O stress ocupacional e burnout nos professores do ensino superior

A presente dissertação aborda a problemática do stress e burnout, numa amostra de 333 professores do ensino superior, apresentando, para o efeito, uma revisão da literatura, de forma a constituir uma reflexão crítica sobre os temas, tendo-se concluído, da mesma, que os professores pertencem a uma profissão de risco e que a investigação tem prestado pouca importância a estes fenómenos nos professores universitários. No caso português, por exemplo, não foram encontrados quaisquer estudos que abordem estas temáticas, nestes profissionais, o que torna a nossa investigação pioneira em Portugal. Os objectivos traçados para o estudo foram: i) identificar os níveis, fontes e factores geradores de stress ocupacional na profissão de docente universitário; ii) identificar os índices de burnout relacionados com o trabalho de docente universitário; iii) verificar as diferenças significativas em função das características pessoais e profissionais; iv) analisar as diferenças entre as variáveis de stress ocupacional, burnout em função dos processos de avaliação cognitiva primária e secundária; v) observar a existência de associação entre as medidas de avaliação primária e as medidas de avaliação secundária; vi) analisar os preditores de burnout em função da avaliação cognitiva e dos níveis de stress. Aplicou-se como instrumentos de análise um questionário demográfico, que nos permitiu descrever os participantes do ponto de vista pessoal e profissional; a escala de avaliação cognitiva, que procurou avaliar, por um lado, a importância e significado pessoal atribuídos à profissão e por outro lado, os recursos que os profissionais julgam possuir para lidar e resolver as situações stressantes; um questionário de stress, que reflectiu os principais domínios de tensão destes profissionais; e o inventário de burnout, que avaliou os níveis evidenciados pelos professores universitários. Como quadro teórico foram seleccionados os modelos que melhor se adequariam aos objectivos traçados, figurando neste sentido o modelo de transacional de Lazarus; o modelo de stress ocupacional de Cooper; e o modelo multidimensional de Maslach. Os resultados obtidos alertaram para elevados níveis de stress ocupacional encontrados maioritariamente nas professoras universitárias, sendo a razão deste mal-estar o excesso de trabalho, a pressão para publicar em revistas/editoras de reconhecimento internacional e a conciliação entre o trabalho e a vida pessoal e familiar. Existindo, também, alguma evidencia na exaustão emocional e na despersonalização, apesar de não se ter encontrado nenhum caso de burnout pleno.This dissertation addresses the problem of stress and burnout in a sample of 333 teachers in higher education, giving, for this purpose, a literature review, to form a critical reflection on the issues, it was concluded that teachers belong a profession of risk and research has paid little attention to these phenomena in academics. In the Portuguese case, for example, we did not find any studies that address these issues in these professionals, which makes our research pioneering in Portugal. The objectives set for the study were: i) identify the levels, sources and factors leading to occupational stress in university teaching profession, ii) identify the contents of burnout related to the work of a faculty member, iii) determine the significant differences in function of personal and professional characteristics, iv) analyze the differences between the variables of occupational stress, burnout according to the processes of primary and secondary cognitive appraisal; v) note the existence of association between measures of primary appraisal and secondary outcome measures; vi) analyze the predictors of burnout in assessing cognitive function and stress levels. The evaluation protocol included a demographic questionnaire, which allowed us to describe the participants in terms of personal and professional, features the processes of cognitive assessment, which sought to assess on the one hand, the importance and personal meaning attributed to the profession and on the other hand, the resources that the professionals think they posses to address and resolve stressful situations, the stress questionnaire , which reflected the main areas of stress in teachers, and a inventory burnout, which evaluated the levels shown by the teachers. As a theoretical framework were selected models that best fit the goals set, appearing in this sense the Transactional Model Lazarus, the Occupational Stress Model of Cooper, and the Multidimensional Model of Maslach. The results prompted for high levels of occupational stress found mostly in university professors, and the reason for this malaise overwork, the pressure to publish in journals / publishers of international recognition and reconciliation between work and personal. There is, also evident in the emotional exhaustion and depersonalization, although we have not found any case of full burnout

