Efecto antibacteriano y antifúngico in vitro del extracto etanólico de nasturtium officinale (Berro) sobre enterococcus faecalis y cándida albicans

Determinar el efecto antibacteriano y antifúngico in vitro del extracto etanólico de Nasturtium officinale sobre Enterococcus faecalis ATCC 29212TM y Cándida albicans ATCC 10231TM. Material y Método: Se trabajó con las concentraciones de 20%, 40%, 60%, 80% y 100% de extracto etanólico de Nasturtium officinale. Como controles positivos se incluyó a la Clorhexidina para el Enterococcus faecalis ATCC 29212TM y la Nistatina para la Candida albicans ATCC 10231TM. Se usó placas con Agar Muller – Hinton para Enterococcus faecalis ATCC 29212TM y Agar Dextrosa Sabouraud para Candida albicans ATCC 10231TM. Para evaluar el efecto antibacteriano y antifúngico se empleó el método de pozos en agar. La lectura de las placas se realizó a las 24 horas a través de la inspección visual. Las medidas de los halos de inhibición del crecimiento del microorganismo fueron tomadas en milímetros empleando un calibrador vernier. Resultados: Los promedios del halo de inhibición de crecimiento de Enterococcus faecalis ATCC 29212TM fue de 22.17 mm (20%), 23.08 mm (40%), 26.33 mm (60%), 28.58 mm (80%), 28.92 mm (100%) y de la clorhexidina fue de 23 mm. Los promedios del halo de inhibición de crecimiento de Candida albicans ATCC 10231TM fue de 10 mm (20%), 10.17 mm (40%), 10.33 mm (60%), 10.42 mm (80%), 13.92 mm (100%) y de la Nistatina fue de 19 mm. Conclusiones: El extracto etanólico de Nasturtium officinale tiene efecto antibacteriano y antifúngico in vitro sobre Enterococcus faecalis ATCC 29212TM y Cándida albicans ATCC 10231TMTo determine the antibacterial and antifungal effect in vitro of the ethanolic extract of Nasturtium officinale on Enterococcus faecalis and Candida albicans. Material and Method: The concentrations of 20%, 40%, 60%, 80% and 100% of ethanolic extract of Nasturtium officinale were used. As positive controls Chlorhexidine for Enterococcus faecalis ATCC 29212TM and Nystatin for Candida albicans ATCC 10231TM were included. Plates were used with Muller-Hinton Agar for Enterococcus faecalis ATCC 29212TM and Dextrose Sabouraud Agar for Candida albicans ATCC 10231TM. To evaluate the antibacterial and antifungal effect, the agar wells method was used. The reading was carried out at 24 hours by visual inspection of each plate. The measurement was carried out by taking the recording in millimeters of the growth inhibition halos of the microorganism with a vernier caliper. Results: The mean diameter of the growth inhibition halo of Enterococcus faecalis ATCC 29212TM was 22.17 mm (20%), 23.08 mm (40%), 26.33 mm (60%), 28.58 mm (80%), 28.92 mm (100%) and chlorhexidine was 23 mm. The mean diameter of the growth inhibition halo of Candida albicans ATCC 10231TM was 10 mm (20%), 10.17 mm (40%), 10.33 mm (60%), 10.42 mm (80%), 13.92 mm (100%) and Nystatin was 19 mm. Conclusions: The ethanolic extract of Nasturtium officinale has antibacterial and antifungal effect in vitro on Enterococcus faecalis ATCC 29212TM and Candida albicans ATCC 10231TMTesi

Intervención Didáctica con estrategias de aprendizajes innovadoras para generar comprensión en la disciplina Geografía de América en los contenidos: Tratados de libre comercio y Desarrollo sustentable de América en los estudiantes de 8vo grado A del Instituto Publico Padre José Bartocci, Departamento Matagalpa, Municipio Muy Muy, en el II semestre del año 2016

