The Effect of Review Questions and Response Cards on Increases in Active, Accurate Responses by Spanish University Students

The aims of this study were to compare the use of Review Questions (RQs) and RQs + Response Cards (RCs) in a Spanish university context; to observe which procedure most increases Active Student Responses (ASRs), to verify whether the use of these procedures improves the accuracy of students’ exam answers and, to observe whether unscheduled ASR increases under experimental conditions. 67 Spanish university students from a Spanish public university participated in the study. An A–B design of alternating treatments was used to compare the use of RQ and RQ + RC. The results showed that the condition RQ y RQ + RC increased the frequency of ASRs and RQ + RC improved the accuracy of students’ answers in online exams. There was also an upward trend in unscheduled ASRs during both conditions. The conclusion was that more research is needed to improve the daily teaching practice of university teachers by developing strategies to facilitate formative assessment, to improve ASR and, by extension, to improve the effectiveness of students’ final exam answers

Estudio e intervención en la conducta prosocial-altruista

En primer lugar, este trabajo de investigación se plantea como objetivo valorar si existen diferencias entre el grado de altruismo expresado a través de las conductas prosociales-altruistas que desarrollan las personas pertenecientes al Movimiento Scout, en comparación con las conductas prosociales-altruistas de aquellas personas que no pertenecen ni a esta ONG, ni a ninguna otra organización parecida. A través de un estudio prospectivo de caso control, se comparó un grupo de niños y jóvenes de entre 6 y 18 años que eran "scouts" con otro grupo de similares características (edad, sexo, número de hermanos, lugar entre los hermanos, lugar de trabajo de la madre, etc.) que no eran "scouts". Dichos comportamientos fueron valorados menor que, con unos cuestionarios elaborados por Roche (1998) y dirigidos tanto a la autoevaluación, al docente, a los compañeros, como a los padres. Además, dicho grupo "scout" fue comparado con otro grupo "scout" de similares características para ver si existían diferencias entre ambos. En general, los resultados vienen a confirmar que los niños y jóvenes de 6 a 18 años de la ciudad de Córdoba que son "scouts" son mejor valorados en conductas prosociales-altruistas que aquellos que no pertenecen al movimiento scout. En cuanto al segundo objetivo, esta Tesis Doctoral se planteó realizar una intervención en un aula de primero de primaria, a partir de la cual se viera disminuída la frecuencia de comportamientos disruptivos como gritar, pelearse, levantarse sin permiso del profesor o interrumpir. De esta manera, a través del Juego del Buen Comportamiento, una técnica de contingencia de grupos, y la técnica de Correspondencia Decir-Hacer, se intervino en las conductas anteriormente citadas con 15 alumnos de 6 y 7 años. En cuanto a los resultados, se puede decir que en general responden al objetivo planteado, ya que la frecuencia de dichas conductas se vio considerablemente disminuida. De esta forma, se puede concluir diciendo que el uso de esta técnica en la escuela disminuye la frecuencia de determinados comportamientos negativos para la marcha del proceso de enseñanza-aprendizaje, mejorando, en general, el clima del aul

The link between burnout and social-occupational variables in Spanish social workers

This study aims to relate the sociodemographic and work-related variables that characterize social work professionals with the presence or absence of burnout. A single-group ex post facto prospective descriptive design questionnaire was created incorporating sociodemographic data and the Maslach Burnout Inventory. The study involved 442 members of professional social workers’ associations in Spain. The results indicated a burnout prevalence of 11.4% among the participants and a strong tendency to suffer from it. Significant differences were also found in the sociodemographic and work-related variables collected

The Perception of Risk and its Relation to the Problematic Use of the Mobile Phones by Adolescents

