Inclusão no Ensino Superior e o uso de Tecnologias Assistivas: uma avaliação com base nas percepções de discentes de licenciatura

Inclusion in Higher Education is one of the challenges of education in the 21st century. This research aimed to evaluate the perceptions of undergraduate students about inclusion in Higher Education using audio-text as a problematic instrument. Twenty-one students from the Natural Sciences undergraduate course enrolled in the curricular component: Reading and Textual Productions participated in this research. Based on qualitative research methodology, through action research, a project on inclusive practices and Technologies was developed. Among the results, teacher education was the one of the aspects identified as a key point for the quality of the inclusive process as well as the condition of accessibility and permanence of students with disabilities in Higher Education. In this way, we consider that provocations like the during undergraduate courses are important exercise for the construction of critical thinking and inclusive actions. For this, in addition to being reflective teachers need to be proactive in finding new ways and solutions. In this sense, problematization, research and action, are one the way since teacher training.La inclusión em la Educación Superior es uno de los desafíos para la educación en siglo XXI. Esta investigación tuvo como objetivo evaluar las percepciones de los estudiantes de pregrado sobre la inclusión en la educación superior utilizando el texto de audio como un instrumento de problematizacíon. 21 estudiantes del curso de pregrado de Ciencias Naturales inscritos en el componente curricular: Lectura y Producción Textual participaron en esta investigación. Basada en una metodología de investigación cualitativa, a través de la investigación de acción, se desarrolló un proyecto sobre prácticas inclusivas y tecnologías de Asistencia. Entre los resultados, la formación docente fue uno de los aspectos identificados como un punto clave para la cualidad del proceso inclusivo, así como la condición de accesibilidad y permanencia de los estudiantes con discapacidad en la Educación Superior. De esta manera, consideramos que provocaciones como estas durante los cursos de pregrado son ejercicios importantes para la construcción del pensamiento crítico y las acciones inclusivas. En este sentido, la problematización, la investigación y la acción, son una de las formas de generar cambios, desde la formación docente.A inclusão no Ensino Superior é um dos desafios para a educação no século XXI. Esta pesquisa teve como objetivo avaliar as percepções dos discentes de licenciatura sobre a inclusão no Ensino Superior utilizando o áudio-texto como instrumento problematizador. Participaram desta pesquisa 21 estudantes do curso de licenciatura de Ciências da Natureza matriculados no componente curricular: Leitura e produção Textual. Com base em metodologia de pesquisa qualitativa, por meio da pesquisa-ação, foi elaborado e desenvolvido um projeto sobre práticas inclusivas e Tecnologias Assistivas. Dentre os resultados, a formação docente foi um dos aspectos apontados como ponto chave para a qualidade do processo inclusivo bem como condição de acessibilidade e permanência do estudante com deficiência no Ensino Superior. Consideramos desta forma, que provocações como estas durante os cursos de graduação, são exercícios importantes para a construção do pensamento crítico e de ações inclusivas. Para isso, além de reflexivos, os professores precisam ser proativos na busca novos caminhos e soluções. Neste sentido, a problematização, a pesquisa e ação, são um dos caminhos para a construção de mudanças, desde a formação docente

Haloperidol aumenta a peroxidação lipídica hepática promovida por uma dieta rica em gordura em ratos

