Redes para formación

Desde la Universidad Nacional de Lomas de Zamora, Buenos Aires – Argentina - el Laboratorio de Medios de la Facultad de Ciencias Sociales trabajando para el desarrollo tecnológico aplicado a la comunicación y la educación presenta RED DE ENSEÑANZA SATELITAL INTERACTIVA (RESI), un sistema de enseñanza por satélite de alta interactividad con capacidad para transmitir imagen, sonido y datos a distancia en tiempo real, entre el aula presencial y las distintas aulas virtuales. La emisión es generada desde el Laboratorio de Medios Audiovisuales por onda satelital enviada desde el telepuerto emplazado en el mismo sitio, con asistencia del satélite Nahuel1

The New Strategic Theory and science communication in the Caribbean region

La Nueva Teoría Estratégica es aplicada en investigaciones desde el Foro Iberoamericano Sobre Estrategias de Comunicación que articula acciones con redes y universidades. Vincula actores internacionales de las Universidades: Sergio Arboleda de Colombia, Autónoma de Santo Domingo, de República Dominicana y Nacional de Lomas Zamora de Argentina. Se pretende promover una estrategia para la comunicación científica en la región Caribe. El caso presentado es la realización de la Revista científica/académica, denominada Comunicaribe, (en construcción). Existe déficit de publicaciones académicas en Open Access en la región y el fomento del estímulo para animar a los autores de la región a la producción global desde lo local. Las metodologías propuestas son elaboradas desde la Nueva teoría Estratégica, centrándonos en la primera seña, conocida como el cambio de paradigma del pensamiento Complejo. Aplicamos tres conceptos para el diagnóstico del caso: el principio dialógico, el principio recursivo y el principio hologramático. Resultados: esperamos lograr la puesta en marcha de la publicación, tal como se ha realizado con una serie de ellas, en América y Europa. Conclusiones: los aspectos de la Teoría son tantos y tan abonados por las metodologías propuestas que permite articular en la diversidad de situaciones.The New Strategic Theory is applied to research from the FISEC ( Ibero-American Forum on Communication Strategies) that articulates shares networks and universities. In the present case relates international actors Universities: Sergio Arboleda from Colombia, Autonomous University of Santo Domingo, the Dominican Republic, and National Lomas Zamora of Argentina. The research is conducted in order to promote a strategy for scientific communication in the Caribbean region. The case presented is to conduct scientific / academic journal called Comunicaribe currently under construction. They motivate this embodiment the gap in the region of the proposed academic publications from Open Access and promoting the stimulus to encourage authors from the region to the global production from the local. The proposed methodologies are drawn from the New Strategic theory, focusing on the first sign, known as the paradigm shift of complex thought. We apply three concepts that we may provide diagnostic result for the case: the dialogic principle, the recursive principle and hologramático principle. Results: we hope to achieve the implementation of the publication, as has been done with a number of them in America and Europe. Conclusions: Aspects of the Theory are so many and paid by the methodologies proposed by other authors can articulate the diversity of situations

FORMANDO PERIODISTAS DIGITALES PARA LA DEMOCRACIA DEL SIGLO XXI

El programa “Periodismo Escolar en Internet” que presentamosen este artículo es producto de una de las transferencias deinvestigación y desarrollo de la Facultad de Ciencias Socialesde la UNLZ, desde el programa “Medios de comunicación enInternet” que es parte de una estrategia mayor para lareducción de la brecha digital, ofreciendo a la sociedad y a lacomunidad educativa, herramientas y conocimientos sobre elcambio de paradigma que significa el impacto de lastecnologías en el marco de la Sociedad de la Información. En laestrategia de comunicación que se desarrolla desde la Cátedra“Seminario de Periodismo digital”, se incluyen principalmentecuatro áreas de impacto, la que nos ocupa principalmente enesta artículo es la formación del profesorado de las escuelasmedias y la asistencia para la puesta en marcha de periódicosescolares con sus alumnos.El resultado es una serie de publicaciones online realizadasdesde Tierra del Fuego a Jujuy que suma a más de cieninstituciones.Como innovación implementamos actualmente una publicaciónque integra temáticamente los aportes de todos losparticipantes teniendo una suerte de “agencia de noticiasnacional” de alumnos de escuela media, sin “agenda” superestructural, y con la visión local de perspectiva global

Formando periodistas digitales para la democracia del siglo XXI

El programa “Periodismo Escolar en Internet” que presentamos en este artículo es producto de una de las transferencias de investigación y desarrollo de la Facultad de Ciencias Sociales de la UNLZ, desde el programa “Medios de comunicación en Internet” que es parte de una estrategia mayor para la reducción de la brecha digital, ofreciendo a la sociedad y a la comunidad educativa, herramientas y conocimientos sobre el cambio de paradigma que significa el impacto de las tecnologías en el marco de la Sociedad de la Información. En la estrategia de comunicación que se desarrolla desde la Cátedra “Seminario de Periodismo digital”, se incluyen principalmente cuatro áreas de impacto, la que nos ocupa principalmente en esta artículo es la formación del profesorado de las escuelas medias y la asistencia para la puesta en marcha de periódicos escolares con sus alumnos. El resultado es una serie de publicaciones online realizadas desde Tierra del Fuego a Jujuy que suma a más de cien instituciones. Como innovación implementamos actualmente una publicación que integra temáticamente los aportes de todos los participantes teniendo una suerte de “agencia de noticias nacional” de alumnos de escuela media, sin “agenda” super estructural, y con la visión local de perspectiva global.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

