ROLES Y ESTILOS GERENCIALES EN LAS COOPERATIVAS MULTIACTIVAS DE LA CIUDAD DE MANIZALES

Cooperatives are business forms which, under the Rochdale principles, intend to socialize wealth and, thus broaden the base of people who may access the privileges granted by owning a company. The increased share of cooperation and solidarity based business forms in the national economy in recent years, has generated the need of a new view on the meaning of the administrative and managerial processes in this kinds of companies.The way how cooperatives are currently managed should agree with solidarity basedeconomic models, and should be different from non-cooperative companies whichprioritize the achievement of financial goals, over social and economic development of the groups comprising them.Cooperatives should be clear about the role managers play, as a differential element to keep their solidarity based essence, and at the same time meet the challenges of the business world.This research takes social economy and solidarity based economy as its contextualreferences, and administrative theories in support of managerial styles and roles as itstheoretical references.It can be concluded that the roles associated to interpersonal relations and to informative processes are critical to cooperative managers, and should integrate into a convergence of liberal, consultative, authoritarian/compelling, and authoritarian/benevolent styles.The importance of the manager for these organizations as the axis of relations, and the organization’s spokesperson becomes evident.Another interesting finding is that a relation with roles related to decision making was not found in all styles, due to the features of cooperatives, according to which decisions are made by the bodies in charge of administrative processes.Las cooperativas son formas empresariales que bajo los principios cooperativos, buscan socializar la riqueza y con ello, ampliar la base de personas que puedan acceder a los privilegios que otorga ser dueño de una empresa. El incremento de la participación de las formas cooperativas y solidarias en la economía nacional en los últimos años, ha generado la necesidad de una nueva mirada sobre el significado de los procesos administrativos y gerenciales en este tipo de empresas.La forma cómo se gerencian actualmente las cooperativas debe ser acorde al modelo económico solidario y se debe diferenciar de las empresas no solidarias que privilegian la obtención de objetivos financieros por encima del desarrollo social y económico del grupo que la conforma.Las cooperativas deben tener claridad de la labor que les corresponde hacer a los gerentes, como factor diferencial para conservar la esencia solidaria y responder a los retos de un mundo empresarial.La investigación toma como referentes contextuales, la economía social, la economía solidaria, y como referentes teóricos, las teorías administrativas que soportan los estilos y roles gerenciales; pudiendo concluir que los roles asociados a las relaciones interpersonales y a los procesos informativos son labores preponderantes de los gerentes de las cooperativas y se integran con una confluencia entre los estilos liberal, estilo consultivo, autoritario coercitivo y autoritario benevolente. Se puede evidenciar la importancia quetiene el gerente para las organizaciones como eje de las relaciones y representante de la organización.Otro hallazgo interesante es que para todos los estilos no se encontró relación con los roles asociados con la toma de decisiones debido a las características de las cooperativas, según lo cual las decisiones son tomadas por los órganos encargados del proceso administrativos

El juego dramático como estrategia didáctica y pedagógica para la implementación de la cátedra de paz en el preescolar. Propuesta en el Colegio Técnico Jaime Pardo Leal.

Diseñar una propuesta para Implementar la cátedra de paz en el preescolar del colegio técnico Jaime Pardo Leal a partir del uso del juego dramático como estrategia didáctica y pedagógica.La investigación, es producto de un trabajo dirigido a la infancia a partir de la identificación de un campo que requiere estudio e intervención, como lo es la cátedra de paz y su implementación desde la educación preescolar. El estudio tiene como objetivo Diseñar una propuesta para Implementar la cátedra de paz en el preescolar del colegio técnico Jaime Pardo Leal a partir del uso del juego dramático como estrategia didáctica y pedagógica, lo que permite determinar tres categorías que guían el proceso: El juego dramático, la cátedra de paz y la infancia, siendo estos temas articuladores del marco de referencia. La investigación se aborda desde un enfoque de tipo cualitativo y se sustenta desde la investigación –acción centrada en la población infantil de preescolar y el 100% de docentes de preescolar de la institución seleccionada, La entrevista, encuesta y observación fueron las técnicas utilizadas para la recolección de la información, finalmente el estudio da cuenta de a las conclusiones y recomendaciones que son producto del análisis de la información. CONTENIDO El documento está organizado en cinco apartados, definidos de la siguiente forma: En primer apartado, el Capítulo I, referido al planteamiento del problema, aquí se encuentra la problemática abordada por el estudio, plantea la pregunta de investigación; un objetivo general y tres específicos que apoyan la consecución de lo deseado en la investigación, por último se presenta la justificación. En segundo apartado, el Capítulo II Marco Teórico, se plantean las bases teóricas que ayudan a entender conceptualmente el tema interés de investigación, se evidencia el rastreo de los antecedentes de la investigación, los cuales conciernen a investigaciones similares relacionadas con cátedra de paz y juego dramático desde lo teórico y lo conceptual. Seguidamente como tercer apartado, el Capítulo III, Marco Metodológico, expone el tipo de investigación y el enfoque metodológico, el contexto de la investigación, la población y describe las cuatro fases de la investigación, además, las técnicas de recolección de la información. Posteriormente, en el Capítulo IV, Análisis, se realiza el análisis objetivo de los resultados recolectados en la fase de recolección de información. Finalmente, en el Capítulo V, Conclusiones y Aportes, referencia las conclusiones y recomendaciones del estudio que son producto del análisis de la información, finalmente se relaciona la bibliografía

