Atitudes de estudantes de enfermagem frente ao usuário de substâncias e percepções sobre o cuidado religioso/espiritual

Objective: To evaluate the impact of an educational intervention on the attitudes of Nursing students towards users of psychoactive substances (excluding alcohol and tobacco) and their perceptions about the religious and spiritual care offered within the health services. Method: Quasi-experimental study. We applied a questionnaire before and one month after an intervention about the comprehensive care of substance users, containing: sociodemographic information, knowledge, the Treatment Spirituality/ Religiosity Scale, and the Drug and Drug Problems Perceptions Questionnaire. For the analyses, we employed the paired Student’s t-test and Pearson’s Coefficient. Results: 62 students participated in this study. After the intervention, there was improvement in the students’ attitudes towards the substance users, but not regarding the perception they already had about the importance of offering religious and spiritual care within the services. Conclusion: We verified the effectiveness of the educational intervention on the improvement of attitudes concerning the care of substance users, yet we point out that the students did not show changes in their perception about the inclusion of the religious and spiritual aspects in the care dedicated to this population

Vivências e percepções de familiares sobre a hospitalização da criança em Unidade Pediátrica

Aim: to identify the perceptions experienced by accompanying relatives of children during hospitalization. Method: exploratory, qualitative research carried out in a pediatric sector in the interior of Mato Grosso from May to June 2015. Data was obtained through semi-structured interviews with the relatives of hospitalized children and submitted to thematic analysis. Results: the mothers were more present as companions during the hospitalization and, in some cases, were the first contact with the pediatrics sector. The physical structure was considered satisfactory. Some of the feelings and attitudes expressed were despair, fear, impotence/helplessness, longing, and hope. Final considerations: the study pointed out the need for reception of family members by the entire health team during the hospitalization of the child, while including them in the treatment process, attending to their physical and psychological needs, and thus contributing to an improvement in the quality of childcareObjetivo: identificar las impresiones vividas por familiares acompañantes de niños durante la hospitalización. Método: investigación exploratoria, cualitativa, realizada en un sector pediátrico en el interior de Mato Grosso, de mayo a junio de 2015. Los datos fueron recolectados por medio de entrevistas semiestructuradas con los familiares de niños hospitalizados y sometidos al análisis temático. Resultados: las madres estaban más presentes como acompañantes durante la hospitalización y, en algunos casos, ese fue el primer contacto con el sector de pediatría. La estructura física fue considerada satisfactoria. Algunos de los sentimientos y actitudes expresados fueron desesperación, miedo, impotencia / incapacidad, nostalgia y esperanza. Consideraciones finales: el estudio destacó la necesidad de la acogida de los familiares durante la internación del niño por parte de todo el equipo de salud, incluyéndolos en el proceso de tratamiento, atendiendo sus necesidades físicas y psicológicas, contribuyendo así para la mejora de la asistencia al niñoObjetivo: identificar as percepções vivenciadas por familiares acompanhantes de crianças durante a hospitalização. Método: pesquisa exploratória, qualitativa, realizada em um setor pediátrico no interior de Mato Grosso, de maio a junho de 2015. Os dados foram obtidos por meio de entrevistas semiestruturadas com os familiares de crianças hospitalizadas e submetidos à análise temática. Resultados: as mães estavam mais presentes como acompanhantes durante a hospitalização e que, em alguns casos, aquele foi o primeiro contato com o setor de pediatria. A estrutura física foi considerada satisfatória. Alguns dos sentimentos e atitudes expressados foram desespero, medo, impotência/incapacidade, saudade e esperança. Considerações finais: o estudo apontou a necessidade de acolhimento dos familiares durante a internação da criança por parte de toda a equipe de saúde, incluindo-os no processo de tratamento, atendendo suas necessidades físicas e psicológicas, contribuindo, desse modo, para a melhoria da assistência à criança

Efeito de uma intervenção com a terapia comunitária integrativa na autoestima e na autoeficácia de usuários de substâncias psicoativas

