Sexualidade: percepção dos escolares do ensino fundamental 2 da rede pública de Maceió

Os adolescentes, no mundo inteiro, estão iniciando sua vida sexual cada vez mais cedo, o que os expõem em grande escala às doenças sexualmente transmissíveis (DST’s) ou a uma gravidez indesejada. O trabalho de orientação com relação à sexualidade deve incluir, também, a escola, tendo em vista que, em muitas vezes, os alunos não têm acesso ao tema na convivência familiar. O presente trabalho foi executado durante o desenvolvimento da disciplina de Saúde na Escola e na Comunidade, do setor de Parasitologia e Patologia do ICBS – UFAL, que previa o planejamento e intervenção de um projeto de educação em saúde a ser aplicado em escolas públicas. A escolha da escola não foi de uma forma aleatória, visto que em paralelo estavam sendo executadas as atividades de Estágio Supervisionado Obrigatório, do setor de Práticas Pedagógicas do ICBS – UFAL para o curso de licenciatura em Ciências Biológicas. A abordagem foi qualitativa e quantitativa. O trabalho foi realizado com 135 adolescentes, na faixa etária entre 10 e 18 anos, estudantes de 4 turmas diferentes, abrangendo todas as séries do ensino fundamental 2. As turmas de sexto e sétimo anos pertenciam a Escola Estadual Prof. José Maria Correia das Neves, situada no bairro do Prado, e as turmas de oitavo e nono anos foram na Escola Estadual Prof. Sebastião da Hora, situada no bairro da Pitanguinha, ambas em Maceió. Foram ministradas duas palestras em dias diferentes: a primeira com o tema “Adolescência e Sexualidade”; e a segunda “DST’s e principais métodos contraceptivos”. Antes e após as palestras, foram realizadas atividades como jogos, oficinas e um questionário sobre a temática abordada. O trabalho não necessitou de avaliação por um Comitê de Ética, tendo em vista que as informações referentes às individualidades dos sujeitos, como sexo, idade e faixa etária não foram coletadas, sendo todas as atividades desenvolvidas anonimamente. A avaliação qualitativa mostrou uma participação ativa dos escolares trabalhados em todas as atividades propostas, com maior participação nas oficinas que envolviam jogos. Dos 135 escolares que participaram das atividades, 80 (59,3%) entregaram o questionário respondido. Com relação à avaliação quantitativa, que diagnosticou o nível de conhecimento sobre alguns aspectos do tema sexualidade, nos escolares que responderam e entregaram os questionários, 54 %, 87% e 97%, já haviam participado de aula de educação sexual, sabiam o que eram DST’s e achavam importante o uso de preservativos, respectivamente. 58% sabiam o que era exame de papanicolau e 91% achavam importante exames preventivos. 51% sabiam o que era HPV e 59% citaram HIV como a DST mais importante Estes dados indicam que, de uma forma geral, a informação existe, mesmo sendo verificados índices significativos de gravidez na adolescência ou de contaminação por DSTs nos adolescentes em nosso país (BRASIL, 1999). Diversos autores citam índices baixos de adoção de práticas sexuais seguras entre adolescentes, apesar dos índices elevados de conhecimento. Este diagnóstico verificado em nosso meio, vem reforçar este pensamento