Sistematización de la práctica en el programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil. Fase 1

En la Licenciatura en Pedagogía Infantil existen distintos procesos que posibilitan el fortalecimiento del programa. La práctica pedagógica es uno de los más importantes, ya que es por medio de este que los estudiantes dan cuenta de las competencias que debe poseer todo licenciado. La práctica, desde su inicio, ha tenido distintos cambios que han posibilitado siempre el mejoramiento, en pro de la calidad y en vista de la importancia que esta tiene como ámbito generador de transformación social. El programa inicia la propuesta de sistematización desde dos contextos específicos: las competencias, que se incluyeron en la pregunta de investigación, las cuales son enseñar, formar y evaluar; y los pilares de la educación inicial, que se toman en cuenta en el proceso estadístico del trabajo, y son el juego, la literatura, el arte y la exploración del medio. Ambos contextos han sido y son ejes primordiales que han guiado la práctica. La sistematización da inicio con la siguiente pregunta de investigación: ¿En el marco de qué competencias (evaluar, enseñar o formar) se inscriben los trabajos desarrollados por los estudiantes durante la práctica pedagógica en el programa de Licenciatura en Pedagogía Infantil? Esto al formularse como objetivo principal, posibilita sistematizar los trabajos desarrollados por los estudiantes en relación con las competencias de evaluar, formar y enseñar, realizados durante la práctica pedagógica en el programa. Por otra parte, entre los objetivos específicos está el describir los trabajos desarrollados por los estudiantes en la práctica pedagógica de la Licenciatura en Pedagogía Infantil y relacionar los trabajos de los estudiantes con las competencias mencionadas. Esto permitió indagar y reconocer diferentes hitos que ha vivido la práctica y que han dado cuenta de la transformación y las mejoras que ha logrado el programa.El contenido de los documentos publicados en el repositorio, es de exclusiva responsabilidad de los autores y no expresa necesariamente, el pensamiento de la Fundación Universitaria del Área Andina.Introducción .......................................................... 8 Planteamiento del problema de investigación ........10 Aspectos metodológicos ........................................15 Marco teórico .......................................................17 Un contexto específico de la práctica ....................41 Análisis de resultados ............................................51 Resultados ............................................................70 Conclusiones ........................................................76 Recomendaciones finales ......................................79 Referencias ...........................................................8

Estudio reforma del rol del Consumidor Final en los impuestos al Valor Agregado y Ganancias, cambios en la emisión y registración de comprobantes.

Comunicación científica en formato E-PÓSTER, realizada en las III Jornadas Internacionales de Investigación, Ciencia y Universidad y las XII Jornadas de Investigación UMaza, en el Bloque de comunicaciones científicas: "PLANIFICACIÓN FISCCAL Y EMPRESA", el mismo fue moderado por la Esp. CAROLINA TOMBA y la Cdora. GRACIELA LOPEZ LAMALFA Las jornadas se llevaron adelante desde 19 al 23 de octubre del 2020 en formato totalmente virtual bajo plataforma Zoom y fueron transmitidas por el canal YouTube de la UMaza y el Facebook del Área de Ciencia y Técnica UMaza (Somos Ciencia y Técnica UMaza)

La Imagen y la Narrativa como Herramientas para el Abordaje Psicosocial en Escenarios de Violencia. Departamento de Nariño

