A Sinergia entre Cidadania e Participação Ativa Catalisando a Articulação do Empoderamento Feminino: interconexões necessárias com a subsidiariedade

Vislumbra-se essencial, na atualidade, discutir a respeito dos novos arranjos institucionais que estão sendo formulados para se buscar uma verdadeira democratização das bases estatais, o que demonstra que o debate atinente às políticas públicas está, cada vez mais, adquirindo força. É mediante a articulação do poder local com a cidadania que se pode perpassar novos caminhos de apropriação do espaço público pelos sujeitos, especialmente pelas mulheres. Enviesando nesse sentido, a presente pesquisa, de cunho qualitativo e caráter teórico, pretende analisar as interconexões necessárias com a subsidiariedade, visando repensar a sinergia existente entre a cidadania e a participação ativa como catalisadoras de um efetivo empoderamento social em âmbito local. Parte-se do pressuposto de que no espaço local, em decorrência da proximidade com os sujeitos, é possível que haja substancial empoderamento articulado com a participação cidadã

Specialized Educational Service: mishaps and challenges

inclusive education is still a controversial, non-consensual issue that generates doubts and insecurities for educators. In this sense, this article aims to reflect on the educational reality found by this public, and present the work done by the NAPNE (Center for Assistance to People with Specific Educational Needs) of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Rio Grande do Sul Regarding the methodology used, this is a qualitative research, with a theoretical nature, through a literature review of the current legislation and the IFRS Institutional Pedagogical Project

The influence of childhood storytelling

it is important to verify how much the professional storyteller\u27s work results from an appropriation of oral tradition. In this perspective, the research problem was delimited: How can storytelling contribute to inserting the habit of reading in childhood? Therefore, the general objective of the research is to analyze the influence of storytelling on the incorporation of the reading habit in children

INSERÇÃO DO ESTUDO DE CASO NA ARQUITETURA E URBANISMO: UMA PRÁTICA RECORRENTE PARA ANÁLISE DE OBRAS ARQUITETÔNICAS

O estudo de caso se caracteriza por dividir-se em três fases de desenvolvimento: exploratória ou de definição dos focos de estudo, fase de coleta de dados ou delimitação do estudo, e fase de análise dos dados. Estas serão de grande importância na hora dos acadêmicos criarem um projeto de sua autoria e ampliarem o seu repertório de inspirações. Essa temática se constitui no ponto central da reflexão, de cunho qualitativo e caráter teórico e empírico, com referências em autores da área, tendo como principal objetivo evidenciar a relevância do tema na Arquitetura e Urbanismo

Fomentando a cultura de não judicialização das litigiosidades através da mediação: uma práxis alternativa/Promoting the culture of non-judicialization of litigiousities through mediation: an alternative praxis

Compatibilizar a busca pela justiça com o sistema que hoje se afigura obsoleto e ineficiente é tarefa que exige sejam perquiridas novas alter­nativas e caminhos mais eficazes na solução de litígios. Partindo de uma intervenção diferenciada através dos cânones mediativos, en­tende-se que se pode construir um sistema de justiça mais acessível, mais célere e, principalmente, mais equânime. Dessa forma, não há mais espaço para a postergação deste de­bate, considerando que são urgentes os encaminhamentos diferenciados para que se possa desconstruir o sistema vigente. É por tais razões que a presente pesquisa, de cunho qualiquantitativo e caráter bibliográfico, tem como objetivo fundamental analisar a imprescindibilidade de uma reflexão sobre as práticas de mediação na busca pelo consenso dos litígios face ao atual e defasado sistema judicial e a consequente inefetividade da prestação jurisdicional, especialmente em razão do desproporcional volume de demandas. Compreende-se, assim, que a mediação pode se constituir em uma política pública que instrumentalizará a cultura do não conflito

A COMPLEXIDADE IMPLÍCITA NAS ATIVIDADES TEATRAIS ESCOLARES: UM POT-POURRI DE LINGUAGE NS

A interação do aluno com o complexo campo da arte e seu contato direto com ela é desafio para um Ensino de Arte contemporâneo e inclusivo. Como objetivo norteador do presente estudo, investigou-se a relevância das atividades teatrais no Ensino Fundamental. Nesse contexto, estudaram-se as ideias de complexidade de Edgar Morin, para elucidar o seguinte problema: qual a complexidade que está implícita nas atividades teatrais? A metodologia utilizada consistiu em pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo. Os resultados revelaram que as atividades teatrais desenvolvem a capacidade de planejar, analisar, refletir, criticar, produzir, atuar e agir em equipe. Atividades dessa natureza exercitam a complexidade e a interrelação de saberes e, com isso, possibilitam que o aluno descubra e desenvolva suas capacidades. Palavras-chave: Cooperação. Diálogo. Interdisciplinaridade. Educação

