Constructing Identities, Countering Identities & Questioning Anarchy - How China’s Belt and Road calls for new understandings in conventional IR

This thesis is a constructivist qualitative case study of China’s ambitious and world-spanning Belt and Road Initiative as an identity building exercise, and it reviews and criticizes popular approaches to the rise of China offered by China threat theory, offensive realism, and classical realism, but also the perspective of power transition theory. It is a theoretical exercise that offers a constructivist alternative to the problematic Western centric bias and over-emphasis on anarchy and materialism provided by offensive and classical realism, and it systematically investigates the potential significance of identity to the rise of great power China. It theoretically models three processes of identity building based on the literature review and applies the model to the document analysis which results in the indication of a fourth complementary process of identity building. This constructivist approach also questions and expands the traditional understanding within IR of a great power and anarchy. This thesis offers an alternative approach to the rise of China not yet offered in the field of IR

Field study of seed mixtures, for renewal of meadow, in Rauma municipality, 2020. - Focus on central characteristics same year as sowing.

Bachelor i AgronomiFor å øke selvforsyningsgraden i Norge må lokale ressurser utnyttes bedre, det gjennom økt produksjon på arealer som allerede brukes. Et steg er å tilegne seg kunnskap og bruke vekstene sine sterkeste sider. Problemstillingen lyder slik «I gjenleggsåret; Effekt av frøblanding og jordart på avling, kløverandel og antall skudd ved høstetidspunkt» Derfor gjennomførte jeg sommeren 2020, et feltforsøk. Formålet er å undersøke agronomiske egenskaper i gjenleggsåret hos tre frøblandinger på to jordarter. Av praktiske årsaker ble førsøkene anlagt i pallekarmer som ble delt i midten og hver halvdel fylt med jord; rom [A] 100% plantejord (moldjord) og [B] 50/50% mold/sand. Forsøksdesignet hadde videre 3 gjentak for hver frøblanding, slik at det ble 9 pallekarmer i alt. Engfrøblandingene er SPIRE surfôr Normal og SPIRE Bladfaks, begge fra Felleskjøpet. Grønfôrveksten er Italiensk Raigras `Mondora` ble tatt med som sammenligning. Moldjord gir statistiske signifikante høyere avling enn sandjord hos alle frøblandingene og slåttene (alene og middel). `Mondora` har høyest avlingsmengde av blandingene i [A] og [B], etterfulgt av `Normal` og `Bladfaks` på delt andreplass med omtrent like resultater, kun små forskjeller. (fig. 2-4) Det var ingen statistiske signifikante forskjeller i tørrstoffprosent og kløverrosetter mellom frøblandingene og jordartene. (fig. 5-6) Det er en veldig tydelig signifikant forskjell av antall skudd mellom frøblandingene, i favør `Mondora`. Det er ingen signifikante forskjeller mellom jordartene (fig. 7) `Mondora` har kortest etableringstid (til 10 cm pl. høyde.), for begge jordarter er den cirka 2 uker tidligere enn Spire Bladfaks og 2,5 uker før Spire Surfôr Normal. (figur 8). Forsøket inkluderte et bredt utvalg av enkeltarter som dyrkes på Vestlandet. Frøblandingene fra SPIRE-serien, kan etter andre engår oppnå tilsvarende avlinger som grønfôrveksten Italiensk Raigras `Mondora`

Barns rett til medvirkning i lys av Klafkis danningsperspektiver

Temaet for denne artikkelen er barns rett til medvirkning sett i relasjon til barns danningsprosesser i barnehagen. Både medvirkning og danning er sentrale verdier i barnehagenes formålsparagraf som skal nedfelles i praksis (Kunnskapsdepartementet 2005). Men hvordan fortolker førskolelærerne dette oppdraget og hvordan kommer det til uttrykk i praksis? Formålet med artikkelen er å løfte fram ulike oppfatninger om barns rett til medvirkning sett fra noen førskolelæreres perspektiv. Datamaterialet er hentet fra et evalueringsprosjekt om hvordan Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver ble innført, brukt og erfart (Østrem m.fl. 2009). Problemstillingen for artikkelen er: Hvordan kan barns rett til medvirkning forstås i lys av perspektiver på danning? Resultatet dokumenterer svært forskjellige synspunkter og praksiser på barns medvirkning. Materialet blir undersøkt i tilknytning til teoretiske perspektiver på danning med særlig vekt på Klafki (1996, 2005)

