EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR SOB DIFERENTES OLHARES: UM ESTUDO DE CASO

This study aimed to identify a vision of the school community (pedagogical team, teachers and pupils) with regard to objectives, importance, purposes and evaluation of Physical Education in schools. The study uses a methodology based in the qualitative approach. Through a case study, developed in a school from the state system, the collection of data was done, with the application of a questionnaire containing both open and closed questions and a semi-structured interview, interpreted through the analysis of the content. The results obtained suggest a restricted vision with regards to Physical Education, being solely obtained from a physical and sportive point of view. It is concluded that in spite of the school community’s awareness of the importance of physical education in the formation of the pupil, its objectives according to the aforementioned community are solely restricted to the physical development and the practice of sports, which renders the whole process incomplete and contributes to the loss of status and value of the discipline and thus limits its field of action.Este estudo teve como objetivo identificar a visão da comunidade escolar (equipe pedagógica, professores e alunos) quanto aos objetivos, importância, finalidades e avaliação da Educação Física escolar. A metodologia utilizada baseou-se na abordagem qualitativa. Através de um estudo de caso, desenvolvido em uma escola da rede municipal de ensino, fez-se a coleta dos dados, com aplicação questionário, composto por questões abertas e fechadas e entrevista semiestruturada, interpretados através da análise de conteúdo. Os resultados obtidos sugerem uma visão restrita para com a Educação Física, sendo ela tida apenas do ponto de vista físico e esportivo. Conclui-se que apesar da comunidade escolar ser ciente quanto à importância da Educação Física para formação do aluno, seus objetivos segundo tal comunidade se restringe apenas ao desenvolvimento físico e práticas esportivas, o que torna todo o processo defasado e contribui para a perda de status e valor da disciplina limitando seu campo se atuação

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO NO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA: dificuldades e contribuições

Esse estudo teve como objetivo identificar na visão dos acadêmicos de Educação Física/Licenciatura da Universidade Estadual de Montes Claros- Unimontes quais as dificuldades e contribuições do Estágio Curricular Supervisionado na formação profissional. A abordagem privilegiou aspectos qualitativos. Participaram deste estudo 60 acadêmicos do 5° ao 8° períodos. Utilizou-se como instrumento de coleta de dados questionário composto de questões objetivas e discursivas interpretados por análise de conteúdo. Constatou-se que as maiores dificuldades enfrentadas pelos acadêmicos estão relacionados à ausência de planejamentos, orientações e articulações teoria-prática, resultado de uma completa insustentabilidade da abordagem pedagógica pautada na transmissão de conhecimentos/conteúdos, na dicotomia entre teoria e prática, no isolamento das instituições de formação docente com relação à escola

Educação Física no Ensino Médio: participação, interesse e opinião dos alunos quanto à obrigatoriedade no currículo escolar

The objective of the study was to verify the participation and interest of the students of the High School in the classes of Physical Education. Epidemiological study, conducted with 2050 high school students distri-buted in 21 schools of the state school system. The sample was of the probabilistic type by clusters. For the data collection, a self-administered questionnaire was used with sociodemographic variables, participation in Physical Education classes in High School, opinion about the withdrawal of the discipline and interest in the classes. The chi-square statistical test was used to compare the sexes, active or inactive adolescent, and to compare the different years of high school (1st, 2nd and 3rd year), assuming a signifi cance level of p<0.05. Of the 2050 adolescents participating in the research, 937 (45.8%) were male and 1109 (54.2%) female; there is a decrease in the participation of Physical Education classes with the increase of schooling; 27% of adolescents reported that they did not participate in Physical Education classes, while 92% said they did not agree with the withdrawal of Physical Education from High School. We identifi ed in this study a high prevalence of high school students who do not participate in Physical Education classes, with the predominance of girls among students who do not participate, however, a large majority do not agree with the withdrawal of this content from the curriculum.O objetivo do estudo foi verificar a participação e o interesse dos alunos do Ensino Médio nas aulas de Educação Física. Estudo epidemiológico, realizado com 2050 escolares do Ensino Médio distribuídos em 21 escolas da rede estadual de ensino. A amostra foi do tipo probabilística por conglomerados. Para a coleta de dados, utilizou-se um questionário autoaplicável com variáveis sociodemográficas, a participação nas aulas de Educação Física no Ensino Médio, a opinião quanto a retirada da disciplina e o interesse pelas aulas. Foi utilizado o teste estatístico Qui-quadrado para a comparação entre os sexos, adolescente ativo ou inativo e para comparação entre os diferentes anos do Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano) assumindo um nível de significância de p<0,05. Dos 2050 adolescentes participantes da pesquisa, 937 (45,8%) eram do sexo masculino e 1109 (54,2%) do sexo feminino, há uma diminuição na participação das aulas de Educação Física com o aumento da escolaridade; 27% dos adolescentes referiram que não participam das aulas de Educação Física, enquanto 92% afirmaram não concordar com a retirada da Educação Física do Ensino Médio. Identificamos nesse estudo uma elevada prevalência de alunos do Ensino Médio que não participam das aulas de Educação Física, com o predomínio de meninas entre os estudantes que não participam, no entanto, uma grande maioria não concorda com a retirada desse conteúdo da grade curricular