Formando periodistas digitales para la democracia del siglo XXI

El programa “Periodismo Escolar en Internet” que presentamos en este artículo es producto de una de las transferencias de investigación y desarrollo de la Facultad de Ciencias Sociales de la UNLZ, desde el programa “Medios de comunicación en Internet” que es parte de una estrategia mayor para la reducción de la brecha digital, ofreciendo a la sociedad y a la comunidad educativa, herramientas y conocimientos sobre el cambio de paradigma que significa el impacto de las tecnologías en el marco de la Sociedad de la Información. En la estrategia de comunicación que se desarrolla desde la Cátedra “Seminario de Periodismo digital”, se incluyen principalmente cuatro áreas de impacto, la que nos ocupa principalmente en esta artículo es la formación del profesorado de las escuelas medias y la asistencia para la puesta en marcha de periódicos escolares con sus alumnos. El resultado es una serie de publicaciones online realizadas desde Tierra del Fuego a Jujuy que suma a más de cien instituciones. Como innovación implementamos actualmente una publicación que integra temáticamente los aportes de todos los participantes teniendo una suerte de “agencia de noticias nacional” de alumnos de escuela media, sin “agenda” super estructural, y con la visión local de perspectiva global.Facultad de Periodismo y Comunicación Socia

La relación de la Nueva Teoría Estratégica para la prevención de la violencia intrafamiliar y las formas de articulación social. Aportes para el diagnóstico y la ejecución de estrategias de intervención

La Nueva Teoría Estratégica es el punto de partida para la investigación que aquí se describe. La aproximación al tema de la violencia intrafamiliar surge a partir de un cruce transdisciplinar entre espacios de Comunicación, Trabajo Social y Educación. Dado que la formación de ciudadanos empoderados y comprometidos en el desarrollo de sus propias comunidades involucra necesariamente el ámbito educativo, este equipo comparte su acción en el ámbito áulico. Como metodología se han propuesto diversos momentos: el análisis de piezas comunicativas y protocolos oficiales, la aplicación del modelo RAPC (Radiografía del Patrón de Conectividad), la elección de subtemas, presentación de recursos y herramientas, puesta en común y evaluación. Se presentan sintéticamente los resultados de estrategias de comunicación-educación realizadas como transferencia. La estrategia considerada desde su orientación articuladora, se toma, como punto de partida, como una forma de acción social que del conflicto a la articulación social se caracteriza por la interacción simbólica, para resolver problemas o maximizar oportunidades

The relationship of the New Strategic Theory for the prevention of domestic violence and forms of social articulation. Contributions for the diagnosis and implementation of intervention strategies

La Nueva Teoría Estratégica es el punto de partida para la investigación que aquí se describe. La aproximación al tema de la violencia intrafamiliar surge a partir de un cruce transdisciplinar entre espacios de Comunicación, Trabajo Social y Educación. Dado que la formación de ciudadanos empoderados y comprometidos en el desarrollo de sus propias comunidades involucra necesariamente el ámbito educativo, este equipo comparte su acción en el ámbito áulico. Como metodología se han propuesto diversos momentos: el análisis de piezas comunicativas y protocolos oficiales, la aplicación del modelo RAPC (Radiografía del Patrón de Conectividad), la elección de subtemas, presentación de recursos y herramientas, puesta en común y evaluación. Se presentan sintéticamente los resultados de estrategias de comunicación-educación realizadas como transferencia. La estrategia considerada desde su orientación articuladora, se toma, como punto de partida, como una forma de acción social que del conflicto a la articulación social se caracteriza por la interacción simbólica, para resolver problemas o maximizar oportunidadesThe New Strategic Theory is the starting point for the research described here. The approach to the issue of domestic violence arises from a cross-disciplinary between spaces Communication, Social Work and Education. Since the formation of citizens empowered and committed to the development of their own communities necessarily involves the educational field, this team shares their action in the field courtly. As methodology they have been proposed various times: the analysis of parts and official communication protocols, application model RAPC (Connectivity X-ray pattern ), the choice of subtopics, presenting resources and tools, sharing and evaluation. results-education communication strategies as transfer made synthetically presented. The strategy considered from the articulator orientation, is taken as a starting point, as a form of social action that the conflict to social articulation is characterized by symbolic interaction to solve problems or maximize opportunitie

La relación de la Nueva Teoría Estratégica para la prevención de la violencia intrafamiliar y las formas de articulación social. Aportes para el diagnóstico y la ejecución de estrategias de intervención

La Nueva Teoría Estratégica es el punto de partida para la investigación que aquí se describe. La aproximación al tema de la violencia intrafamiliar surge a partir de un cruce transdisciplinar entre espacios de Comunicación, Trabajo Social y Educación. Dado que la formación de ciudadanos empoderados y comprometidos en el desarrollo de sus propias comunidades involucra necesariamente el ámbito educativo, este equipo comparte su acción en el ámbito áulico. Como metodología se han propuesto diversos momentos: el análisis de piezas comunicativas y protocolos oficiales, la aplicación del modelo RAPC (Radiografía del Patrón de Conectividad), la elección de subtemas, presentación de recursos y herramientas, puesta en común y evaluación. Se presentan sintéticamente los resultados de estrategias de comunicación-educación realizadas como transferencia. La estrategia considerada desde su orientación articuladora, se toma, como punto de partida, como una forma de acción social que del conflicto a la articulación social se caracteriza por la interacción simbólica, para resolver problemas o maximizar oportunidades

Acceso abierto como paradigma emergente

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