Los objetivos de este trabajo eran conocer qué variables se relacionan con el uso problemático del móvil y la percepción de riesgo por parte de los adolescentes. Se elaboró un cuestionario sobre variables sociodemográficas, uso problemático del móvil utilizando Mobile Phone Problem Use Scale en Adolescentes (MPPUSA) y una escala ad hoc para valorar la percepción de riesgo. Han participado 718 adolescentes de la provincia de Córdoba (España), con edades entre los 10 y los 18 años. Los resultados indicaron que el hecho de ser chica, haber tenido más de dos móviles de media, una edad de inicio temprana y una alta percepción de riesgo tiene relación con el uso problemático del móvil. Se discuten las posibles razones y la importancia de promover programas de prevención e intervención psicoeducativa.The objective of this work is to determine those variables that are related to the problematic use of mobile telephones and risk perception by adolescents. A questionnaire was created on various sociodemographic variables, problematic use of the mobile telephone using the Mobile Phone Problem Use Scale in Adolescents (MPPUSA) and an ad hoc scale to assess the perception of risk. Participants included 718 adolescents from the province of Cordoba (Spain), aged 10 to 18. The results indicate that being a girl, having had more than two mobiles on average, being younger and having a high risk perception are all related to the problematic use of mobile phones. Potential causes and the importance of promoting psycho-educational prevention and intervention programs are discussed

Relationship between pathological gambling and drug abuse in a sample of university students

El juego de apuesta o Gambling es un comportamiento social frecuente en nuestra cultura que apenas ha sido estudiado en jóvenes a pesar de que los datos en adultos muestran prevalencias importantes de juego. Por ello, el objetivo de este trabajo de investigación ha sido conocer la prevalencia del juego patológico en una muestra de estudiantes universitarios de primer curso, así como conocer el perfil de estos jugadores y su patrón de consumo de sustancias. Para realizar el trabajo se ha contado con una muestra de 246 estudiantes de primer curso de la Universidad de Córdoba. A través de un diseño descriptivo ex-post-facto prospectivo transversal de grupo único, se ha evaluado a los participantes a través del Cuestionario de Juego Patológico de South Oaks (SOGS) y un cuestionario para la evaluación del consumo de sustancias y otras variables sociodemográficas. Los resultados obtenidos muestran que un 1,6% de jóvenes son jugadores patológicos así como un 5,3% presentan problemas leves de juego. Asimismo, se ha encontrado relación entre el juego patológico y el consumo de algunas sustancias como el alcohol y el cannabis. Estos datos sugieren la necesidad de intervenir de forma preventiva y clínica con el colectivo de jóvenes universitarios.Gambling is a frequent social behavior in our culture that has barely been studied in young people even though adult data show important prevalence of gambling. Therefore, the objective of this research was to know the prevalence of pathological gambling in a sample of university students of first year, as well as to know the profile of these players and their pattern of substance use. In order to carry out the work, a sample of 246 first-year students from the University of Córdoba, aged between 18 and 25, was used. Through a descriptive ex-post-facto descriptive cross-sectional single-group design, participants were assessed through the South Oaks Pathological Gambling Questionnaire (SOGS) and a questionnaire for the evaluation of substance use and other sociodemographic variables. The results show that 1.6% of young people are pathological gamblers as well as 5.3% present minor gambling problems. Likewise, a relationship has been found between pathological gambling and the consumption of some substances such as alcohol and cannabis. These data suggest the need to intervene in a preventive and clinical way with the group of university students

Revisión de la técnica "el juego del buen comportamiento"