Construção e divulgação de um podcast como ferramenta para promoção da saúde de gestantes e puérperas: relato de experiência

The objective of this study is to report the experience of building and disseminating a podcast as a tool to promote the health of pregnant and postpartum women. This is a descriptive study, in the form of an experience report on the podcast “Saber para Nascer.cast”. The development of the podcast took place in three stages: theoretical framework, creation and development of the podcast, and dissemination of the episodes. Saber para Nascer.cast The study examined the production of 11 episodes which featured the following topics: presentation of the projects that gave rise to the podcast, prenatal, body image, mental health, food, physical exercises, maternal-fetal attachment, breastfeeding, obstetric violence, labor, and a woman's account of her overall pregnancy experience. Saber para Nascer.cast. The podcast aims to provide a complementary educational practice to prenatal consultations through the dissemination of scientific and easily accessible information. The aim is to build knowledge and learn about the topics available, with an emphasis on health care for pregnant and postpartum women.El objetivo de este estudio es relatar la experiencia de construcción y difusión de un podcast como herramienta para la promoción de la salud de las gestantes y puérperas. Se trata de un estudio descriptivo, en forma de relato de experiencia en el podcast “Saber para Nascer.cast”. El desarrollo del podcast se dio en 03 etapas: marco teórico; creación y desarrollo del podcast y difusión de los episodios. Saber para Nascer.cast contó con la producción de once episodios que incluyeron: presentación de los proyectos que dieron origen al podcast; prenatal; imagen corporal; salud mental; alimentación; ejercicios físicos; apego materno-fetal; amamantamiento; violencia obstétrica; Informe de parto y experiencia de una mujer embarazada. Saber para Nascer.cast como práctica educativa complementaria a las consultas prenatales permitió la difusión de información científica y de fácil acceso, con el objetivo de construir conocimiento y aprender sobre los temas disponibles con énfasis en el cuidado de la salud de las mujeres embarazadas y puérperas.O objetivo deste estudo é relatar a experiência da construção e divulgação de um podcast como ferramenta para promoção a saúde de gestantes e puérperas. Trata-se de estudo descritivo, na modalidade de relato de experiência sobre o podcast “Saber para nascer.cast”. O desenvolvimento dessa ferramenta ocorreu em 03 etapas: referencial teórico; criação e desenvolvimento do podcast e divulgação dos episódios. O Saber para Nascer.cast contou com a produção de onze episódios que contemplaram: apresentação dos projetos que deram origem ao podcast; pré-natal; imagem corporal; saúde mental; alimentação; exercícios físicos; apego materno-fetal; aleitamento materno; violência obstétrica; trabalho de parto e relato de experiência de uma gestante. O Saber para Nascer.cast como prática educativa complementar às consultas de pré-natal permitiu a divulgação de informações de cunho científico e de fácil acesso, com intuito de construir conhecimentos e aprendizados acerca dos temas disponibilizados com ênfase nos cuidados à saúde das gestantes e puérperas. PALAVRAS-CHAVE: Gravidez. Educação em saúde. Webcast. Atenção Primária à Saúde

Analysis of the interrelationships between factors influencing blood pressure in adults

