Proyecto Colorín, Colorado: una biblioteca digital de literatura infantil para investigadores

Santiago de Compostela : Xunta de Galicia, 2002. P. 671-680. Congreso Hispano Luso de Literatura Infantil y Juvenil, celebrado en Santiago de Compostela, del 17 al 20 de Septiembre de 2002La Biblioteca del CEPLI (Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil) de la Universidad de Castilla-La Mancha, ubicada en la Biblioteca General del Campus de Cuenca posee más de 1.000 títulos pertenecientes al denominado fondo antiguo. Ante la necesidad de diseñar servicios de préstamo interbibliotecario y de difusión de la colección, que garantizasen la adecuada conservación de sus fondos a través de las nuevas tecnologías de la información y mediante la digitalización de los mismos, se diseñó el proyecto Colorín Colorado que mediante la utilización de sistemas informáticos y según los estándares del mercado, facilitara el acceso al texto completo de documentos digitales, disminuyendo los tiempos de consulta y los costes de almacenamiento, y permitiendo el acceso a la comunidad universitaria e investigadora y a la sociedad en general, de una colección excepcional en su materia, mediante el desarrollo de nuevos servicios en la actual sociedad de la información

La lectura obligatoria del Quijote en las escuelas: análisis de las ediciones escolares

IV Centenario de la publicación de la primera parte de Don Quijote de la Mancha, 2005. I Congreso Nacional de Reflexión Pedagógica: Don Quijote en el aula, celebrado los días 6-9 de abril de 2005 en la Escuela Universitaria de Magisterio de Ciudad Real, Universidad de Castilla-La Mancha, coordinadores Ángel G. Cano Vela y Juan José Pastor ComínEl intento de potenciar la lectura del Quijote en el ámbito escolar ha sido una constante en la época contemporánea. Especialmente, desde la celebración del III Centenario en (1905) y la publicación de las distintas órdenes ministeriales, por las que se incluye la lectura “obligatoria” del Quijote en las escuelas primarias, de tal manera, que hasta el primer franquismo se multiplican las ediciones para uso escolar. La Biblioteca de la Universidad de Castilla-La Mancha posee una rica colección de ejemplares de estas ediciones de uso escolar procedentes de las antiguas Escuelas Normales de Magisterio y, en particular, de la colección especializada en libros infantiles y juveniles del Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil (CEPLI) de Cuenca. En este trabajo realizamos un estudio comparativo de distintas ediciones publicadas entre 1905 y los años cincuenta. Sin pretensión alguna de ser demasiado exhaustivos la investigación recoge las características más significativas de estas ediciones y su uso como libro de lectura en la escuela, prestando especial atención a los aspectos sociales y políticos que han influido en éstas ediciones

El usuario no es un código de barras. La participación del alumnado en la gestión de la biblioteca universitaria

[ES] Se describe en este artículo la forma en que los usuarios pueden desempeñar un rol dinámico en la gestión de la biblioteca universitaria de Castilla-La Mancha. De esta forma la biblioteca se ha ido adaptando a las experiencias de los nuevos sistemas de aprendizaje

Las Bibliotecas universitarias ante los nuevos espacios de información: un estudio en el marco de la Universidad de Castilla-La Mancha

II Jornadas Bibliotecarias de Castilla-La Mancha, celebradas en Toledo, 17, 18 y 19 de noviembre de 2005. Publicado en CD-ROM: Toledo, ANABAD Castilla-La Mancha, 2007Las universidades españolas se encuentran en un proceso de convergencia europea que obliga a la adaptación de sus titulaciones y sus servicios, incluidas sus bibliotecas, a las nuevas necesidades docentes, investigadoras y de aprendizaje de los alumnos, que el nuevo escenario requiere. Las bibliotecas universitarias han experimentado un profundo cambio en los últimos años, incorporando a sus colecciones recursos en todo tipo de soportes, incrementándose de manera espectacular los recursos electrónicos y desarrollando bibliotecas virtuales, por lo que se hace indispensable la planificación de programas de formación acordes a las necesidades informativas que demanda, en la actualidad, la comunidad universitaria. De este modo, se plantea la biblioteca universitaria como un nuevo espacio de formación de los jóvenes universitarios, con una clara vocación de aprendizaje complementario y de apoyo a la investigación, donde docentes y bibliotecarios deben trabajar en coordinación para conseguir una verdadera participación del alumnado en los programas de formación que se desarrollan desde la biblioteca. En esta investigación nos hemos planteado la evaluación, tanto del uso que se hacen de los nuevos recursos de información, como de la participación del alumnado en la oferta formativa que ofrece la biblioteca, con el fin de detectar sus necesidades de formación y poder diseñar nuevas estrategias de acción, que nos permitan captar su atención y hacerles conscientes de la necesidad de desarrollar competencias informativas, que les permitan manejarse de forma autosuficiente a lo largo de toda la vida

A transcriptomic approach highlights induction of secondary metabolism in citrus fruit in response to Penicillium digitatum infection