This study aimed to evaluate the effects of the treatment with haloperidol (HAL) associated with a high-fat diet (HF) on hepatic and renal damage, intracellular magnesium (Mg2+) levels, and abdominal fat content. Young male Wistar rats were fed with high-fat diet or control diet during 48 weeks and, at the 24-week, part of animals began to be co-treated with HAL (1 mg/Kg/day intramuscularly). After 4 weeks of the drug administration, the livers and kidneys were removed for analyses. The results showed that HF diet significantly increased lipid peroxidation in the hepatic tissue of treated animals, when compared to animals treated with control diet (P<0.05). Moreover, HF associated with HAL further increased the hepatic lipid peroxidation levels (P<0.05). In contrast, HF and/or HAL did not promote significant changes in renal lipid peroxidation levels. We also found a negative correlation between intracellular Mg2+ levels and abdominal fat content among all animals. In conclusion, the data presented suggest adverse interactions between HAL and HF on liver. Furthermore, the negative correlation between the intracellular Mg2+ levels and the abdominal fat accumulation suggest a possible involvement of Mg2+ in the metabolic syndrome development associated with a HF diet.Este estudio tuvo como objetivo evaluar los efectos del tratamiento con haloperidol (HAL) asociado con una dieta alta en grasas (DAG) sobre el daño hepático y renal, los niveles de magnesio intracelular (Mg2+) y los niveles de grasa abdominal. Para esto, se trataron ratas Wistar macho jóvenes con DAG o con dieta de control durante 48 semanas. En la semana 24, parte de los animales comenzaron a ser tratados conjuntamente con HAL (1 mg/kg/día por vía intramuscular). Después de 4 semanas de administración de HAL, las ratas fueron sacrificadas y sus tejidos fueron retirados para análisis. Los resultados indicaron que una DAG aumentó significativamente la peroxidación lipídica en el tejido hepático en comparación con los animales tratados con dieta de control (P <0.05). Además, la asociación entre DAG y HAL aumentó la lipoperoxidación en el hígado de los animales (P <0.05). Por otro lado, DAG y/o HAL no promovieron cambios significativos en los niveles de lipoperoxidación renal. Encontramos una correlación negativa entre los niveles intracelulares de Mg2+ y el contenido de grasa abdominal en todos los animales. En conclusión, los datos mostrados indican interacciones adversas entre HAL y DAG en el hígado. Además, la correlación negativa entre los niveles intracelulares de Mg2 + y el contenido de grasa abdominal indica una posible participación de Mg2 + en el desarrollo del síndrome metabólico asociado con una DAG.Este estudo teve por objetivo avaliar os efeitos do tratamento com haloperidol (HAL) associado a uma dieta rica em gordura (DRG) sobre danos hepáticos e renais, níveis intracelulares de magnésio (Mg2+) e níveis de gordura abdominal. Ratos Wistar machos jovens foram alimentados com DRG ou dieta controle por 48 semanas e, na 24º semana, parte dos animais começou a ser co-tratada com HAL (1 mg/kg/dia por via intramuscular). Após 4 semanas da administração do HAL, os ratos foram eutanasiados e seus fígados e rins foram removidos para as análises. Os resultados mostraram que a DRG aumentou significativamente a peroxidação lipídica no tecido hepático dos animais, quando comparados aos animais tratados com dieta controle (P <0,05). Além disso, a associação entre DRG e HAL potencializou a lipoperoxidação no fígado dos animais (P <0,05). Por outro lado, a DRG e/ou HAL não promoveram alterações significativas nos níveis renais de lipoperoxidação. Encontramos uma correlação negativa entre os níveis intracelulares de Mg2+ e o conteúdo de gordura abdominal em todos os animais. Em conclusão, os dados apresentados sugerem interações adversas entre HAL e DRG no fígado. Além disso, a correlação negativa entre os níveis intracelulares de Mg2+ e o conteúdo de gordura abdominal, indica um possível envolvimento de Mg2+ no desenvolvimento da síndrome metabólica associada a uma DRG

Efectos metabólicos de la infusión de hojas de Bauhinia forficata en Drosophila melanogaster alimentadas con una dieta alta en sacarosa