OBJETIVO: Investigar as inter-relações entre fatores sociodemográficos, comportamentais e clínicos associados à elevação da pressão arterial em adultos. MÉTODOS: Utilizaram-se dados de um estudo transversal de base populacional. Foi desenvolvido um modelo hipotético em que condição socioeconômica, consumo de frutas e vegetais, adiposidade e pressão arterial foram tratadas como variáveis latentes, e idade, sexo, glicemia, atividade física, tabagismo, consumo de álcool e controle da hipertensão arterial (HA) foram tratadas como variáveis observadas. Utilizou-se a modelagem de equação estrutural para ajustar o modelo final. RESULTADOS: Participaram do estudo 808 indivíduos, com idade média de 44,2 anos (DP = 17,8), sendo 52,7% do sexo feminino. Verificou-se que a idade exerceu efeito positivo sobre pressão arterial (β = 0,39), adiposidade (β = 0,44), g licemia (β = 0,26) e tabagismo (β = 0,30), e efeito negativo sobre atividade física (β = -0,17) e consumo de álcool (β = -0,09). O sexo masculino mostrou-se associado positivamente com a pressão arterial (β = 0,13), com o tabagismo (β = 0,28) e com o consumo de bebida alcoólica (β = 0,18). A adiposidade teve efeito positivo sobre a pressão arterial (β = 0,23) e a glicemia (β = 0,16), o consumo de álcool produziu efeito positivo sobre a adiposidade (β = 0,09), o consumo de frutas e vegetais exerceu efeito negativo sobre a pressão arterial (β = -0,11), e a condição socioeconômica teve efeito positivo sobre o consumo de frutas e vegetais (β = 0,47). O modelo estrutural foi ajustado pela variável controle médico da hipertensão, que apresentou efeito negativo sobre a pressão arterial (β = -0,10). CONCLUSÕES: Os resultados sugerem que o aumento da idade se associa ao aumento da pressão arterial, adiposidade, glicemia e tabagismo, assim como com a redução da atividade física e consumo de álcool. O sexo masculino associou-se com aumento da pressão arterial e maior uso de bebida alcoólica e cigarros. A adiposidade correlaciona-se ao aumento da pressão arterial e da glicemia, enquanto maior consumo de álcool associa-se com aumento da adiposidade e maior consumo de frutas e vegetais, assim como o controle ativo da hipertensão, correlaciona-se com redução da pressão arterial. A melhor condição socioeconômica mostrouse associada com maior consumo de frutas e vegetais.OBJECTIVE: To investigate the interrelationships between sociodemographic, behavioral and clinical factors associated with high blood pressure in a population of Brazilian adults. METHODS: Data from a cross-sectional population-based study conducted with adults were used. In the hypothetical model developed socioeconomic status, fruit and vegetable intake, adiposity and blood pressure were treated as latent variables and age, gender, glycemia, physical activity, smoking, alcohol consumption and control of arterial hypertension were considered observed variables. Confirmatory factorial analysis was used to construct the latent variables measurement models and the structural equation modeling was used to adjust the final model. RESULTS: The study included 808 individuals, with mean age of 44.2 years (± 17.8), 52.7% being female. It verified that age exerted a positive direct effect on blood pressure (β = 0.39), adiposity (β = 0.44), glycemia (β = 0.26) and smoking (β = 0.30). Age had a negative direct effect on physical activity (β=-0.17) and alcohol consumption (β = -0.10). Males were positively associated with blood pressure (β = 0 .13), smoking (β = 0 .28; p < 0 .001) a nd a lcohol consumption (β = 0.18). Adiposity had a positive direct effect on blood pressure (β = 0.23) and glycemia (β = 0.16) and alcohol consumption produced a positive effect (β = 0.09) on adiposity. Fruit and vegetable intake had a negative direct effect on blood pressure (β = -0.11), while socioeconomic status had a positive direct effect on fruit and vegetable consumption (β = 0.47). We adjusted the structural model according to the variable medical control of arterial hypertension, which had a negative direct effect on blood pressure (β = -0.10). CONCLUSIONS: Results suggest that increasing age is associated with increased blood pressure, adiposity, glycemia and smoking, as well as with reduced physical activity and alcohol consumption. Males were associated with increased blood pressure and greater use of alcohol and cigarettes. Higher adiposity indicators were correlated with increased blood pressure and glycemic levels; higher alcohol consumption was associated with increased adiposity. Higher consumption of fruits and vegetables, as well as active control of hypertension were associated with reduced blood pressure. Better socioeconomic status was associated with higher consumption of fruits and vegetables