Este trabajo evidencia la apropiación de la temática del diplomado “Acompañamiento psicosocial en escenarios de violencia”, en el cual, el desarrollo de las actividades desde una actitud de profundización y de análisis, permitieron a través del estudio de casos y de una metodología participativa, el acercamiento a la realidad psicosocial de los protagonistas de hechos violentos en el contexto colombiano. Es así, como el análisis del relato de Ana Ligia, una sobreviviente de desplazamiento por incursión armada, conducirá a descubrir en los fragmentos de su narración los impactos psicosociales, las voces que muestran su posicionamiento subjetivo como víctima, los significados alternos que se reconocen respecto a las imágenes dominantes y la emancipación discursiva que se revela frente a los hechos victimizantes. El abordaje de este caso, concluye con la formulación de preguntas de tipo estratégico, circular y reflexivo que permiten desarrollar habilidades dialécticas en el ejercicio profesional de entrevistas a personas víctimas de violencia sociopolítica. Por su parte, el análisis del Caso Pandurí, da cuenta de la propuesta metodológica que orienta a extraer del relato los emergentes psicosociales latentes después de la incursión y el hostigamiento militar, los impactos que se generan como producto de la estigmatización social que padecen sus habitantes, la propuesta de dos acciones de apoyo en la situación de crisis generada por la tortura y el asesinato de miembros y líderes de la comunidad, así como un plan estratégico de acción psicosocial que facilita la potenciación de recursos de afrontamiento en las víctimas. Al final del trabajo, se presenta la reflexión de la experiencia “Foto voz”, cuyo objetivo es contextualizar la violencia a través de esta herramienta de acción psicosocial con la conjugación de la imagen y la narrativa, lo cual induce a reflexionar y a comprender en un ejercicio resiliente, lo que muchas veces no se puede expresar con palabras.This work shows the appropriation of the theme of the diploma course "Psychosocial accompaniment in scenarios of violence", in which the development of activities from an attitude of deepening and analysis, allowed through the study of cases and a participatory methodology, the approach to the psychosocial reality of the protagonists of violent events in the Colombian context. Thus, the analysis of the story of Ana Ligia, a survivor of displacement by armed incursion, will lead to discover in the fragments of her narrative the psychosocial impacts, the voices that show her subjective positioning as a victim, the alternative meanings that are recognized with respect to the dominant images and the discursive emancipation that is revealed in front of the victimizing facts. The approach to this case concludes with the formulation of strategic, circular and reflexive questions that allow the development of dialectic skills in the professional exercise of interviewing victims of socio-political violence. For its part, the analysis of the Pandurí Case, gives an account of the methodological proposal that aims to extract from the story the latent psychosocial consequences after the military incursion and harassment, the impacts generated as a result of the social stigmatization suffered by its inhabitants, the proposal of two support actions in the crisis situation generated by torture and murder of community members and leaders, as well as a strategic plan of psychosocial action that facilitates the empowerment of coping resources in the victims. At the end of the work, the reflection of the experience "Photo voice" is presented, whose objective is to contextualize the violence through this tool of psychosocial action with the conjugation of the image and the narrative, which induces to reflect and to understand in a resilient exercise, what many times cannot be expressed with words

Caracterización físicoquímica de acreciones presentes en un horno de lecho fluidizado para la tostación de blenda

El presente trabajo tiene como objetivo central, establecer las características fisicoquímicas de acreciones presentes en un horno industrial de tostación de Blenda (ZnS) que opera a 945ºC, y que según observaciones en planta se forman preferentemente en superficies a baja temperatura tales como salida a caldera, tubos de refrigeración y tolvas de alimentación. El estudio por medio de análisis de Difracción de Rayos X, Absorción Atómica y Análisis de Imagen, reveló que los componentes principales de estos depósitos son sulfato de zinc, sulfato de plomo y ferrita de zinc. Un análisis termodinámico basado en la construcción de diagramas de estabilidad para el sistema Zn-Fe-Pb/SO2(g)-O2(g) con XZn ≥ 0,5 (esto es, XFe = 0,125 XPb = 0,015) entre 300 a 900 ºC, confirma la fuerte presencia de ZnSO4, PbSO4, Fe2(SO4)3 y ZnFe2O4 bajo condiciones de operación del reactor de tostación, validándose este análisis con las observaciones experimentales

Autenticación Basada en Riesgos (RBA)