O aumento do consumo de carboidratos na dieta pode causar uma série de desequilíbrios bioquímicos. A Bauhinia forficata (BF), popularmente conhecida como “pata-de-vaca”, é amplamente utilizada na medicina popular devido a sua ação antihiperglicêmica. O objetivo deste estudo foi avaliar os efeitos metabólicos da infusão das folhas de BF em moscas D. melanogaster alimentadas com uma dieta rica em sacarose. Para isso, diferentes concentrações de sacarose foram adicionadas ao meio de cultura padrão e o chá de BF foi administrado através de papel filtro. A variação de peso foi determinada comparando o peso das moscas nas diferentes concentrações de sacarose com a situação controle. Após três dias de tratamento, as moscas foram eutanasiadas para as análises bioquímicas. Os resultados mostraram que moscas fêmeas alimentadas com 40% de sacarose e moscas machos alimentadas com 30%, apresentaram níveis de glicose significativamente mais elevados em comparação com o grupo da mesma concentração tratado com o chá de BF. Os níveis de triglicerídeos foram significativamente aumentados nas fêmeas tratadas com 30% de sacarose quando comparadas ao controle. Houve um aumento não significativo no peso das fêmeas à medida que aumentou a concentração de sacarose. A atividade da enzima superóxido dismutase mostrou-se maior nas fêmeas, embora não significativa. O chá de BF não teve efeitos significativos sobre o peso corporal dos insetos. Em conclusão, os dados sugerem que uma dieta rica em carboidratos pode alterar os níveis de triglicerídeos e glicose em D. melanogaster e que o chá de BF pode ser útil na redução dos níveis de glicose.Increased dietary carbohydrate consumption can cause several biochemical imbalances. Bauhinia forficata (BF), known in folk medicine as “cow paw”, is widely used because of its antihyperglycemic action. The aim of this study was to evaluate the metabolic effects of BF leaves infusion in D. melanogaster fed with a high sucrose diet. For this, different sucrose concentrations were added to the standard culture medium and the BF tea was administered through filter paper. Weight variation was determined by comparing the weight of the flies at different sucrose concentrations with the control flies. After three days of treatment, flies were euthanized for biochemical analysis. Results showed that female flies fed 40% sucrose and male flies fed 30% showed significantly higher glucose levels compared to the same concentration group treated with BF tea. Triglyceride levels were significantly increased in females treated with 30% sucrose as compared to control. There was no significant increase in female weight as sucrose concentration increased. Superoxide dismutase activity was higher in females, although not significant. BF tea had no significant effects on insect body weight. In conclusion, the data suggest that a high carbohydrate diet may alter triglyceride and glucose levels in D. melanogaster and that BF tea may be helpful in lowering glucose.El aumento del consumo de carbohidratos en la dieta puede causar una serie de desequilibrios bioquímicos. La Bauhinia forficata (BF), conocida popularmente como “pata de vaca” o “pezuña de vaca”, se usa ampliamente en la medicina popular debido a su acción antihiperglucémica. El objetivo de este estudio fue evaluar los efectos metabólicos de la infusión de hojas de BF en moscas D. melanogaster alimentadas con una dieta rica en sacarosa. Para esto, se agregaron diferentes concentraciones de sacarosa al medio de cultivo y se administró té de BF a través de papel de filtro. La variación de peso se determinó comparando el peso de las moscas a diferentes concentraciones de sacarosa con la situación de control. Después de tres días de tratamiento, las moscas fueron sacrificadas para análisis bioquímicas. Los resultados mostraron que las moscas hembras alimentadas con 40% de sacarosa y las moscas machos alimentadas con 30% tenían niveles de glucosa significativamente más altos en comparación con el mismo grupo de concentración tratado con BF. Los niveles de triglicéridos aumentaron significativamente en las hembras tratadas con 30% de sacarosa en comparación con el control. No hubo un aumento significativo en el peso de hembras a medida que aumentó la concentración de sacarosa. La actividad de la enzima superóxido dismutasa fue mayor en las hembras, aunque no significativa. El té de BF no tuvo efectos significativos sobre el peso corporal de los insectos. En conclusión, los datos sugieren que una dieta alta en carbohidratos puede alterar los niveles de triglicéridos y glucosa en D. melanogaster y que el té de BF puede ser útil para reducir la glucosa

Sida tuberculata (Malvaceae) : a study based on development of extractive system and in silico and in vitro properties

