O conceito de relevância e o feedback do usuário final do Repositório Institucional da Universidade de Brasília

Apresenta estudo sobre a relevância adotada pelo Repositório Institucional da Universidade de Brasília e o feedback do usuário às respostas de recuperação da informação. Contextualiza o estudo no universo da comunicação científica e o livre acesso à informação. Identifica conceitos de relevância e abordagens de feedback de relevância para propor ao sistema uma busca que integre tanto pré-requisitos do sistema, quanto à avaliação do usuário, pois este tem papel importante sobre a avaliação por relevância

A new marseillevirus isolated in Southern Brazil from Limnoperna fortunei

Members of the family Marseilleviridae are giant viruses that have the ability to infect amoebas. Such viruses were initially described in 2009. Since then, this family has grown, and diverse members have been found in different environments and geographic locations. Previous phylogenetic analyses suggested the existence of four marseillevirus lineages. A fourth lineage was described with the discovery of the Brazilian marseillevirus (BrMr), isolated from Pampulha Lake, Brazil. Here we describe the isolation and characterization of the Golden marseillevirus (GMar), a new marseillevirus isolated from golden mussels (Limnoperna fortunei) in South of Brazil. This new representative of Marseilleviridae has circular, double-stranded (dsDNA) that contains 360, 610 base pairs and encodes 483 open read frames (ORFs). The complete virus genome was sequenced and phylogenic analyses indicated clear differences between this virus and other marseilleviruses. In addition, this is the only marseillevirus so far that has been isolated from mussels, and this report expands the diversity of environments from which giant viruses could be recovered

Síndrome de DiGeorge (deleção do cromossomo 22q11.2): manejo e prognóstico

A síndrome de DiGeorge (SDG), também conhecida como síndrome velocardiofacial, é uma condição neurogenética autossômica dominante de interesse global caracterizada pela microdeleção do cromossomo 22q11.2, na qual não há predileção por gênero ou raça. A doença é conhecida pela tríade clássica as cardiopatias congênitas, timo hipoplásico – ou aplásico – e hipocalcemia decorrente da hipoplasia paratireoidiana O diagnóstico da síndrome baseia-se em dois exames laboratoriais, a Hibridização Genômica Comparativa baseada em microarray (aCGH) e a Hibridização por Fluorescência in situ (FISH), ambas com a finalidade de investigar o distúrbio genético e o tratamento consiste em tratar as alterações decorrentes da patologia. O objetivo estudo é analisar o manejo e o prognóstico da síndrome de DiGeorge por meio de um apanhado de casos clínicos. Trata-se de uma revisão bibliográfica integrativa, de natureza quantitativa, que utilizou as plataformas PubMed (Medline), Scientific Eletronic Library On-line (SciELO) e Cochrane Library como bases de dados para a seleção dos artigos, todos na língua inglesa. Foram utilizadas literaturas publicadas com recorte temporal de 2017 a 2022. De acordo com as literaturas analisadas, foi observado que a SDG requer diligência por parte dos profissionais da saúde no que concerne ao seu manejo, vide os vários fenótipos, desde leves a graves, da patologia. Por ter envolvimento multissistêmico, é essencial que, mesmo antes do diagnóstico, os distúrbios inerentes à síndrome sejam tratados e sujeitos à suspeição por intermédio da equipe, a qual necessita ter conhecimento acerca dessa possibilidade, haja vista a eventualidade de um pior prognóstico aos pacientes portadores

Competência informacional no ensino superior : um estudo de discentes de graduação em Biblioteconomia no estado de Goiás