El Juego del Buen Comportamiento, JBC (Good behavior Game, GBG), tiene como objetivo fundamental reducir la frecuencia de determinados comportamientos disruptivos en el aula como gritar, pelearse, interrumpir, etc. Dichos comportamientos se caracterizan por ser funcionales en ciertos contextos como el recreo o el juego libre entre compañeros, y disfuncionales en situaciones educativas. El objetivo de este artículo es presentar una revisión sobre todos los trabajos que han contribuido a mejorar la eficacia de este procedimiento, con la intención de darlo a conocer y promover estudios que indaguen en sus limitaciones (generalización y mantenimiento). Para ello, se presentan los aspectos generales del juego: organización de la clase, criterios para el refuerzo, dónde y cuánto tiempo dura el juego, tipo de refuerzos recibidos, comportamientos disruptivos a tratar; y las diferentes aplicaciones que se han realizado del mismo. A modo de conclusión, parece que este procedimiento se presenta muy eficaz para reducir la frecuencia de comportamientos disruptivos en contextos educativosThe Good Behavior Game (GBG), has as main objective to reduce the frequency of disruptive behavior in the class like: shauting, fighting, in terrupting, etc. These behaviors are characterized by being functional in certain contexts Iike the playground or the free-game among partners and disfunctional in instructiona/-academic settings. The main aim of this article is to make a review about the published works that have contributed to implement its efficacy, and to promote some pieces of work that deals with their limits (generalization and management). The general aspects of the game are presented, class organization, support criteria where and how long the game willlast, kind of support or reinforcements received, behavio'ur disruptive to deal with and the different applications that the Good Behavior Game. To conclude, it seems that this procedure is presented very efficiently in order to reduce the frequency of disruptive behaviour in educational context

Analysis of legal drugs consumption like alcohol, tobacco and psycho-drugs, and risk perception in Uiversity young people

The aim of this study is to relate the consumption of legal substances like alcohol, cigarettes, and psycho-drugs with the perception of risks such like traffic accidents, the suffering of temporary health problems, legal problems, difficulty in the interpersonal relations, decrease of the capacity to realizetasks and irreversible health problems. With a prospective expost-facto design of only one group (Montero & León, 2007), and a questionnaire elaborated from the questionnaire used in the study “Andaluces ante las drogas” (2005), relevant socio-demographic and risk perception information was collected regarding the consumption of different substances in 1011 students of the University of Córdoba. The results revealed university people that generally consume more alcohol, cigarettes and psycho-drugs are those that value with a lower punctuation the possible risks derived from the consumption. Besides, the model of regression for each one of the substances indicated that a low assessment in determined risks can predict a main consumption of these. As a conclusion, given the trends of drugs consumption in university students and the low perception of the risk of its negative consequences, it would be convenient to set up preventive strategies in the university field

The attitudes of the young persons in the prison of Cordoba. Towars the reeducational function

La educación y la integración social son derechos de todas las personas, incluso de las que están en prisión, por lo que las instituciones penitenciarias deben esforzarse por realizar una labor reeducadora y de reinserción. La actitud que mantengan estas personas hacia la reeducación puede ser importante en la implicación hacia dicho proceso educativo. El objetivo de este trabajo de investigación es conocer las actitudes de los internos de la prisión de Córdoba (España), menores de veinticinco años, hacia la reeducación, e intentar indagar qué variables están asociadas a dichas actitudes. Este trabajo se ha realizado con un diseño de investigación descriptivo ex post facto transversal y con una muestra de 50 internos menores de veinticinco años de la prisión de Córdoba (España). A partir de los resultados parece que más de la mitad de los internos tienen una actitud positiva hacia la función reeducadora del centro penitenciario. A modo de conclusión, una actitud alta hacia la reeducación beneficia no sólo la reeducación del interno, sino también su reinserción social.Educational and social integrations are universal rights, and even those people who are in prison should have them. So penal institutions must strive to rehabilitative and re-educate inmates. These people’s attitudes to re-education might be important in the involvement towards such process. Thus, the objective of this piece of research is to know the attitudes of inmates, under 25, at the prison of Cordoba (Spain) towards re-education, and to try to find out which variables are associated with attitudes. This study has been done with a descriptive research design ex post facto cross and with a sample of 50 inmates under the age of twenty-five in the prison of Córdoba (Spain). From the results, it seems that more than half of the inmates have a positive attitude towards the rehabilitative function of the penal institution. In conclusion, a high attitude toward re-education can benefit not only the rehabilitation of the inmate, but also their social reintegration