El objetivo de este estudio fue evaluar el efecto de un programa de intervención de Terapia Comunitaria Integrativa (TCI) sobre la autoestima y la autoeficacia de los usuarios de sustancias psicoactivas. Se trata de un estudio de intervención cuasi experimental, realizado con 21 reclusos de tres comunidades terapéuticas en la región del Valle de Araguaia, que se sometieron a seis ruedas de TCI en la primera mitad de 2018. La recopilación se realizó en tres etapas, utilizando un cuestionario semiestructurado, la Escala de autoestima de Rosenberg y la Escala de autoeficacia general percibida, evaluada mediante un método estadístico no paramétrico. Los resultados revelaron que la edad promedio de los participantes fue de 37.57 años, siendo hombres marrones y soltero. El uso de las TCI ayudó a mejorar los niveles de autoestima y autoeficacia en comparación con la etapa inicial (p=0.002; p=0.003). Se concluyó que el uso de las TCI tuvo efectos positivos sobre la autoestima y la autoeficacia, señalando que es una tecnología importante y asequible para el cuidado de la salud que debe incluirse en el plan terapéutico de estos usuarios.The objective of this study was to evaluate the effect of an Integrative Community Therapy (TCI) intervention program on the self-esteem and self-efficacy of psychoactive substance users. This is a quasi-experimental intervention study, conducted with 21 inmates from three therapeutic communities in the Araguaia Valley region, who underwent a six TCI wheels in the first half of 2018. The collection took place in three stages, using a semi-structured questionnaire, the Rosenberg Self-Esteem Scale and the Perceived General Self-Efficacy Scale, evaluated by non-parametric statistical method. The results revealed that the average age of the participants was 37.57 years, being brown and single. The use of TCI helped to improve their self-esteem and self-efficacy levels when compared to the initial stage (p=0.002; p=0.003). Is was concluded that the use of TCI had positive effects on self-esteem and self-efficacy, pointing it as an important, affordable and affordable health care technology that should be included in the therapeutic plan of these users.Objetivou avaliar o efeito de um programa de intervenção com a Terapia Comunitária Integrativa (TCI) na autoestima e na autoeficácia de usuários de substâncias psicoativas. Trata-se de um estudo de intervenção quase-experimental, realizado com 21 internos de três comunidades terapêuticas na região do Vale do Araguaia, submetidos a seis rodas de TCI no primeiro semestre de 2018. A coleta ocorreu em três etapas, utilizando um questionário semiestruturado, a Escala de Autoestima de Rosenberg e a Escala de Autoeficácia Geral Percebida, avaliados por método estatístico não-paramétricos. Os resultados revelaram que a média de idade dos participantes foi de 37,57 anos, sendo homens pardos e solteiros. O uso da TCI auxiliou os usuários na melhora dos níveis de autoestima e autoeficácia quando comparado a etapa inicial (p=0,002; p=0,003). Conclui-se que o uso da TCI apresentou efeitos positivos sobre a autoestima e a autoeficácia, apontando-a como uma importante tecnologia do cuidado em saúde, acessível e de baixo custo, que deve ser inserida no plano terapêutico desses usuários

Teachers’ perceptions, difficulties, and actions facing drugs at the school environment

Objetivou-se avaliar a percepção dos professores de ensino médio sobre suas atitudes em relação à abordagem da temática do uso de álcool e outras drogas em seu trabalho. Trata se de um estudo qualitativo, através de perguntas semiestruturadas. Os participantes responderam a um questionário semiestruturado e os dados obtidos foram inseridos no software Atlas.ti, desenvolvendo-se uma análise de conteúdo do tipo temática. Produziram-se três categorias de análise: a compreensão dos professores a respeito de seu papel na discussão sobre substâncias psicoativas; dificuldades na abordagem sobre as substâncias psicoativas no âmbito do trabalho; ações e necessidades destinadas ao trabalho com a temática das substâncias psicoativas na escola. Alguns desses educadores, em sua percepção, não compreendem que discutir o tema álcool e drogas deva fazer parte de suas atribuições por não considerarem ser papel da escola. Os educadores percebem a necessidade de capacitação para trabalhar de forma interdisciplinar com a problemática, não apenas direcionada às suas próprias atuações, mas também em relação às redes de apoio e legislações sobre álcool e drogas. É necessário criar formas práticas de oferecimento de capacitações específicas sobre o uso de substâncias psicoativas aos gestores escolares e educadores, investir na implementação de espaços de discussão e reflexão dentro da escola entre docente e discentes e construir um trabalho em rede intersetorial, visando melhor enfrentamento da problemática em âmbito escolar.We aimed to evaluate the perception of high school teachers about their attitudes when approaching the topic of use of alcohol and other drugs in their work. This is a qualitative study, performed by semi-structured questions. Participants answered to a semi-structured questionnaire and the obtained data were entered into the Atlas.ti software, and thus we developed a thematic content analysis. We produced three categories of analysis: understanding the teachers regarding their role when discussing psychoactive substances; difficulties in approaching psychoactive substances in the work environment; actions and needs aimed at work with the theme of psychoactive substances at school. Some of these educators, in their perception, do not understand that discussing alcohol and drugs should be part of their work because they do not consider it as part of the role of the school. Educators realize the need for training for them to work in an interdisciplinary way with these problems not just directed to their own performances, but also concerning support networks and legislation on alcohol and drugs. It is necessary to create practical ways of providing specific training on the use of psychoactive substances to school managers and educators, investing in the implementation of spaces for discussion and reflection at the school environment between staff and students, and creating an intersectoral networking aimed at better addressing such issue