Sida tuberculata (Malvaceae) is a medicinal plant traditionally used in Brazil as an antimicrobial and anti-inflammatory agent. Here, we aimed to investigate the different extractive techniques on phytochemical parameters, as well as to evaluate the toxicity and antioxidant capacity of S. tuberculata extracts using in silico and in vitro models. Therefore, in order to determine the dry residue content and the main compound 20-hydroxyecdysone (20E) concentration, extracts from leaves and roots were prepared testing ethanol and water in different proportions. Extracts were then assessed by Artemia salina lethality test, and toxicity prediction of 20E was estimated. Antioxidant activity was performed by DPPH and ABTS radical scavenger assays, ferric reducing power assay, nitrogen derivative scavenger, deoxyribose degradation, and TBARS assays. HPLC evaluation detected 20E as main compound in leaves and roots. Percolation method showed the highest concentrations of 20E (0.134 and 0.096 mg/mL of extract for leaves and roots, respectively). All crude extracts presented low toxic potential on A. salina (LD50 41000 mg/mL). The computational evaluation of 20E showed a low toxicity prediction. For in vitro antioxidant tests, hydroethanolic extracts of leaves were most effective compared to roots. In addition, hydroethanolic extracts presented a higher IC50 antioxidant than aqueous extracts. TBARS formation was prevented by leaves hydroethanolic extract from 0.015 and 0.03 mg/mL and for roots from 0.03 and 0.3 mg/mL on egg yolk and rat tissue, respectively (Po0.05). These findings suggest that S. tuberculata extracts are a considerable source of ecdysteroids and possesses a significant antioxidant property with low toxic potential

Metodologia da Problematização com o Arco de Maguerez: saberes de professores pertencentes à Trí­plice Fronteira entre Argentina, Brasil e Uruguai

O artigo analisa o conhecimento de professores da educação básica da Trí­plice Fronteira (Argentina, Brasil e Uruguai) sobre Metodologias Ativas. É uma pesquisa qualitativa, se utilizou questionários semiestruturados e para tratamento dos dados a Análise de Conteúdo. Participaram 96 docentes do Ensino Fundamental ou etapa semelhante aos demais paí­ses. Os resultados indicaram um expressivo número de docentes que afirmam não conhecer sobre o tema pesquisado, porém assentiram em se apropriar do tema, por meio de uma formação, na perspectiva de melhorar sua prática docente. Conclui-se que existe uma expressiva lacuna relativa ao conhecimento sobre Metodologias Ativas, principalmente sobre a Metodologia da Problematização com Arco de Maguerez. Destaca-se, a necessidade de formações que instruam sobre esses métodos e que amenizem esse hiato entre os professores investigados.DOI: https://doi.org/10.33871/23594381.2020.18.1.80-9

