¿Pueden las autoridades sanitarias parar la medicalización del parto? El caso de España a principios del siglo XX

25 p.The medicalisation of childbirth is a worldwide trend, that has its roots in past centuries. Despite being a widely studied phenomenon, the attempts taken to prevent its spread have rarely been addressed. This research presents the measures taken by the health authorities against the medicalisation of childbirth in Spain, in the early twentieth century. The episode was linked to a famous obstetrician, Miguel Orellano, who published several papers advocating a new method of conducting a delivery. This method involved a great deal of unnecessary intervention that turned delivery into a major surgical procedure. We will see if the health authorities have achieved their goa

Reflexiones: ¿son factibles las plataformas virtuales en la enseñanza a mayores?

Este artículo recoge un conjunto de reflexiones de cara a la posibilidad de incorporar las plataformas virtuales en la enseñanza universitaria a mayores. Para ello nos hemos basado en la experiencia en la que participamos, el AUM La Línea, en la que impartimos clases. Desde el plan de estudios de este aula, hemos analizado las posibles dificultades en contenidos y en metodologías que podíamos encontrarnos de cara a la implantación de una plataforma virtual en el AUM. También hemos querido escuchar sus opiniones entrevistando a alguno alumnos sobre preferencias de nuestros alumnos, así como de los aspectos que más valoran tras el paso por el AUM. Como conclusión general, adelantamos que las plataformas virtuales pueden ser muy válidas en los procesos de aprendizaje de los alumnos del AUM, si se plantean como un complemento a la presencialidad en las aulas.This article shows a group of thoughts about the possibilities of virtual platforms in university teaching to elderly. We have started from our experience on an Elderly University Class called “La Línea”. We have analysed the difficulties in contents and methodology we could find using virtual platforms with this students. We also wanted to hear the students opinions. So we interviewed some of them about their preferences and the aspects they give more value after studying in our school. As general conclusions, we can say that virtual platforms can be very valuable in learning process of this students if we establish them as “something else”, completing presencial classes

Factores implicados en la adherencia terapéutica en pacientes con fibromialgia

La fibromialgia es una enfermedad crónica que requiere de un tratamiento farmacológico complejo y múltiple. Con el objetivo de estudiar el grado de adherencia terapéutica en esta enfermedad al tratamiento farmacológico prescrito y, conocer cómo influyen una serie de variables como son la edad, la salud percibida, el número de fármacos y la dificultad en la toma de medicación, se realizó un estudio descriptivo en 50 pacientes diagnosticados de fibromialgia. Los resultados nos muestran como la mayoría de los pacientes están polimedicados y un porcentaje amplio presenta mala adhesión al tratamiento, siendo en estos pacientes la puntuación media en salud percibida significativamente superior en problemas crónicos, con respecto a los que tienen una buena adherencia. El análisis de regresión logística multivariante nos indica un riesgo elevado de no adherencia en los pacientes que está polimedicados, tienen 60 o más años y presentan problemas mentales crónicos, aunque la asociación solo es significativa para los problemas crónicos. Por tanto, factores como el número de fármacos, la edad y la percepción que tienen sobre su salud, son variable a considerar en el grado de cumplimiento terapéutico en estos pacientes

The lost game

Monográfico: Identidad y Educación. Coordinación: Alice Bajardi. Universidad de GranadaRecepción: 12 de abril de 2015. Revisión: 30 de mayo de 2015. Aceptación/Publicación: 24 de julio de 2015Correspondencia: [email protected] | [email protected] acto de jugar es uno de los temas más interesantes para las personas que participan dentro de la actividad docente. Las posibilidades y capacidades que a través de esta tarea se pueden desarrollar, tanto en los niños como en los adultos, son muy variadas. El aprendizaje basado en el juego puede llegar a constituir un método de intervención educativa de innovación. El juego infantil es una actividad tanto de desarrollo mental como físico capaz de favorecer la evolución del niño de forma integral y progresiva. Mediante los juegos, los niños consiguen entrar en contacto con el mundo y tener una serie de experiencias de forma placentera y agradable. Jugar no solo responde a aspectos puramente lúdicos. Este acto facilita el descubrimiento, la sorpresa, la creatividad, la maduración emocional, la investigación, etc. Lo que supone el desarrollo de todas las inquietudes, sueños y fantasías, que un niño necesita alcanzar para convertirse en adulto sano. Si aplicamos a las prácticas docentes metodologías que combinen lo lúdico con la mediación de los lenguajes plásticos y visuales, se llegará a una mayor concienciación de las necesidades lúdico-artísticas presentes en la formación educativa.Act of playing is one of the most interesting subjects for people involved in teaching activity. The amount of possibilities and capabilities through this task that can be developed, both in children and adults, are varied. The game-based learning may constitute a method of educational intervention for innovation. Child's play is an activity of mental and physical development capable of promoting a comprehensive and progressive evolution of child. Through games, children get contact with the world and have a range of pleasant and enjoyable experiences. Play not only responds to purely recreational aspects. This action promotes the discovery, surprise, creativity, emotional maturity, research, etc. Which means the development of all concerns, dreams and fantasies, that children need to achieve to become healthy adults. If we apply to teaching practices methodologies that combine playful with mediation of the plastic and visual languages, will come to a greater awareness of leisure and artistic needs present in the educational training.Universidad de Granada. Departamento de Psicología Social. Proyecto de Innovación Docente ReiDoCre