El presente trabajo de investigación consistió en realizar una Intervención Didáctica con Estrategias de Aprendizajes Innovadoras para generar comprensión en los y las estudiantes, además de determinar la importancia de la aplicación de metodologías participativas e innovadoras en la disciplina de Geografía de América, dado que esta se ha caracterizado por ser tradicional, academicista, y estimular el aprendizaje memorista en los estudiantes. El proceso de intervención se fundamentó en el paradigma socio-crítico porque promovió las transformaciones sociales, aplicando asimismo los elementos teóricos de la investigación acción, para recopilar e identificar las situaciones problemas y dar soluciones a las mismas; el enfoque investigativo del presente trabajo tiene elementos del enfoque cualitativo y del cuantitativo, predominando el enfoque cualitativo por las técnicas e instrumentos aplicados durante la intervención didáctica, las cuales fueron: observación, diario de campo y encuestas. Entre los hallazgos encontrados luego de siete sesiones didácticas, es que la aplicación de Estrategias Didácticas Innovadoras, participativas en la enseñanza de Geografía de América generó comprensión en los y las estudiantes, quienes de acuerdo con el enfoque constructivista se posicionaron de un rol más activo, participativo y creativo, además fueron constructores de su propio aprendizaje; el docente desempeñó el rol de guía, facilitar la información y mediador entre los estudiantes y el aprendizaje. Por lo tanto, la innovación en el aula de clase durante la enseñanza de Geografía de América es necesaria, que los docentes deban aplicar estrategias didácticas innovadoras para generar comprensión en los contenidos que se imparten en Geografía de América

La organización y atención a la diversidad en centros de educación secundaria de Iberoamérica. Reflexiones y experiencias

La organización y atención a la diversidad en centros de educación secundaria de Iberoamérica. Reflexiones y experiencias" es el nuevo título de la Serie Informes de RedAGE. La misma recoge la visión de 41 especialistas de 13 países iberoamericanos sobre la realidad y perspectivas de la atencion a la diversidad en centros de educación secundaria. La focalización, en esta etapa educativa, tiene que ver con la consideración de que, actualmente, es el momento de la escolarización donde se producen más abandonos y donde se abren o limitan posibilidades para el posible acceso a estudios superiores de los más capacitados. La orientación de los escritos tiene que ver con las finalidades y objetivos de la Red de Apoyo a la Gestion Educativa (RedAGE); también con el convencimiento, por parte de los que escriben, de que el contexto organizativo actúa como un amplificador o limitador de las actuaciones dirigidas a la formación de los escolares

Relación de los centros educativos de enseñanza secundaria con el entorno en Iberoamérica

La presente aportación recoge la visión de 46 especialistas de trece países iberoamericanos sobre las formas de entender y promover la relación de los centros educativos con el entorno. Situados en la enseñanza secundaria (y en la franja de edad de 15 a 18 años), se trata de delimitar la manera cómo se conecta la vida interna y la vida externa del centro educativo, presentando los modelos que se utilizan, las estrategias de intervención y las experiencias más significativas en cada uno de los países. Las aportaciones no buscan tanto revisar la vinculación de los centros educativos entre sí como de analizar fundamentalmente las vinculaciones con la comunidad y las organizaciones que acoge (asociaciones, empresas, organizaciones gubernamentales o no gubernamentales significativas,…). Al respecto, una parte de los escritos recogen experiencias y estrategias que concretan la relación que estudiamos. Esperamos sea así un apoyo para los estudiosos de la temática, pero también aporte contenidos que ayuden a los directivos a mejorar su gestión de las relaciones externas. La orientación de los escritos al análisis organizativo y a la función de los directivos como promotores de las relación con la comunidad tiene que ver con las finalidades y objetivos de la RedAGE; también con el convencimiento por parte de los que escriben que la ordenación que se haga del contexto de intervención y la actuación de los directivos es fundamental para obtener y mantener las respuestas más idóneas a las exigencias del medio socio-cultural-económico. Su realización se vincula al encuentro de especialistas de la RedAGE realizado en el mes de marzo de 2013 en La Paz. Allí, los representantes de las organizaciones miembro presentaron y debatieron, durante el mismo, documentos sobre la temática de la vinculación escuela y entorno, en sus respectivos países, que constituyen la base sobre la que se han realizado las aportaciones definitivas que recoge el presente texto. Se cubre así y de nuevo un propósito fundamental de la Red AGE, como es el de fomentar el intercambio de experiencias, la promoción del conocimiento sobre administración y gestión educativa y la reflexión sobre la práctica de la gestión. La finalidad última es la de mejorar el funcionamiento de los centros educativos (y, a través de ellos, de los sistemas educativos), procurando sean de calidad y un instrumento para el cambio profesional y social