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>Postharvest losses of citrus fruit due to green mold decay, caused by the fungus <it>Penicillium digitaum</it>, have a considerable economic impact. However, little is known about the molecular processes underlying the response of citrus fruit to <it>P. digitatum</it>.</p> <p>Results</p> <p>Here we describe the construction of a subtracted cDNA library enriched in citrus genes preferentially expressed in response to pathogen infection followed by cDNA macroarray hybridization to investigate gene expression during the early stages of colonization of the fruit's peel by <it>P. digitatum</it>. Sequence annotation of clones from the subtracted cDNA library revealed that induction of secondary and amino acid metabolisms constitutes the major response of citrus fruits to <it>P. digitatum </it>infection. Macroarray hybridization analysis was conducted with RNA from either control, wounded, ethylene treated or <it>P. digitatum </it>infected fruit. Results indicate an extensive overlap in the response triggered by the three treatments, but also demonstrated specific patterns of gene expression in response to each stimulus. Collectively our data indicate a significant presence of isoprenoid, alkaloid and phenylpropanoid biosynthetic genes in the transcriptomic response of citrus fruits to <it>P. digitatum </it>infection. About half of the genes that are up-regulated in response to pathogen infection are also induced by ethylene, but many examples of ethylene-independent gene regulation were also found. Two notable examples of this regulation pattern are the genes showing homology to a caffeine synthase and a berberine bridge enzyme, two proteins involved in alkaloid biosynthesis, which are among the most induced genes upon <it>P. digitatum </it>infection but are not responsive to ethylene.</p> <p>Conclusions</p> <p>This study provided the first global picture of the gene expression changes in citrus fruit in response to <it>P. digitatum </it>infection, emphasizing differences and commonalities with those triggered by wounding or exogenous ethylene treatment. Interpretation of the differentially expressed genes revealed that metabolism is redirected to the synthesis of isoprenes, alkaloids and phenylpropanoids.</p

The information society: Genesis, initiatives, concept and its relationship with ICTs

This paper presents a literature review about the beginning of&nbsp; syntagma called Information Society – IS&nbsp; in academic literature and official documents, how this kind of society has been conceptualizing,&nbsp; its relationship to the Information and Communication Technology - ICT, and its potential impact on developing countries. For this study were analyzed 44 academic and scientific documents and 44 documents published by international organizations and governments from several countries. This work constitutes an important reference for professionals in Systems Engineering and IT because it describes the general framework of what is expected to achieve in the context of the Information Society, especially in ICT development, which enables the identification of opportunities for action and future research. The main contribution of this work is the synthesis about origin, initiatives and concepts of IS, and its relationship with ICT.&nbsp; Also, it provides arguments of how the incorporation of ICT can generate impacts on developing countries. Finally we present the efforts made by the government of Colombia to promote the IS as a development model. It is important to say that the discussion about this subject is open, and it is necessary to approach it from different points of view.Este trabajo presenta una revisión de la literatura sobre el comienzo del sintagma denominado&nbsp; Sociedad de la Información – SI en la literatura académica y en documentos oficiales, como ha sido conceptualizada esta clase de sociedad, su relación con las Tecnologías de la Información y la Comunicación – TIC, y su impacto potencial en los países en desarrollo. Para este estudio fueron analizados 44 documentos académicos y científicos y 44 documentos publicados por organizaciones internacionales y gobiernos de varios países. Este trabajo constituye una referencia importante para los profesionales de Ingeniería de Sistemas o Informática, dado que describe el marco general de lo que se espera lograr en el contexto de la Sociedad de la Información, especialmente en el desarrollo de TIC, lo que permite la identificación de oportunidades para la acción y la investigación futura. La principal contribución es presentar una síntesis sobre el origen, las iniciativas y los conceptos de SI, y su relación con las TIC.&nbsp; Además, de proporcionar argumentos de cómo la incorporación de las TIC puede generar impactos en los países en desarrollo. Finalmente, se presentan los esfuerzos realizados por el gobierno de Colombia para promover la SI como modelo de desarrollo. Es importante aclarar que la discusión sobre el tema está abierta y se requiere seguir abordando el tema desde diferentes miradas.&nbsp

El espacio formativo de las bibliotecas universitarias ante el reto de las nuevas tecnologías de la información. Un estudio en el marco de la Universidad de Castilla-La Mancha

I Congreso Iberoamericano de Pedagogía Social, XIX Seminario Interuniversitario de Pedagogía Social, celebrado en Noviembre de 2004 en Santiago de ChileLas universidades españolas se encuentran en un proceso de convergencia europea que obliga a la adaptación de sus titulaciones y sus servicios, incluidas sus bibliotecas, a las nuevas necesidades docentes, investigadoras y de aprendizaje de los alumnos, que el nuevo escenario requiere.´ Las bibliotecas universitarias han experimentado un profundo cambio en los últimos años, y en este sentido han comenzado por acometer un proceso de evaluación como un ejercicio participativo de autorreflexión, con el fin de detectar los puntos débiles y fuertes de la organización y así poder planificar un plan de actuación que mejore los servicios en sintonía con las nuevas demandas. De esta manera, se ha preparado un plan de comunicación y formación a los usuarios, en todo lo relacionado con los nuevos servicios y recursos electrónicos que se han implantado, por considerar que se da una insuficiente formación a los usuarios, lo que provoca una infrautilización de los servicios. De este modo, se plantea la biblioteca universitaria como un nuevo espacio de formación de los jóvenes universitarios, con una clara vocación de aprendizaje complementario y de apoyo a la investigación. Por todo ello, se ha puesto en marcha un plan de formación de usuarios de carácter presencial, así como el desarrollo de unos módulos de autoformación, la elaboración de guías de los servicios y los recursos, y la puesta en marcha de una campaña para fomentar el uso de los recursos electrónicos. Así, se ha planteado la evaluación de este plan desarrollado en la biblioteca, con el fin de valorar los resultados y, a partir de ellos, diseñar un nuevo plan que se ajuste a las necesidades reales de los usuarios. Esta investigación analiza los datos que han resultado de la evaluación del plan de formación de los usuarios en el espacio de un nuevo concepto de biblioteca universitaria; y el diseño de un nuevo programa de formación, que se ajuste a las necesidades reales de los jóvenes universitarios