O museu e a escola: que relação? O caso do Museu Agrícola de Entre Douro e Minho

Citação bibliográfica: Oliveira, Sílvia & SILVA, Bento (2007). O museu e a escola: que relação? O caso do Museu Agrícola de Entre Douro e Minho. In A. Barca, M. Peralbo, A. Porto, B. Duarte da Silva & Almeida, L. (Eds.). Actas do IX Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagoxía. Corunha: Universidade da Corunha, pp. 2460-2471. (ISSN 1138-1663)Esta comunicação aborda a relação entre o Museu e a Escola, admitindo-se que há um vasto caminho de cooperação entre estas duas instituições para uma eficaz concretização da função social e educativa. Em Portugal, a relação Museu-Escola vem determinada na Lei-Quadro dos Museus, estabelecendo que devem existir formas regulares de colaboração com o sistema de ensino e que a frequência do público escolar deve ser objecto de cooperação com as escolas, definindo-se actividades educativas específicas. Nesta comunicação pretendemos analisar a relação Museu-Escola, através de um estudo de caso centrado no Museu Agrícola de Entre Douro e Minho, correspondente a uma tipologia de museu de Etnografia e Antropologia, e museu especializado (Agrícola) de âmbito regional. No estudo do Museu com a Comunidade Escolar, utilizámos uma combinação de métodos qualitativos e quantitativos de análise, quer de orientação descritiva quer interpretativa, recorrendo a diversos instrumentos de recolha de dados, como: questionários, entrevistas, documentos, diários de campo e observações. Da discussão dos resultados, podemos concluir que os museus são autênticos recursos educativos cujas potencialidades formativas ainda não estão a ser devidamente aproveitadas, existindo neles “outras formas de educar” complementares às utilizadas nas escolas

Os museus e a Internet : a necessidade de um agir comunicacional

Este texto aborda a perspectiva dos museus como meio de comunicação, entendendo-se que a função museológica é, fundamentalmente, um processo de comunicação. Os autores debruçam-se, em particular, na relação entre os Museus e a Internet e caracterizam três tipos de websites de museus: folheto electrónico, mundo virtual e museu interactivo. Tomam como estudo de caso a análise/avaliação ao Museu Agrícola de Entre Douro e Minho, no âmbito de um estudo sobre as relações entre a Educação e os Museus, para concluir da necessidade de um agir comunicacional processual, interactivo e em rede

Comparative analysis of full and reduced versions of Competence Scale Study using Rasch with brazilian college students

Este estudo objetivou comparar as duas versões da Escala de Competência de Estudo -ECE(C&T), uma a original com 54 itens e outra reduzida com 19 itens, por meio da Teoria de Resposta ao Item (modelo Rasch). Participaram 129 universitários de ambos os sexos, com idades variando de 17 a 48 anos (M = 24.65, DP = 6.54). Os coeficientes de precisão obtidos foram de .91 para escala com 54 itens e de .90 para a de 19, indicando um alto nível de precisão para ambas. Ao ajustar os dados ao modelo Rasch, o erro médio da medida dos itens foi de 0.11 (DP = 0.02). As médias do infit dos itens foram de 1,00 (DP = 0.18) para a escala com 54 itens e de 1.01 (DP = 0.20) para a de 19 itens, e o valor médio do outfit foi de 1,02 (DP = 0.41). A dificuldade dos itens foi semelhante nas duas escalas. Constatou-se que a escala de 19 itens apresentou melhor ajuste, pois diminuíram os itens que estavam desajustados , tanto na quantidade como no valor.The aim of this study was to compare the original version of Escala de Competência de Estudo – ECE (C&T), with the reduced one by using the Item Response Theory. A sample of 126 college students, male and female, between 17 and 48 years old (M = 24.65, SD = 6.54) answered the test. The precision coefficients obtained were .91 for the original scale and .90 for the reduced one, indicating a good level of precision for both. The scale’s adjustment to the Rasch Model was analyzed, resulting an average error of 0.11 (SD = 0.02). The scale with 54 items presents an item’s infit mean of 1.00 (SD = .18), and the reduced scale presents an item’s infit mean of 1.01 (SD = .20), and the outfit’s mean value is 1,02 (SD = 0.41). The difficulty of the items was similar in the two scales. The results presented a better adjustment for the reduced scale, seeing that there were less misfit items, in terms of quantity and value.Universidade do MinhoUniversidade de BrasíliaUniversidade de São FranciscoUniversidade Estadual PaulistaUniversidade do Vale do Sapuca

