Dramaturgia y escuela II : obras teatrales por, para y con adolescentes

Con este libro, complemento y continuación de "Dramaturgia y Escuela I", destinado a niños, se abre un camino muy poco explorado hasta el momento: el de una dramaturgia pensada con, por y para adolescentes. Se enfoca el hecho dramaturgia como parte del proceso de educar en valores y de formar alumnos capaces de llevar adelante con autonomía un proyecto de producción teatral. Los tres autores, desde estrategias y estilos diferentes, capitalizamos en estas páginas muchos años de experiencia como profesores de teatro de adolescentes y trazamos itinerarios posibles para promover que los jóvenes se piensen y se digan a sí mismos. También planteamos como aporte novedoso un proceso organizado y enriquecedor de recepción teatral incluido en el aprendizaje formal, necesario para que el teatro siga siendo un consumo cultural para todos. Es la escuela la que nos enseña a apreciar la cultura y a desarrollar una postura personal de dependencia o autonomía frente a ella. ¿Por qué el teatro iba a estar ausente y ser de uso exclusivo de unos pocos? Es la escuela la que deberá enseñar a ir al teatro y a posicionarse frente a este hecho de revelación humana y de gestación de referentes personales y sociales, con espíritu crítico y sentido de ubicación en el aquí y el ahora. Consideramos que, en las múltiples voces que viven, sienten y piensan en estas obras, muchos adolescentes se verán reflejados y acompañados en sus propias búsquedas y sus propias angustias. También hemos intentado trazar un posible camino pedagógico-didáctico para adultos valientes, dispuestos a acompañar a sus alumnos, desde los aprendizajes teatrales, en la maravillosa búsqueda de sus identidades en salud y en armonía. Celebramos y agradecemos la iniciativa del Instituto Nacional del Teatro, de abrir con estas publicaciones un camino de teatro y pedagogía que seguramente será continuado y enriquecido por muchos otros colegas que han transitado caminos similares

Aprendiendo a analizar poéticas teatrales

En la actualidad la Educación Artística (y las disciplinas que la integran, siendo el Teatro una de ellas), es considerada por ley y por todas las normativas emitidas por el Consejo Federal de Educación de Argentina, como un campo de conocimiento productor de imágenes ficcionales y metafóricas, que porta diversos sentidos sociales y culturales que se manifiestan a través de los procesos de realización y transmisión de sus producciones. Y parafraseando a la resolución 111/10, Anexo 1 del CFE, la Educación Artística centra su atención en los procesos de interpretación estético-artística que se vinculan fundamentalmente con saberes y capacidades específicos afines a la experiencia artística, es decir a la enseñanza de los lenguajes/ disciplinas artísticas, a los procesos de producción y a los de análisis crítico relacionados con la contextualización socio-cultural. El campo de la Educación Artística es un área privilegiada para el desarrollo de capacidades vinculadas a la interpretación crítica de la realidad sociohistórica, a la producción cultural identitaria y para la producción, circulación y distribución de bienes simbólicos. Acorde con este enfoque describiré una secuencia de estrategias y actividades que desarrollé en dos divisiones de 5to año de un Secundario Orientado en Arte Multimedia y tiene por objeto brindar herramientas a los estudiantes para el análisis de poéticas teatrales diversas.Dramatiza La Plat

Atravesando Pantallas

Este artículo sintetiza la información recabada en entrevistas realizadas a  protagonistas de Nivel Secundario, Superior y Universitario, que transitan los comienzos o finales de trayectos relacionados con la Actuación, el Teatro y la Educación (primer año y último año de cada carrera).  El objeto de las entrevistas fue el relevamiento de percepciones y opiniones sobre los desafíos que tuvieron que enfrentar docentes y estudiantes de Teatro, frente a la no presencialidad en las clases, las decisiones pedagógicas que tomaron y algunas reflexiones sobre los procesos y los resultados vivenciados durante este particular ciclo lectivo 2020, en el marco del ASPO y el DISPO

The Effects of Physical Activity on Cognitive Function in Healthy Older Adults With and Without Biomarkers for Alzheimer’s Disease