Mona Regrets

Os adolescentes, no mundo inteiro, estão iniciando sua vida sexual cada vez mais cedo, o que os expõem em grande escala às doenças sexualmente transmissíveis (DST’s) ou a uma gravidez indesejada. O trabalho de orientação com relação à sexualidade deve incluir, também, a escola, tendo em vista que, em muitas vezes, os alunos não têm acesso ao tema na convivência familiar. O presente trabalho foi executado durante o desenvolvimento da disciplina de Saúde na Escola e na Comunidade, do setor de Parasitologia e Patologia do ICBS – UFAL, que previa o planejamento e intervenção de um projeto de educação em saúde a ser aplicado em escolas públicas. A escolha da escola não foi de uma forma aleatória, visto que em paralelo estavam sendo executadas as atividades de Estágio Supervisionado Obrigatório, do setor de Práticas Pedagógicas do ICBS – UFAL para o curso de licenciatura em Ciências Biológicas. A abordagem foi qualitativa e quantitativa. O trabalho foi realizado com 135 adolescentes, na faixa etária entre 10 e 18 anos, estudantes de 4 turmas diferentes, abrangendo todas as séries do ensino fundamental 2. As turmas de sexto e sétimo anos pertenciam a Escola Estadual Prof. José Maria Correia das Neves, situada no bairro do Prado, e as turmas de oitavo e nono anos foram na Escola Estadual Prof. Sebastião da Hora, situada no bairro da Pitanguinha, ambas em Maceió. Foram ministradas duas palestras em dias diferentes: a primeira com o tema “Adolescência e Sexualidade”; e a segunda “DST’s e principais métodos contraceptivos”. Antes e após as palestras, foram realizadas atividades como jogos, oficinas e um questionário sobre a temática abordada. O trabalho não necessitou de avaliação por um Comitê de Ética, tendo em vista que as informações referentes às individualidades dos sujeitos, como sexo, idade e faixa etária não foram coletadas, sendo todas as atividades desenvolvidas anonimamente. A avaliação qualitativa mostrou uma participação ativa dos escolares trabalhados em todas as atividades propostas, com maior participação nas oficinas que envolviam jogos. Dos 135 escolares que participaram das atividades, 80 (59,3%) entregaram o questionário respondido. Com relação à avaliação quantitativa, que diagnosticou o nível de conhecimento sobre alguns aspectos do tema sexualidade, nos escolares que responderam e entregaram os questionários, 54 %, 87% e 97%, já haviam participado de aula de educação sexual, sabiam o que eram DST’s e achavam importante o uso de preservativos, respectivamente. 58% sabiam o que era exame de papanicolau e 91% achavam importante exames preventivos. 51% sabiam o que era HPV e 59% citaram HIV como a DST mais importante Estes dados indicam que, de uma forma geral, a informação existe, mesmo sendo verificados índices significativos de gravidez na adolescência ou de contaminação por DSTs nos adolescentes em nosso país (BRASIL, 1999). Diversos autores citam índices baixos de adoção de práticas sexuais seguras entre adolescentes, apesar dos índices elevados de conhecimento. Este diagnóstico verificado em nosso meio, vem reforçar este pensamento

Sexualidade: percepção dos escolares do ensino fundamental 2 da rede pública de Maceió

