismo parafrástico mostrou-se como uma indicação de que o aluno ainda não domina os modos de produção e circulação dos gêneros discursivos proferidos na esfera acadêmicocientífica

Enunciative Responsability in Academic and Scientific Texts: for a Textual/Discursive Treatment of Citation Procedures

Com base em categorias e marcas linguísticas da responsabilidade enunciativa, tal como propõe o quadro teórico da Análise Textual dos Discursos (ADAM, 2011), e em articulação com estudos do campo enunciativo (RABATEL, 2009; AUTHIER-REVUZ, 1990, 1998; GUENTCHÉVA, 1994), entre outros, este trabalho propõe uma reflexão acerca do tratamento dedicado às operações de citação em manuais de metodologia científica. Como alternativa ao aspecto essencialmente técnico e prescritivo evidenciado nos manuais examinados, colocamos em debate alguns direcionamentos didático-metodológicos que permitem compreender a citação e explorar seus variados mecanismos por um viés textual/discursivo e que, assim, possam nortear a produção e o ensino de textos na universidade, em particular na graduação.Based on categories and linguistic marks of enunciative responsibility, as purposed by the theoretical framework of Textual Analysis of Discourses (ADAM, 2011), and in conjunction with studies of enunciative field (RABATEL, 2009; AUTHIER-REVUZ, 1990, 1998; GUENTCHÉVA, 1994), among others, this paper proposes a reflection about treatment dedicated to citation procedures in manuals of scientific methodology. As an alternative to the essentially technical and prescriptive aspect evidenced in manuals examined, we put up for debate some didactic-pedagogical directions that allows us to understand citation and to explore its diverse mechanisms by a textual/ discursive perspective and thus can guide the production and teaching of texts in the university, especially at graduation

LABORATORIOS DE CIÊNCIAS DESTINADOS ÀS AULAS DE ENSINO DE QUÍMICA: COMO OS PROFESSORES OS UTILIZAM?

A implantação de novas metodologias no ensino de Química como a experimentação, pode possibilitar o processo de ensino e aprendizagem de forma dinâmica e de fácil compreensão. No entanto isso depende muito do desempenho e da formação do professor. Este trabalho descreve alguns resultados de uma pesquisa realizada nos Colégios Estaduais do agreste sergipano, tais como, o Colégio Estadual Murilo Braga, este o maior da região, o Colégio Estadual Djenal Tavares de Queiróz, e o Colégio Estadual Emiliano Ribeiro. Visto que, são os únicos Colégios do estado de Sergipe que possuem laboratório de Química. O que podemos destacar até o momento é que docentes e discentes de ambos os Colégios têm mostrado interesse na melhoria do aprendizado com a elaboração e realização de atividades experimentais

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL INTERNA: RELAÇÕES ENTRE AS VISÕES DE DOCENTES E DISCENTES

El estudio focaliza la evaluación interna realizada em uma Institución de Enseñanza Superior, la Facultad Estatal de Ciências Económicas de Apucarana, Paraná, Brasil. Docentes y alumnos de los cursos de Administración de Empresas, Administración en Comercio Exterior, Adminis-tración en Hospitales, Administración Pública, Ciencias Contables y Ciencias Económicas par-ticiparon de la investigación. Con el empleo de un cuestionario, los profesores evaluaron los cur-sos, se autoevaluaron y evaluaron a los alumnos. Por su parte, estos tambiém evaluaron los cursos, se autoevaluaron e hicieron lo propio con los docentes. Através de las respuestas se obtuvieron informaciones sobre los profesores en relación a la metodología y técnica de ense-ñanza, la postura ética y profesional y sobre el proceso de enseñanza/aprendizaje. Respecto de los alumnos, las cuestiones se referian a su comprometimiento, asiduidad y participación, mientras que, en re-lación a los cursos se buscaban datos sobre los aspectos estructurales, pedagógicos y organiza-cionales. Los resultados logrados posibilitaron dar conocimiento a la Dirección y a la Coordina-ción de la Facultad los puntos más comprometedores en los tres segmentos consi-derados. En este trabajo se presenta, principalmente, el análisis de las respuestas dadas por los profesores, estable-ciéndose las relaciones con las respuestas de los alumnos

AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL INTERNA: ANÁLISE DO DESEMPENHO DOS DOCENTES E DOS CURSOS

La evaluación universitaria hecha dentro de la institución, provee importantes informaciones que los gestores deben aprovechar para lograr aproximarse a la calidad deseada por todas las organi-zaciones. Sin embargo, es necesario que los instrumentos de colecta de datos sean confiables y válidos, así como los métodos de análisis que vayan a ser utilizados. El estudio de caso que se presenta revela diversas posibilidades a ser exploradas por los analistas y gestores. Con base en los datos recogidos através de un cuestionario, respondidos por los alumnos de siete cursos de grado de una Institución pública, fue evaluada la organización didáctico-pedagógica y la infraes-tructura de los cursos; los alumnos, partiendo de su propia auto-evaluación; y, al cuerpo de profe-sores, desde la visión de sus alumnos. Diferentes metodologias de análisis de datos fueron emple-adas de modo a generar un producto eficaz y de comprensión simple para el sector adminis-trativo de la institución. Entre las conclusiones principales puede señalarse un descontenta-miento respecto a la organización didáctico-pedagógica y la infra-estructura de los cursos, que se diferencia tambiém en función de los propios cursos que estan siendo analizados. El desempeño docente presenta una tendencia general que se repite para los cuatro diferentes gru-pos de profesores que fueron distinguidos, ocurriendo tanto com puntos positivos como negativos