Trabajo de investigaciónLa competitividad de las organizaciones está cimentada en la innovación y en el desarrollo tecnológico para la generación y provisión de bienes y servicios que satisfagan las necesidades de las personas y las comunidades. Los procesos de innovación y desarrollo requieren la identificación de necesidades y oportunidades y su observación y documentación detalladas, como punto de partida para el diseño e implementación de soluciones. El fundamento, entonces, del desarrollo de soluciones a las necesidades de los grupos humanos, es el planteamiento de los problemas que se pretende resolver. El planteamiento de problemas exige la observación rigurosa de los procesos asociados al problema, el establecimiento de correlaciones entre los factores o variables que intervienen en el problema, la identificación de los impactos del problema, la especificación de los beneficios que se pueden derivar de su solución y las posibilidades de resolverlo. Muchos problemas se pueden resolver con los aportes de los sistemas de información. Describir problemas objeto de soluciones informáticas requiere una visión sistémica del problema y el desarrollo de actividades básicas de observación de procesos, abstracción del problema, búsqueda de información referida al problema en distintas fuentes documentales (libros, enciclopedias, Internet, especialistas, entre otros), elaboración de descripciones del problema, formulación de preguntas que deberían resolverse sobre el problema, análisis de las posibilidades de resolverlo y la documentación y socialización de los resultados del planteamiento elaborado (informes, gráficas, esquemas, videos, presentaciones).EspecializaciónEspecialista en Seguridad de Rede

Foro: La Educación Superior del Futuro

Actividades de CapacitaciónEl Foro «La Educación Superior del Futuro» fue un espacio para propiciar el análisis crítico sobre las características actuales del mundo, la educación superior y las instituciones y estuvo organizado por el Observatorio Provincial de Educación Superior. Fue dirigido a autoridades institucionales, equipos de gestión, docentes, investigadores y estudiantes avanzados de la comunidad académica de educación superior mendocina. La lógica general del foro se inició con un análisis sistémico que va desde los aspectos más macro hacia los institucionales, y dentro de lo institucional se hizo hincapié en lo curricular, dada la importancia fundamental que tiene la tarea de la formación en el nivel superior

Coordinadores, agentes de transformación educativa : reflexiones y provocaciones sobre la gestión educativa, desde el rol del Directivo Docente Coordinador Investigador

170 páginasEste libro pretende ser un aporte a la investigación sobre la incidencia de la gestión y liderazgo pedagógico del directivo docente coordinador en el mejoramiento de la calidad educativa de las instituciones oficiales de educación básica y media del país. En consecuencia, la Red de Directivos Docentes Coordinadores Investigadores (RED-DDCI) pretende en esta publicación, dar a conocer la trayectoria de la red, las razones de su creación y dinamización, así como, las experiencias de innovación, investigación y los ejercicios de reflexión sobre la propia práctica liderados por coordinadores, a fin de constituirse en un referente que aporte al mejoramiento de otras instituciones e incida desde la investigación en la política pública educativa, en pro del mejoramiento del servicio. Desde esta perspectiva, la publicación se constituye en un aporte a la visibilización social del coordinador como un actor clave en la materialización de los proyectos educativos institucionales, ya que en la práctica profesional y en las dinámicas de la cultura institucional, es el coordinador quien viabiliza la puesta en marcha de los planes y proyectos escolares. Se podría afirmar que la ejecución de los asuntos de orden pedagógico, convivencial, comunitario y organizativo cuentan con la participación del coordinador de manera significativa

Investigaciones en ciencias humanas y sociales : del ABC disciplinar a la reflexión metodológica

Diversidad de objetos, variedad de enfoques, prácticas disciplinares y multidisciplinares, y ejemplos de ejecución de proyectos de investigación y desarrollo son los rasgos distintivos de los siete capítulos que integran esta obra. En ellos se recoge el material desplegado en los Seminarios-Talleres de Metodología de la Investigación en Humanidades que se realizaron en el marco de las V Jornadas de Investigación de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo en setiembre de 2004: estudios sobre procesos sociales, cuestiones educativas, geográficas, históricas, lingüísticas y literarias. Algunos capítulos han mantenido el estilo y formato característicos del contexto de los seminarios-talleres, a veces con ligeras modificaciones; otros han sido enteramente reescritos para la convocatoria de esta publicación. Este libro refleja entonces abordajes disciplinares y pluridisciplinares diversos a problemáticas igualmente variadas. Por tratarse de propuestas orientadas a y/o basadas en seminarios-talleres, está claro que los autores involucrados no pueden abarcar todos los aspectos de los objetos de estudio respectivos. Sin embargo, la idea es al menos brindar algún punto de vista sobre el estadio de desarrollo de algunas de las investigaciones actualmente en ejecución en nuestra Facultad