Analiza możliwości funkcjonalnego wprowadzania wybranych form deklinacyjnych (na podstawie Narzędnika i Miejscownika) w grupach studentów cudzoziemców uczących się języka polskiego

W niniejszej pracy są przedstawione wybrane zagadnienia z przygotowywanej rozprawy doktorskiej pt: Analiza możliwości funkcjonalnego prezentowania pohkich form deklinacyjnych i koniugacyjnych, w której autorka chciałaby pokazać, jak w sposób zwięzły, maksymalnie uproszczony i zgodny z zasadami polskiej gramatyki opisowej, acz odbiegający od jej tradycyjnej formy dość daleko, można zaprezentować cudzoziemcom wybrane zagadnienia z pogranicza fleksji i syntaktyki, tak by po kilku miesiącach nauki języka polskiego osiągnęli podstawowe sprawności nauczania.Zadanie pt. Digitalizacja i udostępnienie w Cyfrowym Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego kolekcji czasopism naukowych wydawanych przez Uniwersytet Łódzki nr 885/P-DUN/2014 zostało dofinansowane ze środków MNiSW w ramach działalności upowszechniającej naukę

Analiza możliwości funkcjonalnego wprowadzania form fleksyjnych w grupach studentów cudzoziemców uczących się język a polskiego (na podstawie wybranych związków składniowych z liczebnikami głównymi)

Zadanie pt. Digitalizacja i udostępnienie w Cyfrowym Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego kolekcji czasopism naukowych wydawanych przez Uniwersytet Łódzki nr 885/P-DUN/2014 zostało dofinansowane ze środków MNiSW w ramach działalności upowszechniającej naukę

Do czego Polakom potrzebny jest ten nieszczęsny celownik? - czyli problemy cudzoziemców związane z użyciem rzadziej występujących form fleksyjnych

Zadanie pt. Digitalizacja i udostępnienie w Cyfrowym Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego kolekcji czasopism naukowych wydawanych przez Uniwersytet Łódzki nr 885/P-DUN/2014 zostało dofinansowane ze środków MNiSW w ramach działalności upowszechniającej naukę

Wariacje na temat dialogu, czyli co można zrobić z tekstem w grupie średnio zaawansowanej językowo na zajęciach z języka polskiego jako obcego

Autorka artykułu koncentruje się na opisie metod wprowadzania niektórych zjawisk gramatycznych w procesie nauczania jpjo. Ilustruje je przykładami i ćwiczeniami opartymi na dialogu będącym jedną z ważniejszych form komunikowania się. Zaprezentowane metody wynikają z wieloletniego doświadczenia glottodydaktycznego.The author of the article describes the methods of introducing certain grammatical phenomena in the process of teaching Polish as a foreign language. She illustrates her description with examples and exercises based on dialogues – one of the most important forms of communication. Presented methods are based on the experiences of the author, who has been a teacher of Polish for many years

Epiphytic lichen recolonization in the centre of Cracow (Southern Poland) as a result of air quality improvement

Epiphytic lichen distribution and diversity were investigated in seven localities in the centre of Cracow (South Poland). Field studies were carried out in the years 2007-2009. A total of 39 species were recorded at 434 sites; 6 species are new to Cracow. Compared to previous surveys, the overall situation has generally improved, with higher lichen species richness and cover rate. The area of former 'lichen desert' in the city centre has disappeared and it has been colonized by SO2 sensitive macrolichen species. Dominance of nitrogen- and dust-tolerant species has been observed. The health of lichen thalli has improved and many young specimens were recorded in the study area. These changes follow air quality improvement, mainly the SO2 decline, during the last twenty years. Transport-related NOx and dust have become the main pollutants in the centre of Cracow. The recolonization process seems to be not completed yet and further improvement in lichen distribution and diversity is expected. Thus long-term biomonitoring is required

Changes in the lichen biota of the Lions Rump area, King George Island, Antarctica, over the last 20 years