As of 2010, the number of individuals aged 65 and older has grown to over 40 million persons. As a result, dementia is also rapidly on the rise, with Alzheimer’s disease (AD) accounting for 70% of all cases of dementia (Hampel et al., 2004). The positive effect of exercise and physical activity on cognition holds promise for mitigating the effects of AD. This researcher explored the relationship between physical activity and its effect on cognitive functioning. In particular, 2 x 2 x 2 analyses of variance (ANOVA) were carried out to assess any potential interaction between physical activity, the biomarkers amyloid-β/tau and apolipoprotein E4 (ApoE4) on current levels of cognitive functioning. Cognitive functioning was in turn measured using the California Verbal Learning Test Long Delay Free Recall, Trail B, and Stroop Color Word Interference Test scores. Fifty individuals 63 and older and evenly balanced for gender and education were compared on cognitive functioning based on level of physical activity, ApoE4 status and amyloid-β status using 2 x 2 x 2 ANOVAs. Results indicated no significant relationship between physical activity, biomarkers, and cognitive functioning. Independent analysis of physical activity on cognition also failed to show any significant correlation. Cerebral Spinal Fluid (CSF) and ApoE genotype were significantly correlated with better performance on Trail B. CSF was also found to be correlated with faster performance on the Stroop interference test. Lack of findings between physical activity and cognitive function were surmised to be based on and insufficient physical activity data

Passio Marinae

International audienc

Técnicas de comercialización aplicadas a la gestión y producción de un espectáculo teatral

En el proceso de gestión y producción de un espectáculo teatral observamos que la lógica habitual de trabajo es partir de la necesidad expresiva, ideológica y/o estética del artista. En la mayoría de los casos se parte guiados por la intuición, el conocimiento previo en su profesión, y conociendo a su público a partir de la experiencia, pero sin utilizar herramientas técnicas que le permitan profundizar en este plano. Generalmente en el caso de profesionales experimentados, esta manera de abordar la producción teatral les garantiza cierto grado de éxito o eficacia en la labor. Rescatando este “olfato" profesional, de cara a la complejidad creciente que nos presenta el mercado del espectáculo, y ante la posibilidad de utilizar este material por quienes se inician en la labor profesional de la producción teatral en equipo, es que proponemos combinar la creación intuitiva, con una investigación previa del público al cual se dirigirá la propuesta. Nuestra hipótesis de trabajo propone demostrar la validez de la implementación de estrategias de marketing aplicado, para la selección de una propuesta de trabajo teatral adecuada a las necesidades culturales, los hábitos de consumo cultural y el poder adquisitivo de un segmento determinado de público, y posible de ser producida aplicando técnicas de comercialización, de gestión, organización, comunicación, dramaturgia y puesta en escena

Passio Marinae BHL 5303c

- Expertise des textes hagiographiques m\ue9rovingiens dans leurs plus anciennes versions manuscrites. Membro del progetto internazionale di ricerca CNR Francia \u2013 Germania \u2013 Italia: porteur M.Goullet, directrice recherche CNRS (latin m\ue9di\ue9val) et du LAMOP (Laboratoire de m\ue9di\ue9vistique occidentale de Paris (UMR 8589), Universit\ue9 Paris 1 Panth\ue9on-Sorbonne et CNRS, Villejuif

Didáctica del teatro II : una didáctica del teatro para el nivel polimodal

La "Didáctica del Teatro II", continuación y complemento de la "Didáctica del Teatro I" suma e integra posibles recorridos metodológicos fundamentados para enseñar teatro en una etapa de la educación de conformación reciente: el nivel polimodal. Cada uno de los ocho autores de este libro, realiza un aporte significativo desde su propio saber consolidado por una trayectoria destacada y ofrece su propuesta desarrollada como una alternativa posible y probada de esta didáctica, que conforma así un corpus básico de acción docente promotor de experiencias de desarrollo personal y de formación significativa en el lenguaje teatral para alumnos protagonistas y creadores de futuro. Este libro es pues el resultado de una creación colectiva al servicio de un modo también colectivo de generar conocimiento, donde el objeto de estudio es el ser humano educándose en situación, capaz de conducirse como creador de circunstancias, argumentos y estrategias para lograr la concreción de sus objetivos personales y sociales en función de sus deseos, necesidades, valores y concepción de la felicidad. Para esto se necesitan docentes que además de comprender las técnicas teatrales específicas, reconozcan el valor de la persona humana como única e irrepetible y sean capaces de trabajar a partir de reconocer en los estudiantes aquello que tienen de diferente y de promover en ellos la búsqueda interior y la liberación de los estereotipos y de la sumisión cultural consumista. Cuando planteamos la incorporación de Teatro como asignatura en el nivel polimodal no pensamos en formar actores, sino personas que sean sujetos y objeto de su propio arte de ir autoconstruyéndose. Con esta propuesta didáctica pretendemos sumarnos y colaborar, desde un espacio curricular específico, con la desafiante tarea de romper la dicotomía entre pensamiento y sentimiento en nuestros alumnos para accionar pedagógicamente sobre los bloqueos emocionales y cognitivos que obstruyen sus posibilidades de aprendizaje y desarrollo