Cell Culture and Maintenance of the Evolutionary Forms of <em>Trypanosoma cruzi</em> for Studies of Parasitic Biology

This chapter aims to present and discuss the main cell culture techniques used for the growth and maintenance of the different evolutionary forms of the protozoan Trypanosoma cruzi, the etiologic agent of the Chagas disease. Chagas disease is a neglected tropical disease endemic in several Latin American countries. Here, we intend to present the main difficulties, advantages, and disadvantages of using Trypanosoma cruzi cell culture in parasitic biology. Finally, we present the main research opportunities in the context of Trypanosoma cruzi parasitic biology using cell culture techniques, such as drug development, characterization of pharmacological targets, molecular markers for diagnosis, structural biology, and many other biomedical applications

Epidemiologic analysis of salivary gland tumors over a 10-years period diagnosed in a northeast Brazilian population

Salivary gland tumors (SGT) correspond to a heterogeneous group of lesions with variable biological behavior. The present study aimed to determine the distribution and demographic findings of salivary gland neoplasms in a northeast Brazilian population. A retrospective descriptive cross-sectional study was performed. A total of 588 cases of SGT were diagnosed between 2006 and 2016 of 4 pathology services in the state of Sergipe, Brazil. All cases were reviewed, and data such as sex, age, anatomical location, and histopathological diagnosis were collected. A total of 470 (79.9%) tumors were benign and 118 (20.1%) were malignant. The majority of the patients were females (n=328, 55.8%) with an overall female:male ratio of 1.2:1. The major salivary glands were affected more than the minor glands (69.5% vs. 30.5%). Pleomorphic adenoma (n=419, 71.3%) and mucoepidermoid carcinoma (n=29, 4.9%) were the most frequent benign and malignant tumors, respectively. In addition, both benign and malignant tumors occurred more frequently in the parotid gland (n=300, 51%, p<0.05). The epidemiologic profile and clinical characteristics of SGT were similar to those described in other countries and other regions of Brazil. Epidemiological studies of SGT help to understand their clinical and pathological features and are essential to establish the proper management and prognosis

O quiz como instrumento de aprendizagem no Módulo Mecanismos de Agressão e Defesa / The quiz as a learning tool in the Mechanisms of Aggression and Defense Module

Este trabalho propõe-se a avaliar a utilização do Quiz como facilitador da aprendizagem dos conteúdos do Módulo Mecanismos de Agressão e Defesa. Os Quizzes foram aplicados aos alunos do 2° semestre pelos monitores do módulo. Cada teste foi relacionado com o conteúdo visto durante as aulas, utilizando os seguintes instrumentos: Data-show, caneta, relógio analógico e papéis em branco. Foram aplicados dois Quizzes, sendo o primeiro constituído de 20 questões, individual.Já o segundo foi feita uma dinâmica na qual os alunos foram divididos em equipes e cada pergunta era respondida por todas as equipes. Ao final de cada rodada, um grupo comentava a questão a fim de ratificar o aprendizado. A utilização de quizzes como recurso didático obteve uma significativa aceitação pelos participantes, além de observações relevantes como: uma boa participação da turma nos dois quizzes, a maioria dos alunos participaram da resolução de suas questões com elaboração de perguntas, um maior estímulo da explanação de dúvidas sobre o conteúdo, e uma revisão dinâmica de diversos assuntos. Também foi notório o bom desempenho no Teste Cognitivo (prova do Módulo) pelos estudantes que utilizaram o quiz como um dos instrumentos de ensino-aprendizagem comparado aos que não participaram dos testes. Com isso, foi possível concluir que o quiz constitui uma importante ferramenta de aprendizagem para a imunologia