Dietary Intake, Nutritional Adequacy, and Food Sources of Selected Antioxidant Minerals and Vitamins; and Their Relationship with Personal and Family Factors in Spanish Children Aged 1 to <10 Years: Results from the EsNuPI Study

Minerals and vitamins involved in the antioxidant defense system are essential for healthy growth and proper development during infancy. Milk and dairy products are of particular importance for improving the supply of these nutrients to children. Indeed, the present study aimed to evaluate the nutrient intake and food sources of zinc (Zn), selenium (Se), retinol and carotenoids (sources of vitamin A), and vitamins C and E, and to analyze their relationships with personal and familiar factors in Spanish children from the EsNuPI study. One subpopulation representative of the Spanish population from 1 to <10 years old (n = 707) (reference group, REF) who reported consuming all types of milk over the last year, and another subpopulation of the same age who reported consuming fortified milk formulas (FMFs) (including follow-on formula, young child formula, growing up milk, toddler’s milk, and enriched and fortified milk) (n = 741) (fortified milk consumers, FMCs) completed two 24 h dietary recalls used to estimate their nutrient intakes and to compare them to the European Food Safety Authority (EFSA) Dietary Reference Values (DRVs). The REF reported higher median intakes than FMCs for Se (61 g/kg vs. 51 g/kg) and carotenoids (1079 g/day vs. 998 g/day). Oppositely, FMCs reported higher intakes than REF for Zn (7.9 mg/day vs. 6.9 mg/day), vitamin A (636 g/day vs. 481 g/day), vitamin E (8.9 mg/day vs. 4.5 mg/day), vitamin C (113 mg/day vs. 71 mg/day), and retinol (376 g/day vs. 233 g/day). In the REF group, more than 50% of the children met the EFSA recommendations for Zn (79.6%), Se (87.1%), vitamin A (71.3%), and vitamin C (96.7%), respectively. On the other hand, 92.2% were below the EFSA recommendations for vitamin E. In the FMC group, more than 50% of the children met the EFSA recommendations for Zn (55.2%), Se (90.8%), vitamin A (75.7%), vitamin E (66.7%), and vitamin C (100%). We found statistically significant differences between subpopulations for all cases except for Se. In both subpopulations, the main sources of all antioxidant nutrients were milk and dairy products. For carotenoids, the main sources were vegetables and fruits followed by milk and dairy products. A high percentage of children had vitamins A and E intakes below the recommendations, information of great importance to stakeholders. More studies using intakes and biomarkers are needed, however, to determine an association with diverse factors of oxidative damage.Instituto Puleva de Nutricion (IPN)FENFINUTdairy company Lactali

La pandemia de la COVID-19. Una oportunidad para aprender a conciliar trabajo y familia en las Fuerzas Armadas españolas

