Automated Driving

This chapter introduces the main technology bricks and some related socioeconomic aspects of automated driving. Vehicles automation technology is advancing at a vertiginous pace. However, the complexity behind some highly uncertain and dynamic driving scenarios imposes the need to distinguish between the different automation levels. This chapter starts from these considerations to elaborate thereafter on the maturity of the currently used technologies—situation awareness, risk assessment, decision-making, human–machine interaction, planning, control—and their near future possibilities. The introduction of connectivity among vehicles and with the digital world brings a number of new opportunities, when combined with automation, that are introduced with the focus on cooperative automated driving. After presenting this technological panorama, different relevant projects are described with the aim to understand the differences between the existing prototypes and the upcoming products and services. In this connection, Verification and Validation is still a contention point that will need to provide solutions to open problems that are also evoked in the chapter. To finalize with a full picture, the current regulatory pathways and some ethical issues are also described.Peer reviewe

Interview with Elina Scheja

Spanish version available in IDRC Digital LibraryThe Swedish International Development Cooperation Agency (Sida) uses a multidimensional poverty approach for their work. Sida has been restructuring development financing in light of how COVID-19 impacts people living in poverty. In this interview, lead economist at Sida, Elina Scheja talks about the framework and the way it is operationalized in the field. The four dimensions of poverty that are defined (and monitored and assessed) are: resources; choice; power and voice; and human security. The framework embraces complexity, allowing theories of change to be developed in order to break siloed divisions and poverty traps

Factores que inciden en el policonsumo de sustancias psicoactivas en una población universitaria de Bogotá

Introducción: El consumo de sustancias psicoactivas (SPA) actualmente es una problemática común entre los jóvenes universitarios, causando alteraciones a nivel físico, mental y social que impactan la proyección social y el desarrollo del país. Objetivo: Identificar los patrones, factores y los efectos secundarios del policonsumo de SPA en los universitarios. Materiales y métodos: Investigación cualitativa con enfoque etnográfico, realizada en la ciudad de Bogotá D.C.-Colombia, implementando la técnica de observación participante y el diario de campo, durante dos meses comprendidos entre abril-mayo de 2018. Se efectuó un análisis de contenido semántico mediante la categorización, se determinaron las categorías de análisis y posteriormente las subcategorías emergentes. Resultados: A partir de los hallazgos en las observaciones se determinaron 4 categorías de análisis: los patrones de consumo en los estudiantes universitarios, motivación de los jóvenes frente al consumo de SPA, factores (internos y externos) que lo favorecen, los efectos secundarios que se desencadenan del consumo de sustancias lícitas e ilícitas y las estrategias para mitigar el consumo de SPA. Luego del análisis de contenido y teniendo en cuenta las anteriores categorías, emergieron 11 subcategorías. Conclusiones: El principal patrón de consumo que se identificó, fue el consumo recreativo teniendo una fuerte relación con los factores internos que viven los estudiantes, en este caso el estado de ánimo, el cual fomenta no solo un consumo recreativo sino también uno habitual y compulsivo, favoreciendo efectos secundarios como la labilidad emocional, euforia y agresión, principalmente en las mujeres.PregradoEnfermero(a

Community pedagogies through local research in the urban context of Bogotá

Es difícil pensar en una manera más apropiada para celebrar el quincuagésimo aniversario del trabajo fundamental de Paulo Freire, Pedagogía del oprimido (1970/1968), que la publicación de Las pedagogías de la comunidad a través de investigaciones locales en el contexto urbano de Bogotá. Este volumen es un tes timonio de los maestros como intelectuales creativos y transformadores (Giroux, 1988), capaces de crear un currículo interesante y enriquecedor que acoge y honra los múltiples activos e identidades presentes en nuestras comunidades lo cales. Y, dadas las realidades desafiantes que enfrentan los maestros y estudiantes a principios del siglo XXI, particularmente aquellos que trabajan y aprenden en escuelas públicas de escasos recursos y que reciben presupuestos deficientes para funcionar en nuestros centros urbanos, este volumen es más necesario que nunca.It is difficult to think of a more appropriate way to celebrate the fiftieth anniversary of Paulo Freire's seminal work, Pedagogy of the Oppressed (1970/1968), than the publication of The Pedagogies of Community through local investigations in the urban context of Bogotá. This volume is a testimony to teachers as creative and transformative intellectuals (Giroux, 1988), capable of creating an interesting and enriching curriculum that embraces and honors the multiple assets and identities present in our local communities. And, given the challenging realities facing teachers and students in the early 21st century, particularly those working and learning in public schools with limited resources and that receive deficient budgets to operate in our urban centers, this volume is more necessary than ever.Bogot