Gjesteundersøkelsers påvirkning på servicekvaliteten

Denne bacheloroppgaven ser nærmere på sammenhengen mellom hotellenes gjestetilbakemeldinger fra egne utsendte gjesteundersøkelser og servicekvalitet. Vi ønsket å undersøke hvor aktivt gjestetilbakemeldingene blir brukt, om resultatene blir kommunisert ut til alle avdelinger, og om dette kan være med på å forbedre servicekvaliteten. For å finne ut av dette kom vi frem til følgende problemstilling: «I hvilken grad kan gjestetilbakemeldinger bidra til å forbedre servicekvaliteten?» Det teoretiske utgangspunktet for oppgaven fokuserer på tre hovedtemaer: tilbakemeldinger, service og ledelse, i tillegg til en rekke undertemaer. For å gjennomføre undersøkelsen har vi benyttet oss av kvalitativ metode. Dette fordi vi ønsket å komme mer i dybden i temaet, og fordi vi er avhengig av mer informasjon enn det en spørreundersøkelse ville ha gitt oss. Vi gjennomførte fem dybdeintervjuer med informanter med sentrale stillinger på fem ulike hoteller fra ulike hotellkjeder. Resultatet av vår undersøkelse viser med tydelighet at tilbakemeldingene fra gjestene bidrar til at hotellene kan forbedre sin servicekvalitet. Hotellkjedene vi studerte jobber svært aktivt med tilbakemeldingene, og det var også bred enighet om at dette er nøkkelen til forbedring. Vår konklusjon er at gjestetilbakemeldinger i stor grad kan være med på å utvikle servicekvaliteten, og at gjestetilbakemeldingen kan være et av hotellenes viktigste verktøy i arbeidet med forbedring. Det må allikevel poengteres at vi har hatt et lite utvalg av hoteller i vår undersøkelse, og at vi må derfor være forsiktig med å komme med bastante konklusjoner som gjelder alle hoteller. Avslutningsvis diskuterer vi begrensninger med oppgaven og kritikk til egen forskning, før vi kommer med egne anbefalinger til videre forskning om temaet

Pedagogisk ledelse i norsk forskningslitteratur innenfor barnehagefeltet – en scoping review

Formålet med studien er å gi en oversikt over hva begrepet pedagogisk ledelse omhandler i fagfellevurderte artikler og fagbøker innenfor norsk barnehagefaglig forskningslitteratur. Studien er gjennomført som en scoping review, med undersøkelse i norske og internasjonale elektroniske databaser og forskningsbaserte fagbøker fra 2011 til 2021. Totalt 35 bidrag ble inkludert i samsvar med inklusjonskriteriene, og det ble gjennomført en tematisk innholdsanalyse. Litteraturstudien viser at pedagogisk ledelse er et vidt og lite utforsket begrep, spesielt i forståelsen av pedagogisk ledelse av barn. Denne litteraturgjennomgangen vil derfor kunne bidra til å tydeliggjøre innholdet i begrepet og eventuelt legge grunnlag for felles forståelse av begrepet innen barnehagefeltet. Studien peker på implikasjoner for barnehagefeltet og barnehagelærerutdanningen. ENGLISH ABSTRACT Pedagogical Leadership Within Norwegian Research Literature for Early Childhood Education and Care (ECEC) – A Scoping Review The purpose of the study is to summarize and provide an overview of what the concept of pedagogical leadership apply to in peer-reviewed articles and textbooks within the Norwegian early childhood education and care research literature (ECEC). The study was conducted as a scoping review as a method, with surveys in Norwegian and international electronic databases and research-based textbooks from 2011 to 2021. A total of 35 contributions were included in accordance with the inclusion criteria, and a thematic content analysis was conducted. The literature review shows that pedagogical leadership is a broad concept and little explored, especially in the understanding of pedagogical leadership of children. This literature review will therefore help to clarify the content of the term and possibly lay the foundation for a common understanding of the term in the ECEC field. The study points to implications for the field and ECEC teacher education.