Atención social a personas con discapacidad en área urbana de Rosita 2016

La investigación se realizó en el municipio de Rosita, año 2016. Este está ubicado en la Región Autónoma del Atlántico Norte (RAAN), sus límites son: al norte con Waspan, al sur con Prinzapolka y Siuna, al este con el municipio de Bilwi (Puerto Cabeza), y al oeste con el municipio de Bonanza. El tipo de investigación es cualitativa con enfoque fenomenológico ya que se abordó la atención social a personas con discapacidad. Para la recopilación de información se aplicaron las técnicas de entrevistas abiertas y observación estructurada con el fin de obtener datos relevantes. Se entrevistaron a veinte y tres personas con discapacidad del área urbana, cuatro delegados de las instituciones locales y cuatro transportistas. El objetivo de la investigación fue valorar la atención social brindada a personas discapacitadas en el área urbana de Rosita 2016. Entre los principales hallazgos de la investigación se encontró que la mayoría de los discapacitados entrevistados han asistido a la escuela, solo dos de ellos no tienen nivel académico. Las instituciones no cuentan con infraestructura adecuada para la movilidad de los discapacitados. En salud no cuentan con atención especializada. No todos los discapacitados cuentan con una pensión o ingreso fijo tampoco reciben con frecuencia los medios de movilidad como sillas de ruedas, bastones, muletas, y andariveles. Las personas con discapacidad expresaron que en un tiempo se sentían con la autoestima baja, deprimidos, tristes y enojados. Pero hoy en día han superado su estado de ánimo y sienten que deben enfrentar la vida con madures, valentía y alegría. Todos están incluidos en una organización de discapacitados, la mayoría trabaja por cuenta propia. Aun sienten que son discriminados ya que en la calle los menosprecian, si entran a una venta piensan que es a pedir que van y no pueden entrar

Efficacy of 10-valent pneumococcal non-typeable Haemophilus influenzae protein D conjugate vaccine against acute otitis media and nasopharyngeal carriage in Panamanian children – A randomized controlled trial

We previously reported 10-valent pneumococcal non-typeable Haemophilus influenzae (NTHi) protein D conjugate vaccine (PHiD-CV) efficacy in a double-blind randomized trial (ClinicalTrials.gov: NCT00466947) against various diseases, including acute otitis media (AOM). Here, we provide further analyses. In the Panamanian subset, 7,359 children were randomized (1:1) to receive PHiD-CV or control vaccine at age 2/4/6 and 15–18 months. Of these, 2,000 had nasopharyngeal swabs collected. AOM cases were captured when parents sought medical attention for children with AOM symptoms; surveillance was enhanced approximately 2 y into the study through regular telephone calls or home visits by study personnel, who advised parents to visit the clinic if their child had AOM symptoms. Mean follow-up was 31.4 months. Clinical AOM (C-AOM) cases were assessed by physicians and confirmed by otorhinolaryngologists. Middle ear fluid samples, taken from children with C-AOM after specific informed consent, and nasopharyngeal samples were cultured for pathogen identification. For 7,359 children, 2,574 suspected AOM cases were assessed by a primary healthcare physician; 649 cases were C-AOM cases as per protocol definition. From the 503 MEF samples collected, 158 resulted in a positive culture. In the intent-to-treat cohort (7,214 children), PHiD-CV showed VE against first C-AOM (24.0% [95% CI: 8.7, 36.7]) and bacterial (B-AOM) episodes (48.0% [20.3, 66.1]) in children <24 months, which declined thereafter with age. Pre-booster VE against C-AOM was 30.7% [12.9, 44.9]; post-booster, −6.7% [−36.4, 16.6]. PHiD-CV VE was 17.7% [−6.1, 36.2] against moderate and 32.7% [−20.5, 62.4] against severe C-AOM. VE against vaccine-serotype pneumococcal NPC was 31.2% [5.3, 50.3] 3 months post-booster, and 25.6% [12.7, 36.7] across all visits. NTHi colonization rates were low and no significant reduction was observed. PHiD-CV showed efficacy against C-AOM and B-AOM in children younger than 24 months, and reduced vaccine-serotype NPC