Citação bibliográfica: Oliveira, Sílvia & SILVA, Bento (2007). O museu e a escola: que relação? O caso do Museu Agrícola de Entre Douro e Minho. In A. Barca, M. Peralbo, A. Porto, B. Duarte da Silva & Almeida, L. (Eds.). Actas do IX Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagoxía. Corunha: Universidade da Corunha, pp. 2460-2471. (ISSN 1138-1663)Esta comunicação aborda a relação entre o Museu e a Escola, admitindo-se que há um vasto caminho de
cooperação entre estas duas instituições para uma eficaz concretização da função social e educativa. Em
Portugal, a relação Museu-Escola vem determinada na Lei-Quadro dos Museus, estabelecendo que devem
existir formas regulares de colaboração com o sistema de ensino e que a frequência do público escolar deve
ser objecto de cooperação com as escolas, definindo-se actividades educativas específicas. Nesta
comunicação pretendemos analisar a relação Museu-Escola, através de um estudo de caso centrado no
Museu Agrícola de Entre Douro e Minho, correspondente a uma tipologia de museu de Etnografia e
Antropologia, e museu especializado (Agrícola) de âmbito regional. No estudo do Museu com a Comunidade
Escolar, utilizámos uma combinação de métodos qualitativos e quantitativos de análise, quer de orientação
descritiva quer interpretativa, recorrendo a diversos instrumentos de recolha de dados, como: questionários,
entrevistas, documentos, diários de campo e observações. Da discussão dos resultados, podemos concluir que
os museus são autênticos recursos educativos cujas potencialidades formativas ainda não estão a ser
devidamente aproveitadas, existindo neles “outras formas de educar” complementares às utilizadas nas
escolas