Neuroprotection by Cocktails of Dietary Antioxidants under Conditions of Nerve Growth Factor Deprivation

Dietary antioxidants may be useful in counteracting the chronic inflammatory status in neurodegenerative diseases by reducing oxidative stress due to accumulation of reactive oxygen species (ROS). In this study, we newly described the efficacy of a number of dietary antioxidants (polyphenols, carotenoids, thiolic compounds, and oligoelements) on viability of neuronal PC12 cells following Nerve Growth Factor (NGF) deprivation, a model of age-related decrease of neurotrophic support that triggers neuronal loss. Neuroprotection by antioxidants during NGF deprivation for 24 h was largely dependent on their concentrations: all dietary antioxidants were able to efficiently support cell viability by reducing ROS levels and restoring mitochondrial function, while preserving the neuronal morphology. Moreover, ROS reduction and neuroprotection during NGF withdrawal were also achieved with defined cocktails of 3–6 different antioxidants at concentrations 5–60 times lower than those used in single treatments, suggesting that their antioxidant activity was preserved also at very low concentrations. Overall, these data indicate the beneficial effects of antioxidants against oxidative stress induced by decreased NGF availability and suggest that defined cocktails of dietary factors at low concentrations might be a suitable strategy to reduce oxidative damage in neurodegenerative diseases, while limiting possible side effects

Evaluation of MALDI\u2013TOF Mass Spectrometry in Diagnostic and Environmental Surveillance of Legionella Species: A Comparison With Culture and Mip-Gene Sequencing Technique

Legionella spp. are widespread bacteria in aquatic environments with a growing impact on human health. Between the 61 species, Legionella pneumophila is the most prevalent in human diseases; on the contrary, Legionella non-pneumophila species are less detected in clinical diagnosis or during environmental surveillance due to their slow growth in culture and the absence of specific and rapid diagnostic/analytical tools. Reliable and rapid isolate identification is essential to estimate the source of infection, to undertake containment measures, and to determine clinical treatment. Matrix-assisted laser desorption ionization\u2013time-of-flight mass spectrometry (MALDI\u2013TOF MS), since its introduction into the routine diagnostics of laboratories, represents a widely accepted method for the identification of different bacteria species, described in a few studies on the Legionella clinical and environmental surveillance. The focus of this study was the improvement of MALDI\u2013TOF MS on Legionella non-pneumophila species collected during Legionella nosocomial and community surveillance. Comparative analysis with cultural and mip-gene sequencing results was performed. Moreover, a phylogenetic analysis was carried out to estimate the correlations amongst isolates. MALDI\u2013TOF MS achieved correct species-level identification for 45.0% of the isolates belonging to the Legionella anisa, Legionella rubrilucens, Legionella feeleii, and Legionella jordanis species, displaying a high concordance with the mip-gene sequencing results. In contrast, less reliable identification was found for the remaining 55.0% of the isolates, corresponding to the samples belonging to species not yet included in the database. The phylogenetic analysis showed relevant differences inside the species, regruped in three main clades; among the Legionella anisa clade, a subclade with a divergence of 3.3% from the main clade was observed. Moreover, one isolate, identified as Legionella quinlivanii, displayed a divergence of 3.8% from the corresponding reference strain. However, these findings require supplementary investigation. The results encourage the implementation of MALDI\u2013TOF MS in routine diagnostics and environmental Legionella surveillance, as it displays a reliable and faster identification at the species level, as well as the potential to identify species that are not yet included in the database. Moreover, phylogenetic analysis is a relevant approach to correlate the isolates and to track their spread, especially in unconventional reservoirs, where Legionella prevention is still underestimated