Роль історизму і шляхи його використання унавчанні фізики

(uk) У статті розглянуто особливості історизму, шляхи та форми його використання , а також значення історизму при викладанні фізики.(en) The features of historical method, ways and forms of his use, and also values of historical method, are considered in this article at teaching of physics

AquaticVID: a low cost, extended battery life, plug-and-go video system for aquatic research

AquaticVID is a low-cost, long battery life video camera system for use in a wide-range of aquatic research applications. The system can be deployed for multiple day recording on a single charge, is submersible to depths of down to 950 m and can be constructed quickly using easily sourced off-the-shelf materials. The system is essentially ‘plug-and-go’, as assembly and preparation for deployment take

AquaticVID: a low cost, extended battery life, plug-and-go video system for aquatic research

AquaticVID is a low-cost, long battery life video camera system for use in a wide-range of aquatic research applications. The system can be deployed for multiple day recording on a single charge, is submersible to depths of down to 950 m and can be constructed quickly using easily sourced off-the-shelf materials. The system is essentially ‘plug-and-go’, as assembly and preparation for deployment takes < 30 minutes without the need for technical build or programming skills. All of the electrical components are interchangeable with parts from multiple manufacturers and the camera system can be adapted to fit a variety of waterproof enclosure sizes depending on power and data storage requirements. Here, we describe three versions of the AquaticVID in detail and give examples of above and below water research undertaken with the system. The small size and extended battery times, coupled with ease of use and low cost (US$ 268–540) make the AquaticVID a useful option for numerous aquatic research applications

Prevalens av dysfagi på ett vård- och omsorgsboende i Luleå kommun

Bakgrund Åldrande medför en ökad risk för att drabbas av dysfagi, och studier som har undersökt prevalensen på svenska vård- och omsorgsboenden har visat en hög dysfagiförekomst även om variationen mellan studierna varit stor. Det har påvisats att omvårdnadspersonalen inte alltid har tillräckligt med kunskap och att äldre med dysfagi utsätts för risker att drabbas av sekundära komplikationer. Syfte  Syftet med föreliggande studie var att kartlägga prevalensen av orofaryngeal dysfagi, samt undersöka om skillnader förekommer avseende kön, ålder och förmåga att ge eget samtycke. Studien syftade även till att undersöka om sväljsvårigheter har uppmärksammats av personalen. Metod Sväljförmågan hos 55 kunder från ett vård- och omsorgsboende undersöktes med hjälp av den svenska översättningen av The Standardized Swallowing Assessment (SSA-S). 19 deltagare ur personalen svarade på en enkät om de deltagande kundernas sväljförmåga. Kompletterande information om måltidsanpassningar inhämtades från personal och listor i köken. Resultat Tecken på sväljsvårigheter uppvisades hos 27 % av kunderna. De som inte kunde ge egna samtycken hade en högre förekomst av sväljsvårigheter. Det förekom ingen prevalensskillnad beroende på kön och ålder. Personalenkäten visade att 27 % av de deltagande kunderna ansågs ha ät- och sväljsvårigheter, men att 53 % av kunderna med sväljsvårigheter enligt SSA-S inte skattades ha svårigheter enligt personalen. Slutsatser Studien visade en indikation på att mer än var fjärde kund på det studerade vård- och omsorgsboendet har nedsatt sväljförmåga och att sväljsvårigheter var vanligare hos dem som behövde samtycke från anhörig eller god man. Personalen förefaller inte alltid uppmärksamma dessa svårigheter

Ser du vad jag ser? : En kunskapsöversikt om bildens betydelse för läsförståelse med hjälp av stöttning.

Kunskapsöversikten berör bildens betydelse för läsförståelse med hjälp av stöttning och samspel. Artiklar och avhandlingar har sökts genom olika databaser med hjälp av olika sökord. De artiklar som har varit relevanta för att ge svar på kunskapsöversiktens syfte har analyserats och skrivits fram i bakgrunden och framförallt i resultatdelen. Merparten av resultaten visar på bildens betydelse för läsförståelse och att lärarens insats är betydande då det krävs olika strategier för att lära sig att läsa en bild men för en del elever är bilden ett hinder för läsning. Flertalet elever genomför läsningen av bilder på ett självklart vis men för andra krävs det ett regelbundet arbetssätt och stöttning för att öka läsförståelsen. I dagens högteknologiska samhälle är begreppet literacy ständigt aktuellt då symboler med eller utan text finns i omgivningen. Vidare forskning kan utföras genom en etnografisk studie där bildens betydelse för läsförståelse undersöks. Med en önskan och ett hopp om en vidare aktionsforskning där bilden införlivas och den auditiva delen lyfts fram. Sammanfattningsvis är bildens betydelse i samspel med stöttning och digitala verktyg av stor vikt för att möjliggöra inkludering då vi alla är, lär och utvecklas olika

Effects of training in cognitive behavioral therapy and motivational interviewing on mental health practitioner behavior: Systematic review and meta-analysis

Dataset, analysis code, output and log of rejected studies. Rejected studies refer to records identified through systematic electronic searches (i.e. not identified through hand search). DOI for publication in Clinical Psychology and Psychotherapy

Biological and environmental predictors of heterogeneity in neurocognitive ageing: Evidence from Betula and other longitudinal studies

Individual differences in cognitive performance increase with advancing age, reflecting marked cognitive changes in some individuals along with little or no change in others. Genetic and lifestyle factors are assumed to influence cognitive performance in ageing by affecting the magnitude and extent of age-related brain changes (i.e., brain maintenance or atrophy), as well as the ability to recruit compensatory processes. The purpose of this review is to present findings from the Betula study and other longitudinal studies, with a focus on clarifying the role of key biological and environmental factors assumed to underlie individual differences in brain and cognitive ageing. We discuss the vital importance of sampling, analytic methods, consideration of non-ignorable dropout, and related issues for valid conclusions on factors that influence healthy neurocognitive ageing