Associações de Foraminíferos em Resposta a Variações Ambientais da Laguna de Aveiro -- Portugal

This study is based on the characterization of the sedimentary environment in selected sites, located in Aveiro canals and salt-pans, in the eastern-central and northern part of Aveiro Lagoon. Results of physicochemical parameters measured in water and sediment, as well as grain size, geochemical and microfaunal (benthic foraminifera) data are analyzed. The determinants factors of spatial and seasonal variability of living and dead foraminiferal assemblages were analyzed in two sampling periods, late summer and late winter, in order to study the response of these organisms to the impact caused by pollution and sazonal variation of physicochemical parameters. Biotic and abiotic results are analyzed to discriminate sites with different degree of environmental stress. The conditions of salinity, temperature, pH and Eh in the studied sites vary spatially and seasonally. The sediment in these locations is generally poorly oxygenated, suboxic or even anoxic a few millimeters below the surface. Some of the sites are affected by chemicals derived from industrial effluents and urban contaminants. The most polluted areas by heavy metals such as As, Cr, Cu and Zn are Porto de Salreu, Largo do Laranjo and some locals in the city of Aveiro. Foraminiferal assemblages in the studied sites integrate common lagoonal and estuarine euryhaline and eurythermic species, most of which tolerant to the oxygen reduction. The size of the living foraminiferal communities is reduced and their structure affected by increasing concentrations of heavy metals such as As, Cr, Cu and Zn, as well as by the high variability of environmental parameters such as low Eh, related to depressed levels of oxygen in the sediment, leading to the death of many species. The results also indicate a greater tolerance of some opportunistic species to the Pb enrichment, since the environment offer them abundance and quality of food.Este estudo baseia-se na caracterização do ambiente sedimentar de locais selecionados em canais e salinas da cidade de Aveiro, na zona central leste e na zona norte da Ria de Aveiro. Nessa caracterização foram utilizados os resultados de parâmetros físico-químicos medidos na água e nos sedimentos, assim como dados granulométricos, geoquímicos e microfaunais (foraminíferos bentônicos). Os fatores condicionantes da variabilidade espacial e sazonal das associações viva e morta de foraminíferos foram avaliados em dois períodos de amostragem: no final do verão e no final do inverno, tendo em vista a análise da resposta destes organismos ao impacto causado pela poluição e variação sazonal dos parâmetros físico-químicos. Os resultados bióticos e abióticos foram analisados para discriminar locais com diferente grau de estresseambiental. As condições de salinidade, temperatura, pH e Eh nos locais estudados variam espacial e sazonalmente. O sedimento nesses locais é em geral mal oxigenado, subóxico ou mesmo anóxico em alguns milímetros abaixo da superfície. Alguns dos locais encontram-se afetados por contaminantes químicos derivados de efluentes industriais e urbanos. As zonas mais poluídas por metais pesados como o As, Cr, Cu e Zn incluem o Porto de Salreu, Largo do Laranjo e alguns locais da Cidade de Aveiro. As associações de foraminíferos, nos locais estudados, integram espécies euritérmicas e eurihalinas comuns em ambientes lagunares e estuarinos, sendo majoritariamente tolerantes à redução de oxigênio. A dimensão das comunidades vivas de foraminíferos foi reduzida e a sua estrutura afetada pelo aumento das concentrações de metais pesados como As, Cr, Cu e Zn, assim como, pela variabilidade dos parâmetros ambientais, nomeadamente o Eh, relacionado com as condições de oxigenação do sedimento. Os dados indicam que as condições adversas podem ser causa de morte destes organismos. Sugerem também uma maior tolerância destes organismos ao enriquecimento por Pb, desde que o meio lhes proporcione abundância de alimento