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciência da Informação, 2011.A temática da competência informacional tem estado em destaque no contexto da Ciência da Informação. Aspecto relacionado ao desenvolvimento desta competência pelo bibliotecário, fundamental para sua atuação no mercado de trabalho, leva a necessidade de identificar a competência informacional dos discentes em fase de conclusão do curso de graduação em Biblioteconomia da Universidade Federal de Goiás. Entende-se que o aluno do último ano de graduação está muito próximo ao mercado de trabalho, onde deverá colocar em prática as habilidades e competências desenvolvidas no contexto acadêmico. A pesquisa de mestrado utilizou como parâmetros os Padrões de Competência Informacional para o Ensino Superior propostos pela Association of College and Research Libraries (ACRL). Através de uma abordagem quali-quantitativa objetivou-se caracterizar os participantes, analisar a capacidade de reconhecimento das necessidades de informação; identificar as estratégias de acesso à informação; caracterizar a capacidade de avaliação eficiente da informação, identificar o uso da informação e a compreensão desses alunos sobre temas econômicos, legais e sociais que envolvem o uso da informação. O instrumento de coleta de dados utilizado foi um questionário com perguntas abertas e fechadas, aplicado à amostra intencional em dezembro de 2010. Em geral, verificou-se que os alunos participantes da pesquisa demonstraram possuir a maioria das habilidades relacionadas à competência informacional. Além disso, eles demonstraram possuir melhor desempenho no padrão três, referente à avaliação eficiente da informação. As dificuldades apresentadas foram com relação às habilidades de: classificação de fontes de informação, elaboração de estratégias de busca, uso eficiente da informação possibilitando ao aluno formular sua própria opinião e posição sobre o assunto pesquisado e normalização bibliográfica. A pesquisa em questão possibilitou ampliar a compreensão sobre o desenvolvimento de competência informacional em contextos educacionais de nível superior. _______________________________________________________________________________ ABSTRACTThe issue of information literacy has been highlighted in context of Information Science. Aspect related to the development of this competence by the librarian, critical to its performance in the job market, takes the need to identify the information skills of students nearing completion of the degree course in Librarianship at the Federal University of Goias. It is understood that the student's last year of graduation is very close to the labor market, where you should put into practice the skills and expertise developed in the academic context. The scientific use as parameters the Information Literacy Standards for Higher Education proposed by the Association of College and Research Libraries (ACRL). Through a qualitative-quantitative approach aimed to characterize the participants, to analyze the ability to recognize information needs, to identify strategies to access information, to characterize the ability of efficient evaluation of information, to identify effective use of information and understanding of these students on economic, legal and social issues surrounding the use of information. The data collection instrument was a questionnaire with open and closed questions, applied to the purposeful sampling in December 2010. In general, it was found that students participating in the research has shown most of the skills related to information literacy. Moreover, they have showed their best performance in standard three, on the efficient evaluation of information. The difficulties were presented with respect to skills: classification of information sources, developing search strategies, efficient use of information allowing the student to formulate his own opinion and position on the researched subject and bibliographic standards. The research in question allowed broaden the understanding of the development of information literacy in educational contexts in higher education

OS DESAFIOS DA COMPETÊNCIA INFORMACIONAL NO ENSINO SUPERIOR: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA DE 2007 A 2017

Este trata sobre a Competência Informacional no Ensino superior. Objetiva levantar desafios da competência informacional no ensino superior em artigos publicados entre 2007 a 2017. A fundamentação teórica foi apoiada em autores como Gasque e Campello, conceituam alfabetização e letramento informacional como processos e métodos de intervenção, já competência informacional é resultante desses processos. Desde o ensino básico existe déficit na educação, porém a universidade pode adotar práticas que incentivem o discente a formar opinião e manusear a informação, concluindo que pessoas competentes em informação são aquelas que sabem como encontrar informação e outras pessoas aprendam a partir dela

O conceito de relevância e o feedback do usuário final do Repositório Institucional da Universidade de Brasília

Apresenta estudo sobre a relevância adotada pelo Repositório Institucional da Universidade de Brasília e o feedback do usuário às respostas de recuperação da informação. Contextualiza o estudo no universo da comunicação científica e o livre acesso à informação. Identifica conceitos de relevância e abordagens de feedback de relevância para propor ao sistema uma busca que integre tanto pré-requisitos do sistema, quanto à avaliação do usuário, pois este tem papel importante sobre a avaliação por relevância

Práticas de educação em saúde desenvolvidas pelos discentes do Curso Técnico de Enfermagem do CEFET/RJ UNED-Nova Iguaçu

O projeto desenvolvido teve como foco as práticas educativas em saúde, direcionadas aos alunos do 8° e 9° ano do ensino fundamental da escola Municipal Marcílio Dias, situada no município de Nova Iguaçu. Esse projeto de extensão teve como objetivo criar práticas pedagógicas diferenciadas para a formação do técnico de enfermagem. Aumentando a interação desses futuros profissionais de saúde com a comunidade, através das práticas educativas, que visam melhorar a saúde dos jovens e da comunidade através de rotinas preventivas. Os futuros técnicos de enfermagem envolvidos nessas atividades promoverão palestras fazendo uso de material audiovisual, cartazes e dinâmicas com os diversos temas de saúde coletiva, adaptados para o público-alvo, para que houvesse a melhor compreensão possível do conteúdo que estava sendo abordado. Participaram das atividades um total de 48 alunos. Partindo do princípio que desenvolver conhecimentos e destrezas para o autocuidado na saúde e prevenção de conduta de riscos, contribui para a melhoria da saúde e do desenvolvimento humano; temos que as ações desenvolvidas nesse projeto permitem que os futuros profissionais de saúde compreendam a importância da educação e da prevenção para a manutenção da saúde da comunidade