Diagnostic significance of Aspergillus species isolated from respiratory samples in an adult pneumology ward.

Although the diagnostic significance of isolating Aspergillus spp. from respiratory cultures has been studied in immunocompromised hosts with invasive pulmonary aspergillosis (IPA), little is known of such infections in immunocompetent patients with other forms of aspergillosis. In this study of adult pneumology ward patients, we examined the association between Aspergillus spp. and disease prevalence. Laboratory records from April 1998 to March 2009 were reviewed to identify patients with Aspergillus spp. in respiratory samples. Correlations between the isolated species and clinical characteristics of patients were evaluated. During the study period, 165 Aspergillus spp. isolates were detected in the respiratory cultures of 139 patients. Of these patients, 62 (45%) were colonized with Aspergillus spp. and displayed no clinical symptoms of aspergillosis, while 77 (55%) had a form of pulmonary aspergillosis, characterized as either chronic necrotizing pulmonary aspergillosis (CNPA) (48%), aspergilloma (29%), IPA (13%), or allergic bronchopulmonary aspergillosis (ABPA) (10%). The dominant species were Aspergillus fumigatus (41%), A. niger (32%), and A. versicolor (12%). A. fumigatus was most commonly isolated in patients with IPA, aspergilloma, and CNPA, whereas A. niger was the dominant species in colonized patients and those with ABPA. Isolation of an Aspergillus spp. from respiratory samples does not confirm it as the etiologic pathogen because airway colonization by Aspergillus spp. is a common feature in several chronic lung diseases. Repeated isolation of the identical Aspergillus species and detection of anti-Aspergillus antibodies and/or Aspergillus antigens in sera are needed to determine the isolate represents the etiologic agent of disease

"De gjør det for at vi ikke skal ødelegge fremtiden vår" Forståelser av foreldreskap og oppdragelsespraksiser blant ungdom med innvandrerbakgrunn

Denne masteroppgaven handler om hvilke forståelser av foreldreskap som inngår i innvandrerungdommers fortellinger om foreldres oppdragelsespraksiser. Det er et særlig fokus på vold i oppdragelsen, og de unges fenomenforståelse av hva de fortolker som vold og hva som fortolkes som oppdragelse. Undersøkelsen belyser også de unges beskrivelser av forholdet til barneverntjenesten med vekt på tillit og manglende tillit. Denne undersøkelsen baserer seg på kvalitative data fra individuelle intervjuer og gruppeintervjuer som er gjennomført med ni ungdommer med innvandrerbakgrunn i alderen 17-19 år som er bosatt på Østlandet. Kvalitativ metode er et egnet metodisk valg når formålet er å få innblikk i ungdommenes forståelser av foreldres oppdragelsespraksiser. Intervjuene ble transkribert og deretter analysert med utgangspunkt i tema som sto frem som sentrale i intervjuene. Analysen av empirien har vært induktiv ved at det er informantenes beskrivelser av sine forståelser av foreldreskap som har vært styrende for valg av teoretisk rammeverk. Narrativ teori, barndomssosiologi og kulturelle perspektiver med fokus på krysskultur, er teoretiske perspektiver som har blitt benyttet i analysearbeidet. Den narrative tilnærmingen innebærer å innta en analyseposisjon der fortellinger i det empiriske materialet leses utfra spørsmål om hvordan det som fortelles kan forstås og fortolkes. Barndomssosiologien vektlegger barn og unges aktørskap og fokus er på deres handlinger. Kulturperspektivet setter forståelsene og oppdragerpraksisene inn i en kontekst. Resultatene viser at ungdommene i denne undersøkelsen er nyanserte og har klare definisjoner av hva som er vold og hva som er gode og forventede foreldrepraksiser. De har en agensposisjon som de reflekterer rundt. Ungdommene beskriver foreldrene som kloke veivisere og fysisk avstraffelse som velment oppdragerpraksis. Informantene i denne undersøkelsen formidler at de ikke har tillit til barneverntjenesten. Det begrunnes i at de ikke kjenner seg igjen i barnevernets problemforståelse knyttet til bruk av fysisk straff i oppdragelsen

Foreign interest in the independence of new Spain : an introduction to the war for independence /

Includes index.Bibliography : p. 309-322Mode of access: Internet