O ensino de robótica educacional por meio de metodologias ativas: o olhar da fenomenologia para os desafios e possibilidades na prática pedagógica do professor

A presente pesquisa, de cunho qualitativo, tem como objetivo interpretar – a partir da fenomenologia – os desafios e possibilidades na inserção da robótica educacional por meio de metodologias ativas na prática pedagógica do professor. Como procedimento metodológico, pode-se utilizar, nesta pesquisa, o método fenomenológico de investigação. Desta forma, o processo de construção de dados no lócus de pesquisa decorreu a partir da aplicação de entrevista semiestruturada, questionário semiestruturado e observação sistemática com quatro professores que trabalham em uma escola pública na rede de ensino no município de Caraúbas-RN. A princípio, antes mesmo de aplicarmos os instrumentos de pesquisa com os sujeitos desta pesquisa, promovemos duas semanas de capacitação em robótica educacional por meio de metodologias ativas. Após essa experiência vivenciada, passamos a interpretar – sob o olhar da fenomenologia – o discurso reverberado pelos professores. Mediante a interpretação dos sentidos produzidos pelos sujeitos desta pesquisa, foi possível constatar que o professor quando trabalha com a robótica educacional por meio de metodologias ativas tem a chance de promover na sala de aula uma prática pedagógica híbrida, flexível e inovadora para os alunos. Por outro lado, ficou evidente que as instituições terão que transpassar vários desafios para inserir a robótica educacional por meio de metodologias ativas no currículo escolar

A educação imersiva em um tour virtual 360º: sobre percursos pedagógicos e computacionais iniciais na elaboração de uma proposta de objeto de aprendizagem / Immersive education in a 360º virtual tour: on initial pedagogical and computational pathways in the elaboration of a learning object proposal

Artigo resumido sobre o processo de elaboração de uma proposta de objeto de aprendizagem, que será um instrumento de pesquisa e formação de professores, denominado de Memorial Virtual Paulo Freire. Utilizará conteúdos digitais 360º para viabilizar uma experiência de Realidade Virtual no formato tour virtual, mas cujo prédio, materiais impressos e/ou objetos concretos viabilizarão ainda uma experiência de Realidade Aumentada. Visa implementar um percurso virtual de aprendizagem sobre conceitos freireanos, mobilizando diferentes perfis cognitivos no processo de leitura de conteúdos digitais. Os resultados parciais são a conceituação inicial sobre o simultâneo processo pedagógico e computacional para viabilização desta tecnologia educacional

A educação imersiva em um tour virtual 360º: sobre percursos pedagógicos e computacionais iniciais na elaboração de uma proposta de objeto de aprendizagem / Immersive education in a 360º virtual tour: on initial pedagogical and computational pathways in the elaboration of a learning object proposal

Artigo resumido sobre o processo de elaboração de uma proposta de objeto de aprendizagem, que será um instrumento de pesquisa e formação de professores, denominado de Memorial Virtual Paulo Freire. Utilizará conteúdos digitais 360º para viabilizar uma experiência de Realidade Virtual no formato tour virtual, mas cujo prédio, materiais impressos e/ou objetos concretos viabilizarão ainda uma experiência de Realidade Aumentada. Visa implementar um percurso virtual de aprendizagem sobre conceitos freireanos, mobilizando diferentes perfis cognitivos no processo de leitura de conteúdos digitais. Os resultados parciais são a conceituação inicial sobre o simultâneo processo pedagógico e computacional para viabilização desta tecnologia educacional

A ética em pesquisa fenomenológica no contexto de atuação de sujeitos educativos envolvidos com a pedagogia social hospitalar

Estudo que se constitui em um recorte teórico-prático sobre a intenção ética empreendida em uma pesquisa fenomenológica sobre a docência de discentes de licenciatura plena em Pedagogia no uso do dispositivo móvel tablet PC em uma brinquedoteca hospitalar. Objetiva descrever sucintamente situações de execução de um projeto de pesquisa de doutorado que possibilitem uma reflexão sobre modos de postura ética junto aos sujeitos participantes. Os resultados das práticas com intenções éticas explicitadas pelo pesquisador colaboraram para a constituição de um contexto sincero do que tenderiam a ser suas atitudes na condução da pesquisa na abordagem de sujeitos participantes, contribuindo assim para o desvelamento de seus modos diferenciados e educativos não diretivos no ambiente pesquisado que favoreciam o andamento de etapa da pesquisa