Drogas psicoativas no contexto de trabalho do professor de escola pública

RESUMO Objetivo: investigar a presença de drogas psicoativas no contexto de trabalho do professor. Método: trata-se de um estudo descritivo com abordagem qualitativa, realizado no primeiro semestre de 2015, com 30 professores que atuavam em escolas de ensino médio público no interior de Mato Grosso. Utilizou-se um roteiro para a realização da entrevista audiogravada. Os dados foram analisados por meio da análise temática. Resultados: o estudo revelou que os professores estão cotidianamente em contato com estudantes que consomem drogas psicoativas. Esses profissionais acreditam que a adolescência contribui para o uso de drogas psicoativas e que este consumo compromete o desempenho escolar. O estudo ainda revelou que dentro da escola tem sido abordado a temática sobre drogas psicoativas de forma esporádica, e consequentemente pouco eficaz. Verificou-se também que os professores sentem-se impotentes diante da problemática, principalmente por desconhecerem formas adequadas de abordagem com os estudantes. Conclusão: o estudo demonstrou a carência dos professores para o enfrentamento de questões referentes às drogas psicoativas nesse cenário, o que indica a necessidade de incluir esse conteúdo em formações continuadas e investimentos em projetos interdisciplinares com vistas a promover a qualidade de vida dos estudantes. ABSTRACT Objective: to investigate the presence of psychoactive drugs in the work context of the teacher. Method: this is a descriptive study with a qualitative approach, carried out in the first half of 2015, with 30 teachers working in public high schools in the interior of Mato Grosso. A script was used for the audiograved interview. The data were analyzed through the thematic analysis. Results: the study revealed that teachers are in daily contact with students who consume psychoactive drugs. These professionals believe that adolescence contributes to the use of psychoactive drugs and that this consumption compromises school performance. The study also revealed that within the school the issue of psychoactive drugs has been approached sporadically, and consequently little effective. It was also found that teachers feel powerless in the face of the problem, mainly because they do not know the proper ways of approaching students. Conclusion: the study demonstrated the lack of teachers to face issues related to psychoactive drugs in this scenario, which indicates the need to include this content in continuing education and investments in interdisciplinary projects to promote the quality of life of students

Intervenção educativa e expectativas positivas sobre o uso do álcool entre estudantes

Objetivou-se avaliar as expectativas positivas sobre o uso recente de álcool por estudantes de ensino Fundamental e Médio antes e após uma intervenção educativa e verificar diferenças na frequência de uso e nas informações sobre essa substância, segundo o sexo. Estudo quase-experimental, realizado com 231 estudantes. Foram utilizados: Formulário sociodemográfico; Inventário de Triagem do Uso de Drogas; Escala de Expectativas Positivas acerca do Álcool, aplicados antes e após 60 dias da intervenção. Foram realizadas análises estatísticas descritivas e inferenciais. A hipótese do estudo não foi confirmada. Para o grupo geral, não foram observadas mudanças significativas nas expectativas positivas sobre o álcool após a intervenção. A frequência de consumo se manteve elevada após a atividade, com destaque para o sexo feminino. Os resultados demonstraram que a intervenção educativa não foi efetiva para influenciar mudanças do uso do álcool, todavia, foi eficaz para a aquisição de informações sobre a substância