Clinical aspects of patients in home treatment for the best at home and de-hospitalization / Aspectos clínicos de pacientes em tratamento domiciliar pelo melhor em casa e desospitalização

Objetivo: analisar dados sobre à desospitalização por meio dos aspectos clínicos de pacientes com prosseguimento no domicílio pelo Programa Melhor em Casa. Método: estudo transversal analítico. Os dados compreendem o perfil dos pacientes, motivo da internação, doenças pré-existentes, clínica de entrada, dias de internação e período entre alta médica, alta hospitalar e admissão. Resultados: entre os 254 pacientes, 57,9% eram idosos e 56,3% homens, internados por acidente vascular cerebral (26,4%), pneumonia (14,2%) e por traumatismo cranioencefálico (11,0%), diagnóstico prévio de hipertensão foi registrado para 32,8%, internação na neurologia para 49,6% e 52,8% permaneceram internados por 15 dias ou mais. A alta hospitalar ocorreu em média após 3,45 horas da alta médica, a admissão no programa ocorreu em média após 11,93 dias da alta hospitalar. Conclusão: há necessidade de melhor articulação entre a Atenção Primária e os demais níveis da assistência, para garantir uma admissão mais ágil e desocupação hospitalar.

Incidence and factors associated with postpartum depressive symptoms: a literature review / Incidência e fatores associados aos sintomas depressivos pós-parto: uma revisão de literatura

Objetivo: identificar na literatura científica as incidências dos sintomas depressivos pós-parto e os fatores associados. Método: revisão narrativa da literatura descrita conforme a declaração Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses. A busca bibliográfica foi realizada na Biblioteca Virtual em Saúde. Foram elegíveis estudos observacionais com delineamento longitudinal, que utilizaram a Escala de depressão pós-parto de Edimburgo, disponíveis em texto completo, publicados nos anos de 2019 e 2020. Resultados: foram incluídos 17 artigos. A incidência de sintomatologia depressiva pós-parto variou de 0,18% a 27,87%.  Os principais fatores de risco associados foram histórico de depressão, estresse e relação estressante familiar, baixo suporte social, transtornos psiquiátricos como comorbidade e experiência negativa ou complicações durante parto. Conclusões: a sintomatologia depressiva pós-parto atinge parcela expressiva das puérperas e se mantém como problema de saúde pública. Sugere-se a continuidade dos estudos que se relacionam com a temática no cenário nacional.

Fatores associados à ocorrência de infecção e internação por COVID-19 em professores de Minas Gerais em 2020

The aim of the study was to identify factors associated with the occurrence of infection and hospitalization for COVID-19 among public education teachers in Minas Gerais. Cross-sectional study carried out between August and September 2020, via internet. The dependent variables were report of a positive test for COVID-19 and the occurrence of hospitalization. Poisson Regression was performed. 15,600 adults participated, of which 1.2% were infected. There was a higher prevalence among women, with income of 10 salaries or more, private health insurance, who did not receive information about COVID-19, obese and whose friend or family member developed severe symptoms of COVID-19. Among those infected, 6.5% were hospitalized, there was a higher prevalence among risk groups for COVID-19. The occurrence of the infection was related to sociodemographic issues, access to information, health and previous contacts. Hospitalization was more prevalent in groups considered at risk for COVID-19.O objetivo do estudo foi identificar fatores associados à ocorrência de infecção e internação por COVID-19 entre professores da educação pública de Minas Gerais. Estudo transversal realizado entre agosto e setembro de 2020, via internet. As variáveis dependentes foram relato de teste positivo para COVID-19 e ocorrência de internação. Realizou-se Regressão de Poisson. Participaram 15.600 adultos, desses 1,2% foram infectados. Houve maior prevalência entre mulheres, com renda de 10 salários ou mais, plano privado de saúde, que não receberam informações sobre a COVID-19, obesos e cujo amigo ou familiar desenvolveu com sintomas graves da COVID-19. Entre os infectados, 6,5% foram internados, houve maior prevalência entre grupos de risco da COVID-19. A ocorrência da infecção relacionou-se às questões sociodemográficas, acesso a informações, saúde e contatos prévios. Já a internação foi mais prevalente nos considerados grupos de risco para COVID-19