Climate changes observed in recent years in the maritime Antarctic have affected the tundra vegetation, including plant communities in which lichens are a dominant component. The results of comparative studies (1988 and 1990 vs. 2007 and 2008) on the dynamics of the lichen biota within the Antarctic Specially Protected Area No. 151 (King George Island, Antarctica) minimally influenced by human impact, are presented. This long-term experiment is aimed at determining the trends and rate of changes on lichen biota induced by climate warming and rapid deglaciation. The most significant changes affecting the lichen biota have taken place in the forefield of a glacier and on the young moraines where in the second period of studies three species (Polyblastiagothica, Thelenellakerguelena, Thelocarponcyaneum) were not refound. There was also a reduction in the number of other sites for some species (e.g. Leptogiumpuberulum, Staurothellegelida) caused by substrate desiccation. On the other hand, there was an increase in the range of pioneering species (e.g. Bacidiachrysocolla, Caloplacajohnstonii, Candelariellaaurella, Lecanoradispersa) on young moraines recently uncovered by the retreating glacier. The smallest changes were observed on the cliff rocks near penguin colonies

Tacit un-knowledge among professionals dealing with sexual abuse of children and adults with intellectual disabilities

Niniejszy artykuł stanowi analizę nie-wiedzy na temat przypadków przemocy seksualnej wobec osób z niepełnosprawnością intelektualną. Najważniejszym zapytaniem, jakie stawiamy w niniejszym tekście jest to, jaką faktycznie wiedzą (lub jej brakiem) na temat tego zjawiska dysponują nauczyciele i terapeuci oraz w jaki sposób ta wiedza (lub jej brak) oraz posiadane informacje warunkują sposoby reagowania na przypadki nadużyć seksualnych wobec osób z niepełnosprawnością intelektualną. Wypowiedzi rozmówców analizujemy posługując się koncepcją wiedzy ukrytej Michaela Polany'ego (tacit knowledge) proponując zmodyfikowanie jej odczytania jako specyficznej dla środowiska psychologów i pedagogów specjalnych praktykowanej i konserwowanej nie-wiedzy (un-knowledge) w zakresie przemocy seksualnej wobec osób z NI. Omówione badania stanowią część większego projektu realizowanego przez jednego z Autorów. Autorzy deklarują brak konfliktu interesów jak i zależności finansowych, które mogłyby wpłynąć na treść niniejszej analizy.This paper, we are discussing the question of particular attitudes expressed by the professionals (teachers and therapists) in the context of sexual abuse of people (including children) with intellectual disabilities (ID) which we identify as tacit un-knowledge. Drawing from the concept of tacit knowledge introduced by Michael Polanyi we are looking closely into some sort of professional passivity and indulgence in reacting to the sexual abuse of people with ID and lack of adequate professional education and training on the other hand. These observations led us to formulate a Polanyi-inspired notion of un-knowledge expressed as a culture-based response to directly or indirectly reported incidents of sexual abuse of people with ID. Data discussed in this paper is a part of a broader research project on sexual abuse of people with disabilities in the narratives of teachers and therapists conducted by one of the authors

Wybrane problemy koordynacji pracy w nauczaniu języka polskiego Jako obcego w ramach przedmiotu "język polski" i przedmiotu "chemia" w Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców Uniwersytetu Łódzkiego

Celem niniejszego artykułu jest próba przeanalizowania możliwości takiego zorganizowania procesu nauczania języka polskiego w ramach przedmiotu "język polski", aby był on ściśle skoordynowany z procesem nauczania języka polskiego w przedmiocie "chemia" w grupie dydaktycznej o profilu medycznym. Taka koordynacja uświadomiłaby studentowi, że w czasie zajęć z przedmiotu specjalistycznego uczy się również języka. Najczęściej bowiem student nie zdaje sobie sprawy z faktu, że ta sama struktura jest często jedynie leksykalnie wypełniona u różny sposób, ale ma zastosowania zarówno w języku codziennym, jak i specjalistycznym.Zadanie pt. „Digitalizacja i udostępnienie w Cyfrowym Repozytorium Uniwersytetu Łódzkiego kolekcji czasopism naukowych wydawanych przez Uniwersytet Łódzki” nr 885/P-DUN/2014 zostało dofinansowane ze środków MNiSW w ramach działalności upowszechniającej naukę