El confinamiento, impuesto durante la primera ola de la pandemia causada por el virus SARS-CoV-2, ocasionó el cierre de centros educativos complicando la situación para las familias con menores a cargo. El desafío fue aún mayor entre los trabajadores denominados «esenciales», como el personal de las Fuerzas Armadas españolas (F.A.S.). Dada la distribución asimétrica de las tareas de cuidado en España y la posición minoritaria de las féminas en la institución armada, la situación de las mujeres militares era potencialmente crítica. OBJETIVO. Analizar el uso de las medidas extraordinarias de conciliación, implementadas por el Ministerio de Defensa durante el estado de alarma. MATERIAL Y MÉTODO.Se realizó un estudio cuantitativo, transversal y retrospectivo a través de un cuestionario electrónico, anónimo y autoadministrado a una muestra de 473 mujeres militares. RESULTADOS. Durante el periodo analizado, aumentó ligeramente el porcentaje de mujeres militares que hacían uso de medidas de conciliación familiar. Sin embargo, en casos de parejas/exparejas donde ambos progenitores son militares, se duplicó el número de padres que disfrutaron de ellas. Por su parte, las familias monomarentales optaron por la permanencia de la madre en el domicilio. CONCLUSIONES. El confinamiento cambió el perfil de uso de la conciliación familiar en las F.A.S., con mayor presencia de las madres en hogares monomarentales, pero también mayor corresponsabilidad en hogares con ambos progenitores militares. Nuevos análisis sobre los factores que han propiciado esta mayor corresponsabilidad podrían aportar valiosa información para lograr reducir las consecuencias profesionales de la maternidad en las mujeres de las F.A.S.The lockdown, during the first wave of the pandemic of SARS-CoV-2 virus, caused the closure of educational centers, complicating the situation for families with dependent minors. The challenge was even greater among the so-called key workers, such as the personnel of the Spanish Armed Forces (SAF). Given the imbalanced distribution of care tasks in Spain and the minority position of females in the SAF, the situation of military women was potentially critical. OBJECTIVE. To analyze the use of extraordinary family-work balancing policies, implemented by the Ministry of Defense during the state of emergency, by servicewomen within the SAF. MATERIAL AND METHOD. A quantitative, cross-sectional, and retrospective study was carried out through an electronic, anonymous and self-administered questionnaire to a sample of 473 military women. RESULTS. During the analyzed period, the percentage of military women using measures to reconcile work and family life slightly increased. However, in cases of couples/ex-partners where both parents are military, the number of fathers benefiting from them doubled. On the other hand, single-mother families opted for the mother to stay at home.CONCLUSIONS. The mandatory lockdown changed the usage profile of measures to reconcile work and family within the SAF. Even though there was a greater presence of mothers in single-mother homes, there was also a greater co-responsibility in homes with both military parents. New analyses of the factors that have led to this greater co-responsibility could provide valuable information to reduce the professional consequences of motherhood for women in the SAF.European Cooperation in Science and Technology-COS

Dietary Intake and Associated Factors in Long-Term Care Homes in Southeast Spain

Diet is a key modifiable factor in the management of malnutrition and age-related diseases such as sarcopenia, an important issue in long-term care homes. The objectives of this study were to evaluate the dietary intake of residents, define dietary patterns, and analyze their association with sex, diet texture, nutritional status, and the presence of sarcopenia. Intake was assessed by the precise weighing method, dietary patterns were defined a posteriori by cluster analysis, and nutritional status and sarcopenia were evaluated by applying the MNA-SF test and EWGSOP algorithm, respectively. A regular diet was consumed by 63% of participants; 56% were at risk of malnutrition and 63% were diagnosed with sarcopenia. Intake of potassium, magnesium, zinc, iodine, vitamin D, E, folic acid, and fiber was low in >80% of participants. Protein intake was <1 g/kg/day in 56% of participants and <25 g/meal in 100%. Two dietary patterns were identified, but neither fully met recommendations. The risk of a poorer diet was higher in females and residents with sarcopenia and was lower in those consuming regular diets. In conclusion, action is required to improve the inadequate nutritional intake of long-term care residents

Reflexiones: ¿son factibles las plataformas virtuales en la enseñanza a mayores?

Este artículo recoge un conjunto de reflexiones de cara a la posibilidad de incorporar las plataformas virtuales en la enseñanza universitaria a mayores. Para ello nos hemos basado en la experiencia en la que participamos, el AUM La Línea, en la que impartimos clases. Desde el plan de estudios de este aula, hemos analizado las posibles dificultades en contenidos y en metodologías que podíamos encontrarnos de cara a la implantación de una plataforma virtual en el AUM. También hemos querido escuchar sus opiniones entrevistando a alguno alumnos sobre preferencias de nuestros alumnos, así como de los aspectos que más valoran tras el paso por el AUM. Como conclusión general, adelantamos que las plataformas virtuales pueden ser muy válidas en los procesos de aprendizaje de los alumnos del AUM, si se plantean como un complemento a la presencialidad en las aulas.This article shows a group of thoughts about the possibilities of virtual platforms in university teaching to elderly. We have started from our experience on an Elderly University Class called “La Línea”. We have analysed the difficulties in contents and methodology we could find using virtual platforms with this students. We also wanted to hear the students opinions. So we interviewed some of them about their preferences and the aspects they give more value after studying in our school. As general conclusions, we can say that virtual platforms can be very valuable in learning process of this students if we establish them as “something else”, completing presencial classes