12,500+ and counting: biodiversity of the Brazilian Pampa

Knowledge on biodiversity is fundamental for conservation strategies. The Brazilian Pampa region, located in subtropical southern Brazil, is neglected in terms of conservation, and knowledge of its biodiversity is fragmented. We aim to answer the question: how many, and which, species occur in the Brazilian Pampa? In a collaborative effort, we built species lists for plants, animals, bacteria, and fungi that occur in the Brazilian Pampa. We included information on distribution patterns, main habitat types, and conservation status. Our study resulted in referenced lists totaling 12,503 species (12,854 taxa, when considering infraspecific taxonomic categories [or units]). Vascular plants amount to 3,642 species (including 165 Pteridophytes), while algae have 2,046 species (2,378 taxa) and bryophytes 316 species (318 taxa). Fungi (incl. lichenized fungi) contains 1,141 species (1,144 taxa). Animals total 5,358 species (5,372 taxa). Among the latter, vertebrates comprise 1,136 species, while invertebrates are represented by 4,222 species. Our data indicate that, according to current knowledge, the Pampa holds approximately 9% of the Brazilian biodiversity in an area of little more than 2% of Brazil’s total land The proportion of species restricted to the Brazilian Pampa is low (with few groups as exceptions), as it is part of a larger grassland ecoregion and in a transitional climatic setting. Our study yielded considerably higher species numbers than previously known for many species groups; for some, it provides the first published compilation. Further efforts are needed to increase knowledge in the Pampa and other regions of Brazil. Considering the strategic importance of biodiversity and its conservation, appropriate government policies are needed to fund studies on biodiversity, create accessible and constantly updated biodiversity databases, and consider biodiversity in school curricula and other outreach activitie

Práticas pedagógicas no ensino-aprendizado do jogo de xadrez em escolas. doi: http://dx.doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n3p809