A COMPLEXIDADE IMPLÍCITA NAS ATIVIDADES TEATRAIS ESCOLARES: UM POT-POURRI DE LINGUAGE NS

A interação do aluno com o complexo campo da arte e seu contato direto com ela é desafio para um Ensino de Arte contemporâneo e inclusivo. Como objetivo norteador do presente estudo, investigou-se a relevância das atividades teatrais no Ensino Fundamental. Nesse contexto, estudaram-se as ideias de complexidade de Edgar Morin, para elucidar o seguinte problema: qual a complexidade que está implícita nas atividades teatrais? A metodologia utilizada consistiu em pesquisa bibliográfica de cunho qualitativo. Os resultados revelaram que as atividades teatrais desenvolvem a capacidade de planejar, analisar, refletir, criticar, produzir, atuar e agir em equipe. Atividades dessa natureza exercitam a complexidade e a interrelação de saberes e, com isso, possibilitam que o aluno descubra e desenvolva suas capacidades.Palavras-chave: Cooperação. Diálogo. Interdisciplinaridade. Educação

O dizer sobre o sujeito professor nos documentos oficiais: De onde vem isso?

O presente texto tem por objetivo analisar o discurso sobre o sujeito professor constituído nos documentos oficiais que normatizam o ensino no Brasil. Para tanto, buscamos quatro recortes discursivos (RDs), retirados das Leis 4.024/61, 5.540/69, 9.394/96 e dos Parâmetros Curriculares Nacionais (1998). Analisando as condições de produção desses documentos, bem como os efeitos de sentidos que estes causam/alteram, é possível observar que a cada promulgação de um novo documento oficial, há dizeres sobre o sujeito professor que se diferenciam, capaz de influenciar o imaginário constituído nesse documento, mas não de modificálo totalmente, uma vez que, “o dizer sobre” se constitui a partir da dinâmica que rege esse movimento, pela ideologia e que não ocorre de uma forma linear, mas em um movimento que lembra uma espiral, figura representada por um fio, contínuo, que a partir do ponto central, vai crescendo, se alimentando, por ir agregando novas informações e concepções, entre outros fragmentos desprendidos da sociedade e dos momentos históricos dessa mesma sociedade; assim, a espiral cresce, afastando-se do centro sem, entretanto, se desligar do ponto inicial, onde se inicia o recorte do nosso estudo.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

PLANTAS ALIMENTÍCIAS NÃO CONVENCIONAIS: USOS E SABERES DOS IDOSOS

As plantas alimentícias não convencionais (PANC) destacam-se como plantas que possuem uma ou mais partes comestíveis, sendo elas espontâneas ou cultivadas, nativas ou exóticas que não estão incluídas no cardápio cotidiano. A utilização e o conhecimento popular sobre as PANC na terceira idade este é o tema deste estudo. Para tanto, foi necessário estabelecer uma revisão com o auxílio das bases de dados como SCIELO (Scientific Eletronic Library Online), EBSCO Information Services, Google Scholar e o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística).  A consulta foi realizada utilizando os descritores "Envelhecimento Humano", "Insegurança alimentar”, “Idoso”, “Plantas Alimentícias Não Convencionais” e “PANC”. O acervo bibliográfico reuniu 30 trabalhos que estabeleceram relações direta ou indiretamente com o tema. O levantamento das PANCs demonstrou a existência de ampla diversidade de plantas com potencial alimentício negligenciado, desconhecido ou subutilizado, com significativo valor nutricional e cultural, versatilidade de usos e potencial econômico. Do mesmo modo a prevalência de insegurança alimentar encontrada neste trabalho juntamente com o crescente envelhecimento populacional, bem como com os seus fatores associados

DIVERSIDADES CULTURAIS E INTERAÇÕES SOCIAIS ENFOCADAS POR MEIO DE IMAGENS EM MOVIMENTO

Esta investigação caracteriza-se como estudo bibliográfico do tipo reflexivo baseado em análises dos filmes “Extraordinário” (2017), “Acertando o Passo” (2018), “Nise: o coração da loucura” (2016), “O Senhor do Labirinto” (2014) e “Mississipi em Chamas” (1988). Tal atividade é oriunda da disciplina Diversidades Culturais e Interações Sociais do Programa de Pós-Graduação em Práticas Socioculturais e Desenvolvimento Social da Universidade de Cruz Alta – UNICRUZ. Tem por objetivo discutir temáticas interdisciplinares recorrentes no cenário da sociedade contemporânea, tais como questões étnicas, geracionais, padrões estético-culturais, Arteterapia e transtornos mentais