Os adolescentes, no mundo inteiro, estão iniciando sua vida sexual cada vez mais cedo, o que os expõem em grande escala às doenças sexualmente transmissíveis (DST’s) ou a uma gravidez indesejada. O trabalho de orientação com relação à sexualidade deve incluir, também, a escola, tendo em vista que, em muitas vezes, os alunos não têm acesso ao tema na convivência familiar. O presente trabalho foi executado durante o desenvolvimento da disciplina de Saúde na Escola e na Comunidade, do setor de Parasitologia e Patologia do ICBS – UFAL, que previa o planejamento e intervenção de um projeto de educação em saúde a ser aplicado em escolas públicas. A escolha da escola não foi de uma forma aleatória, visto que em paralelo estavam sendo executadas as atividades de Estágio Supervisionado Obrigatório, do setor de Práticas Pedagógicas do ICBS – UFAL para o curso de licenciatura em Ciências Biológicas. A abordagem foi qualitativa e quantitativa. O trabalho foi realizado com 135 adolescentes, na faixa etária entre 10 e 18 anos, estudantes de 4 turmas diferentes, abrangendo todas as séries do ensino fundamental 2. As turmas de sexto e sétimo anos pertenciam a Escola Estadual Prof. José Maria Correia das Neves, situada no bairro do Prado, e as turmas de oitavo e nono anos foram na Escola Estadual Prof. Sebastião da Hora, situada no bairro da Pitanguinha, ambas em Maceió. Foram ministradas duas palestras em dias diferentes: a primeira com o tema “Adolescência e Sexualidade”; e a segunda “DST’s e principais métodos contraceptivos”. Antes e após as palestras, foram realizadas atividades como jogos, oficinas e um questionário sobre a temática abordada. O trabalho não necessitou de avaliação por um Comitê de Ética, tendo em vista que as informações referentes às individualidades dos sujeitos, como sexo, idade e faixa etária não foram coletadas, sendo todas as atividades desenvolvidas anonimamente. A avaliação qualitativa mostrou uma participação ativa dos escolares trabalhados em todas as atividades propostas, com maior participação nas oficinas que envolviam jogos. Dos 135 escolares que participaram das atividades, 80 (59,3%) entregaram o questionário respondido. Com relação à avaliação quantitativa, que diagnosticou o nível de conhecimento sobre alguns aspectos do tema sexualidade, nos escolares que responderam e entregaram os questionários, 54 %, 87% e 97%, já haviam participado de aula de educação sexual, sabiam o que eram DST’s e achavam importante o uso de preservativos, respectivamente. 58% sabiam o que era exame de papanicolau e 91% achavam importante exames preventivos. 51% sabiam o que era HPV e 59% citaram HIV como a DST mais importante Estes dados indicam que, de uma forma geral, a informação existe, mesmo sendo verificados índices significativos de gravidez na adolescência ou de contaminação por DSTs nos adolescentes em nosso país (BRASIL, 1999). Diversos autores citam índices baixos de adoção de práticas sexuais seguras entre adolescentes, apesar dos índices elevados de conhecimento. Este diagnóstico verificado em nosso meio, vem reforçar este pensamento

Evaluation of a quality improvement intervention to reduce anastomotic leak following right colectomy (EAGLE): pragmatic, batched stepped-wedge, cluster-randomized trial in 64 countries

Background Anastomotic leak affects 8 per cent of patients after right colectomy with a 10-fold increased risk of postoperative death. The EAGLE study aimed to develop and test whether an international, standardized quality improvement intervention could reduce anastomotic leaks. Methods The internationally intended protocol, iteratively co-developed by a multistage Delphi process, comprised an online educational module introducing risk stratification, an intraoperative checklist, and harmonized surgical techniques. Clusters (hospital teams) were randomized to one of three arms with varied sequences of intervention/data collection by a derived stepped-wedge batch design (at least 18 hospital teams per batch). Patients were blinded to the study allocation. Low- and middle-income country enrolment was encouraged. The primary outcome (assessed by intention to treat) was anastomotic leak rate, and subgroup analyses by module completion (at least 80 per cent of surgeons, high engagement; less than 50 per cent, low engagement) were preplanned. Results A total 355 hospital teams registered, with 332 from 64 countries (39.2 per cent low and middle income) included in the final analysis. The online modules were completed by half of the surgeons (2143 of 4411). The primary analysis included 3039 of the 3268 patients recruited (206 patients had no anastomosis and 23 were lost to follow-up), with anastomotic leaks arising before and after the intervention in 10.1 and 9.6 per cent respectively (adjusted OR 0.87, 95 per cent c.i. 0.59 to 1.30; P = 0.498). The proportion of surgeons completing the educational modules was an influence: the leak rate decreased from 12.2 per cent (61 of 500) before intervention to 5.1 per cent (24 of 473) after intervention in high-engagement centres (adjusted OR 0.36, 0.20 to 0.64; P < 0.001), but this was not observed in low-engagement hospitals (8.3 per cent (59 of 714) and 13.8 per cent (61 of 443) respectively; adjusted OR 2.09, 1.31 to 3.31). Conclusion Completion of globally available digital training by engaged teams can alter anastomotic leak rates. Registration number: NCT04270721 (http://www.clinicaltrials.gov)