Educação postural como estratégia de promoção de saúde na escola

Health promotion in the school context is a constant concern, since the school presents itself as a reference place for the acquisition of concepts and behaviors necessary for good self-care practices in health. Thus, this research aimed to evaluate the effects of a health promotion intervention, through postural education, aimed at elementary school students. The research was developed with students of the 6th grade of a municipal school in southern Brazil, and it took place in four stages: I) application of the initial questionnaire (pre-test) to verify the presence of musculoskeletal pain complaints and the students knowledge about adequate postural habits; II) theoretical-practical interventions focused on postural education; III) anthropometric data collection, backpack weighing and calculation of Body Mass Index (BMI); and IV) reapplication of the initial questionnaire (posttest). The data collected were tabulated and expressed as mean and frequency or analyzed using the Wilcoxon test. 32 students participated. The results indicated that all participants had pain complaints in various daily situations. Regarding the weight of the backpack, five students presented backpacks weighing more than 10% of body weight. Regarding the proper postural habits, it was observed that the student's correct response rate increased significantly after the postural education intervention. It is concluded that the action developed contributed to the students to broaden their knowledge and provided subsidies for them to adopt positive attitudes to minimize the risk of musculoskeletal injuries and postural changes.La promoción de la salud en el contexto escolar es una preocupación constante, ya que la escuela se presenta como un lugar de referencia para la adquisición de conceptos y comportamientos necesarios para las buenas prácticas de autocuidado de la salud. Por lo tanto, esta investigación tuvo como objetivo evaluar los efectos de una intervención de promoción de la salud, a través de la educación postural, dirigida a estudiantes de primaria. La investigación fue desarrollada con estudiantes del sexto grado de una escuela municipal en el sur de Brasil, y se llevó a cabo en cuatro etapas: I) aplicación del cuestionario inicial (pretest) para verificar la presencia de quejas de dolor musculoesquelético y el conocimiento de los estudiantes sobre hábitos posturales adecuados; II) intervenciones teórico-prácticas centradas en la educación postural; III) recopilación de datos antropométricos, pesaje de mochila y cálculo del índice de masa corporal (IMC); y IV) reaplicación del cuestionario inicial (posttest). Los datos recopilados se tabularon y expresaron como media y frecuencia o se analizaron usando la prueba de Wilcoxon. Participaron 32 estudiantes. Los resultados indicaron que todos los participantes tenían quejas de dolor en diversas situaciones diarias. En cuanto al peso de la mochila, cinco estudiantes presentaron mochilas que pesan más del 10% del peso corporal. Con respecto a los hábitos posturales adecuados, se observó que la tasa de respuesta correcta de los estudiantes aumentó significativamente después de la intervención de educación postural. Se concluye que la acción desarrollada contribuyó a que los estudiantes ampliaran sus conocimientos y les proporcionó subsidios para que adopten actitudes positivas para minimizar el riesgo de lesiones musculoesqueléticas y cambios posturales.A promoção da saúde no contexto escolar é uma preocupação constante, visto que a escola se apresenta como um lugar de referência para aquisição de conceitos e comportamentos necessários às boas práticas de autocuidado em saúde. Assim, esta pesquisa objetivou avaliar os efeitos de uma intervenção de promoção da saúde, através da educação postural, voltada para escolares do Ensino Fundamental. A pesquisa foi desenvolvida com estudantes do 6º ano de uma escola municipal no sul do Brasil, e ocorreu em quatro etapas: I) aplicação do questionário inicial (pré-teste) para averiguar a presença de queixas álgicas musculoesqueléticas e os conhecimentos dos estudantes acerca de hábitos posturais adequados; II) intervenções teórico-práticas voltadas à educação postural; III) coleta de dados antropométricos, pesagem das mochilas e cálculo do Índice de Massa Corporal (IMC); e IV) reaplicação do questionário inicial (pós-teste). Os dados coletados foram tabulados e expressos como média e frequência ou analisados por meio do teste de Wilcoxon. Participaram 32 estudantes. Os resultados indicaram que todos os participantes apresentaram queixas álgicas em diversas situações do cotidiano. Em relação ao peso da mochila, cinco estudantes apresentaram mochilas com peso superior a 10% do peso corporal. Quanto aos hábitos posturais adequados, observou-se que o índice de respostas corretas dos estudantes aumentou de forma significativa após a intervenção de educação postural. Conclui-se que a ação desenvolvida contribuiu para que os estudantes ampliassem seus conhecimentos e forneceu subsídios para que os mesmos passem a adotar atitudes positivas para minimização dos riscos de lesões musculoesqueléticas e alterações posturais

Ilex paraguariensis extracts extend the lifespan of Drosophila melanogaster fed a high-fat diet

Studies have suggested that total energy intake and diet composition affect lifespan and ageing. A high-fat diet induces oxidative stress and affects the development of diseases. In contrast, antioxidants are capable of reducing its harmful effects. Yerba mate beverages are an important source of antioxidants, but there is scarce knowledge about their effects on suppressing fat accumulation. Here, we investigated the compounds present in yerba mate extracts and assessed their effects on Drosophila melanogaster given a high cholesterol diet. LS-ESI-MS analysis showed the presence of matesaponins, phenolic compounds and methylxanthines in all of the examined extracts. In Drosophila, under extract treatment conditions, the mean lifespan was significantly extended from 38 to 43 days, there was an increase in the ability to support induced stress and decrease in lipid peroxidation products. Moreover, yerba mate extracts recovered the glutathione S-transferases (GST) activity and reduced the cholesterol level. Taken together, our results support that extracts can extend lifespan by reducing the detrimental effect of a high-fat diet in D. melanogaster, and this outcome can be associated with the compound content in the extracts. This study improves the understanding of natural interventions that reduce stress-induced oxidative damage, which is fundamental in promoting healthy ageing