This study aims to reveal the teaching practices in the teaching-learning of the game of chess in public schools in the city of Montes Claros (MG). We chose to use the methodological procedures of qualitative and quantitative research through the use of instruments: questionnaire, semi-structured interview and participant observation. Data collection was divided into two stages, being the first one, the exploratory study in five schools, in order to obtain criterion that could lead to a detailed study in only one school, through a case study. It was realized a situational diagnosis, with the application of a questionnaire to 20 students of 6º and 7º years of basic education of each one of these schools (survey), totalizing 100 students, chosen at random. The analysis was made using the statistical program SPSS (version 13.5). Regarding the teaching of chess in some schools investigated, the didactic approach is confused with a "practice by practice” seeing the game of chess as a game by the game, and the teaching of chess based only on technical aspects without adequate monitoring teaching, without teachers committed and involved with the teaching and with a physical structure little suitable for the development of multiple dimensions and pedagogical potential of the game of chess. It was identified also in the locus of the case study, pedagogical actions of this game based on an active and dynamic process capable of causing changes in the establishment of cooperative strategies, dialogical, interactive and, therefore, that transforms, through a pedagogical praxis organized, intentional, with dedication and commitment, which reinforces the positive effects that there were glimpsed, resulting in an education through (and by) the game of chess. The research had as assertive that through of a performance didactic pedagogical compromised you can take to schools new concepts of human relations, redeeming values through the game of chess that gives opportunity to improve the cognitive, affective and social aspects, important principles in the search for a quality education. The reflections presented here emphasize the importance of this game, when inserted in the educational context, be understood by a complexity of the pedagogical practice of the elements that permeate it. Only thus will be able to contribute to training students in its totality.Este estudio tiene como objetivo descubrir las prácticas pedagógicas en la enseñanza y el aprendizaje del juego de ajedrez en las escuelas en la ciudad de Montes Claros (MG). Decidimos utilizar los procedimientos metodológicos de la investigación cualitativa y cuantitativa mediante el uso de instrumentos: cuestionarios, entrevistas estructuradas y observación participante. Recolección de datos fue dividido en dos fases: la primera, un estudio exploratorio en cinco escuelas, la intención de obtener criterios que daría lugar a un estudio en profundidad en una escuela, a través de un estudio de caso. Hemos realizado un diagnóstico de situación, con la aplicación de un cuestionario a 20 estudiantes 6. y 7. años de educación primaria en cada una de estas escuelas (la encuesta), por un total de 100 estudiantes, elegidos al azar. El análisis se realizó mediante SPSS (versión 13.5). La enseñanza de ajedrez en cerca de dos escuelas, los enfoques de la enseñanza debe confundirse con una "práctica haciendo, ver si el juego de ajedrez sólo como un juego por juego, y la enseñanza de ajedrez basada únicamente en sus aspectos técnicos, sin un control adecuado de enseñanza sin maestros comprometidos e implicados con la enseñanza y con la estructura física poco adecuada para el desarrollo de múltiples dimensiones y de la enseñanza el potencial del juego de ajedrez. Se identificaron también en el lugar del estudio de caso, acciones pedagógicas que juego basado en un proceso activo y dinámico, capaz de cambiar con el establecimiento de estrategias de cooperación, de diálogo, interactivo y, por lo tanto, la fabricación, a través de una práctica enseñanza organizada, intencional, con dedicación y compromiso, lo que refuerza los efectos positivos que había previsto como resultado de una educación a través de (y por juego), el de ajedrez. La investigación tuvo la afirmación de que, mediante la realización de la enseñanza didáctica comprometida, puede dar lugar a conceptos nuevos colegios de las relaciones humanas, rescatando los valores a través del juego de ajedrez, que permite la mejora de los principios cognitivos, afectivos y sociales en el búsqueda de una educación de calidad. Las ideas presentadas aquí hincapié en la importancia de este juego, cuando se inserta en el contexto educativo, ser percibido por una complejidad de la práctica pedagógica de los elementos que impregnan. Sólo entonces será capaz de contribuir a la formación de los estudiantes en su totalidad.O presente estudo teve como objetivo desvelar as práticas pedagógicas no ensino-aprendizagem do jogo de xadrez em escolas públicas da cidade de Montes Claros (MG). Optou-se pelo uso de procedimentos metodológicos das pesquisas quantitativa e qualitativa através da utilização dos instrumentos: questionário, entrevista semiestruturada e observação participante. A coleta de dados foi dividida em duas etapas, sendo, a primeira delas, o estudo exploratório em cinco escolas, na intenção de se obter critérios que levassem a um estudo aprofundado em apenas uma escola, através de um estudo de caso. Foi realizado um diagnóstico situacional, com a aplicação de um questionário a 20 alunos do 6º. e 7º. anos do ensino fundamental de cada uma dessas escolas (survey), totalizando 100 alunos, escolhidos de modo aleatório. A análise deu-se por meio do programa estatístico SPSS (versão 13.5). Quanto ao ensino do xadrez em algumas escolas investigadas, as abordagens didáticas se confundem com uma “prática pela prática”, vendo-se o jogo de xadrez tão somente como um jogo pelo jogo, tendo o ensino do xadrez fundamentado apenas nos seus aspectos técnicos, sem acompanhamento pedagógico adequado, sem professores comprometidos e envolvidos com o ensinar e com estrutura física pouca adequada para o desenvolvimento das múltiplas dimensões e potencialidades pedagógicas do jogo de xadrez. Identificaram-se, também, no lócus do estudo de caso, ações pedagógicas desse jogo baseadas em um processo dinâmico e ativo capaz de provocar mudanças, com o estabelecimento de estratégias cooperativas, dialógicas, interativas e, portanto, transformadoras, por meio de uma práxis pedagógica organizada, intencional, com dedicação e empenho, o que reforça os efeitos positivos que ali foram vislumbrados resultando em uma educação através do (e pelo) jogo de xadrez. A pesquisa teve por assertiva que, através de uma atuação didática pedagógica comprometida, pode-se levar às escolas novos conceitos de relações humanas, resgatando valores por meio do jogo de xadrez que oportunizem o aprimoramento de aspectos cognitivos, afetivos e sociais, princípios importantes na busca de uma educação de qualidade. As reflexões aqui apresentadas ressaltam a importância de esse jogo, quando inserido no contexto educacional, ser percebido por uma complexidade da prática pedagógica dos elementos que o permeiam. Somente assim será capaz de contribuir com a formação dos alunos em sua integralidade