Analysis of behavior related to use of the Internet, mobile telephones, compulsive shopping and gambling among university students

El objetivo de este trabajo de investigación es conocer los hábitos relacionados con posibles conductas adictivas (juego patológico, Internet, compras, uso del teléfono móvil, etc.) que pueden presentar los jóvenes estudiantes de la Universidad de Córdoba (España), y relacionar dichos comportamientos con variables como la edad, el sexo, el curso y las macroáreas de conocimiento (letras y ciencias). Con un diseño expostfacto de grupo único (Montero y León, 2007), se elaboró un cuestionario de datos sociodemográficos en el que se incluía el Test de adicción a las compras, el Test de adicción a Internet de Echeburúa (2003), el Cuestionario Breve de Juego Patológico de Fernández-Montalvo y Echeburúa (1997) y algunos ítems sobre el uso del teléfono móvil. Participaron 1011 estudiantes, 42,7% hombres y 57,3% mujeres, con un rango de edad entre los 18 y 29 años. Se dan diferencias estadísticamente significativas entre la puntuación media obtenida en los cuestionarios y variables como la edad, el sexo, el curso o la macroárea de conocimiento. Parece que ser mujer es un factor protector para la adicción a Internet y al Juego, ser de ciencias es un factor de riesgo para una posible adicción al Juego, ser de letras y tener más edad son factores de riesgo ante una posible adicción a las Compras. En conclusión, los estudiantes encuestados realizan un uso moderado de conductas como navegar por Internet, el juego, las compras y el teléfono móvil, siendo un grupo muy reducido de jóvenes los que sí se encuentran cercanos a tener un problema de adicción con este tipo de comportamientos.The aim of this study is to obtain knowledge about habits related to addictive behaviour (pathological gambling, Internet, compulsive shopping, use of mobile telephones, etc.) that may be displayed by young students at the University of Cordoba (Spain), and to relate this behaviour with variables such as age, sex, course year, macro-field of study (arts/sciences) and the consumption of substances such as alcohol, tobacco, cannabis and cocaine. Using an ex-post facto single-group design (Montero & León, 2007), we applied a questionnaire especially designed to gather socio-demographic information on substance use and behavioural patterns related to “non-substance” addictions, which included the Shopping Addiction Test, Echeburúa’s Internet Addiction Test (2003) and Fernández-Montalvo and Echeburúa’s Short Pathological Gambling Questionnaire (1997). A total of 1,011 students participated in the study (42.7% males and 57.3% females), with an age range of 18 to 29. Significant differences were found between mean score on the questionnaires and variables such as age, sex, field of studies and course year. It would seem that being female is a protective factor for Internet and gambling addiction, being a sciences student is a risk factor for gambling addiction, and being older and being an arts student are risk factors for shopping addiction. In conclusion, it can be stated that the students surveyed showed moderate incidence of behaviours such as Internet browsing, gambling, shopping and mobile phone use, whilst a very small group are close to having an addiction problem with such behaviour

A Review about Parenting Style and Parenting Practices and Their Consequences in Disabled and Non Disabled Children

In order to explain the worst levels of adaptation showed by children with disabilities in relation to non disabled children, this paper aims to carry out a review of the most important advances achieved in recent decades in the study of parenting styles and parenting practices in relation to academic competence and behavior problems of children with and without disabilities. For this, we have carried out an analysis of the main works that show this relationship in the population, and then, we did the same including disability as a differentiating factor. In this sense, the authoritative style and specific parenting practices such as setting limits, communication, autonomy or monitoring are described as good predictors of adaptive behavior in children. However, we miss studies to confirm this relationship in children with disabilities. In this population, most of the papers refer, on the one hand, to expectations and, on the other hand, the stress in parenting and its effect on the parents’ mental health. In conclusion, the need to provide additional information about family relationships and disability is discusse