USO DE METODOLOGIAS ATIVAS NA GRADUAÇÃO EM FISIOTERAPIA: PERCEPÇÕES DOCENTES

The use of Active Teaching-Learning Methodologies (MAEA) has become essential in courses in the health area. The MAEA stand out for making the student co-responsible for their learning, with the teacher being a facilitator of the process of change from “teaching” to “learning”. Thus, the objective of this study was to analyze the perceptions of professors regarding the positive and negative aspects regarding the use of active methodologies in an undergraduate course in Physiotherapy. For this, a questionnaire was applied to identify, in the teachers' perception, the positive and negative aspects of the use of MAEA. The data were treated from the content analysis. As a result, regarding the positive aspects, the autonomy and protagonism of the students stood out. As negative aspects, the resistance of students and professors and institutional limitations were pointed out. The perceptions listed allow us to infer that joint work between students, professors and the institution is essential for MAEA to be successfully used in teaching and learning.El uso de Metodologías Activas de Enseñanza-Aprendizaje (MAEA) se ha vuelto imprescindible en los cursos del área de la salud. Los MAEA se destacan por hacer corresponsable al estudiante de su aprendizaje, siendo el docente un facilitador del proceso de cambio de “enseñar” a “aprender”. Por lo tanto, el objetivo de este estudio fue analizar las percepciones de los profesores sobre los aspectos positivos y negativos sobre el uso de metodologías activas en un curso de graduación en Fisioterapia. Para ello, se aplicó un cuestionario para identificar, en la percepción de los docentes, los aspectos positivos y negativos del uso de MAEA. Los datos fueron tratados a partir del análisis de contenido. Como resultado, en cuanto a los aspectos positivos, se destacó la autonomía y el protagonismo de los estudiantes. Como aspectos negativos se señalaron la resistencia de estudiantes y profesores y las limitaciones institucionales. Las percepciones enumeradas permiten inferir que el trabajo conjunto entre estudiantes, profesores e institución es fundamental para que MAEA sea utilizado con éxito en la enseñanza y el aprendizaje.A utilização de Metodologias Ativas de Ensino-Aprendizagem (MAEA) é essencial em cursos na área da saúde. As MAEA destacam-se por corresponsabilizar o discente por sua aprendizagem, sendo o docente um facilitador do processo de mudança do “ensinar” para o “aprender”. Assim, o objetivo deste estudo foi analisar as percepções de docentes quanto aos aspectos positivos e negativos acerca do uso de metodologias ativas em um curso de graduação em Fisioterapia. Para isso, aplicou-se um questionário para identificar aspectos positivos e negativos do uso de MAEA. Os dados foram tratados a partir da análise de conteúdo. Como resultados, quanto aos aspectos positivos, destacaram-se a autonomia e o protagonismo dos discentes. Como aspectos negativos, apontaram-se a resistência de discentes e docentes, e as limitações institucionais. As percepções elencadas permitem inferir que o trabalho conjunto entre discentes, docentes e instituição é essencial para a utilização das MAEA com sucesso no processo de ensino-aprendizagem

O tema transversal saúde na formação inicial de futuros educadores / Cross-sectional study of health education during the initial training of future educators

 ResumoO presente estudo apresenta uma proposta de trabalho com o tema transversal saúde na formação inicial de alunos do curso normal, futuros educadores infantis e dos anos iniciais. Estes estudantes construíram atividades lúdicas, a exemplo de palavras cruzadas, histórias em quadrinhos, dentre outras, envolvendo o tema referido, para uma futura abordagem aos anos iniciais, a fim de facilitar o processo de ensino aprendizagem em saúde através da ludicidade. Por fim, acredita-se que, por meio deste projeto, realizado na formação inicial dos futuros educadores, os mesmos poderão propiciar em suas aulas, enquanto futuros educadores, alternativas pedagógicas e didáticas, a fim de criar um ambiente atrativo e motivador para seus alunos, bem como nortear uma educação de caráter interdisciplinar e lúdica, voltada à promoção da saúde da criança.Palavras-chave: Temas transversais. Saúde. Interdisciplinaridade. Atividades lúdicas. Educação em Ciências.  AbstractThis study proposes that health education be a cross-sectional subject in the initial training of teachers, future childhood and educators. These students have created recreational activities, such as crossword puzzles, comic books, etc., involving the referred theme, for a future approach during the early years in order to facilitate the teaching and learning process of health by means of recreation. It is believed that through this project during the initial training of future educators, they may provide pedagogical and didactical alternatives for the classes in order to create an attractive and motivating environment for their students, as well as focusing education with an interdisciplinary and recreational nature to promote child health. Keywords: Cross-sectional themes; Health education; Inter-discipline; Recreational activities; Science education.