Diversificar el futuro: relatos sobre las agriculturas posibles en un contexto de crisis civilizatoria

En un contexto donde la imaginación política está atravesada por relaciones de poder y dominación, el futuro surge como un momento de disputa propenso a transformarse en un horizonte de colapso contextualizado en la crisis civilizatoria actual. Esta tesis indaga en los relatos acerca del futuro de la agricultura presentes en las narrativas de los grupos afines al régimen agroalimentario corporativo y en aquellas pertenecientes a los grupos contestatarios y afines a agriculturas otras. Se realizó un análisis de textos que abordan el tema de la agricultura del futuro y que se enuncian desde una perspectiva global y no distópica, incorporando elementos de análisis crítico del discurso que trabajan la cuestión de la hegemonía y el poder. Se optó por una mezcla de tipologías discursivas, incluyendo textos noticiosos, públicos, publicitarios, informativos, diálogos con inteligencias artificiales y obras de ciencia ficción. Las formas de futurizar son muy diferentes según el grupo que se tome en consideración, manifestando diferentes relaciones con el tiempo, incorporando tensiones en las tecnologías que se plantean, en las jerarquías del saber, así como disputas por los actores que ocuparán mayor centralidad en el futuro, diferentes éticas con la naturaleza y perspectivas multiescala. Se concluye que es necesario indagar en estrategias de diseño mediante las cuales sería posible pensar nuevas cosmopolíticas que impliquen un quehacer colectivo y activo, y que se dirijan hacia la creación de una época que permita la conservación de futuros, en tanto puedan convivir diferentes formas de ver, actuar y pensar la agricultura

Diversidad de entomofauna y vegetación con manejo agroecológico y convencional en sistemas frutícolas con Prunus persica: aportes al rediseño-Uruguay

La Fruticultura en Uruguay se caracteriza por una alta especialización productiva y ocurrencia de plagas y enfermedades asociada al uso generalizado de estrategias químicas de control. En la búsqueda de alternativas para el rediseño, un gran obstáculo es el déficit de conocimiento acerca de la composición, estructura y dinámica espacio-temporal de la vegetación y la entomofauna asociada a los sistemas frutícolas en el país. Se seleccionaron dos predios de Montevideo, uno agroecológico y uno convencional, y se describió la vegetación asociada a sistemas frutícolas con Prunus persica, así como la entomofauna presente en la misma mediante trampas de caída y aspiradora G-Vac. El predio agroecológico presentó un mayor número de familias botánicas representadas, y los resultados preliminares de entomofauna mostraron una mayor riqueza de especies de insectos, destacando la presencia de enemigos naturales.Eje: A1 Sistemas de producción de base agroecológica (Trabajos científicos)Facultad de Ciencias Agrarias y Forestale

Diversidad de entomofauna y vegetación con manejo agroecológico y convencional en sistemas frutícolas con Prunus persica: aportes al rediseño-Uruguay

La Fruticultura en Uruguay se caracteriza por una alta especialización productiva y ocurrencia de plagas y enfermedades asociada al uso generalizado de estrategias químicas de control. En la búsqueda de alternativas para el rediseño, un gran obstáculo es el déficit de conocimiento acerca de la composición, estructura y dinámica espacio-temporal de la vegetación y la entomofauna asociada a los sistemas frutícolas en el país. Se seleccionaron dos predios de Montevideo, uno agroecológico y uno convencional, y se describió la vegetación asociada a sistemas frutícolas con Prunus persica, así como la entomofauna presente en la misma mediante trampas de caída y aspiradora G-Vac. El predio agroecológico presentó un mayor número de familias botánicas representadas, y los resultados preliminares de entomofauna mostraron una mayor riqueza de especies de insectos, destacando la presencia de enemigos naturales.Eje: A1 Sistemas de producción de base agroecológica (Trabajos científicos)Facultad de Ciencias Agrarias y Forestale

Diversidad de entomofauna y vegetación con manejo agroecológico y convencional en sistemas frutícolas con Prunus persica: aportes al rediseño-Uruguay

La Fruticultura en Uruguay se caracteriza por una alta especialización productiva y ocurrencia de plagas y enfermedades asociada al uso generalizado de estrategias químicas de control. En la búsqueda de alternativas para el rediseño, un gran obstáculo es el déficit de conocimiento acerca de la composición, estructura y dinámica espacio-temporal de la vegetación y la entomofauna asociada a los sistemas frutícolas en el país. Se seleccionaron dos predios de Montevideo, uno agroecológico y uno convencional, y se describió la vegetación asociada a sistemas frutícolas con Prunus persica, así como la entomofauna presente en la misma mediante trampas de caída y aspiradora G-Vac. El predio agroecológico presentó un mayor número de familias botánicas representadas, y los resultados preliminares de entomofauna mostraron una mayor riqueza de especies de insectos, destacando la presencia de enemigos naturales.Eje: A1 Sistemas de producción de base agroecológica (Trabajos científicos)Facultad de Ciencias Agrarias y Forestale

Niños a la huerta: procurando la integración entre la Facultad de Ciencias y el barrio

Con el fin de afianzar el vinculo entre la Facultad de Ciencias y su barrio (Malvin Norte), un equipo de 10 estudiantes de distintas disciplinas y facultades inició, a finales del 2013 un proceso de gestión de la huerta del predio de la institución, queriendo convertirla en un espacio de integración y aprendizaje. Se trabajó en conjunto con alumnos de tercer año de la Escuela No 317, colindante a facultad y considerada de contexto sociocultural critico. Las actividades apuntaron a la recreación, el despertar de la curiosidad sobre la naturaleza y sus ciclos, y conocimiento/apropiación de la institución. Se promovió el cuidado de la semilla y las plantas, el trabajo en equipo, el respeto, así como la construcción de conciencia ecológica. Se realizaron un total de 15 actividades, que resultaron ser muy enriquecedoras en ambas direcciones. Entre ellas se destaca la creación colectiva del espantapájaros “Guan”, el taller de bombas de semilla dictada por los escolares a los estudiantes universitarios, la plantacion de árboles y hortalizas y muchas otras más.Eje: B5 Sistemas de conocimiento (Relatos de experiencias)Facultad de Ciencias Agrarias y Forestale

Niños a la huerta: procurando la integración entre la Facultad de Ciencias y el barrio

Con el fin de afianzar el vinculo entre la Facultad de Ciencias y su barrio (Malvin Norte), un equipo de 10 estudiantes de distintas disciplinas y facultades inició, a finales del 2013 un proceso de gestión de la huerta del predio de la institución, queriendo convertirla en un espacio de integración y aprendizaje. Se trabajó en conjunto con alumnos de tercer año de la Escuela No 317, colindante a facultad y considerada de contexto sociocultural critico. Las actividades apuntaron a la recreación, el despertar de la curiosidad sobre la naturaleza y sus ciclos, y conocimiento/apropiación de la institución. Se promovió el cuidado de la semilla y las plantas, el trabajo en equipo, el respeto, así como la construcción de conciencia ecológica. Se realizaron un total de 15 actividades, que resultaron ser muy enriquecedoras en ambas direcciones. Entre ellas se destaca la creación colectiva del espantapájaros “Guan”, el taller de bombas de semilla dictada por los escolares a los estudiantes universitarios, la plantacion de árboles y hortalizas y muchas otras más.Eje: B5 Sistemas de conocimiento (Relatos de experiencias)Facultad de Ciencias Agrarias y Forestale

Niños a la huerta: procurando la integración entre la Facultad de Ciencias y el barrio

Con el fin de afianzar el vinculo entre la Facultad de Ciencias y su barrio (Malvin Norte), un equipo de 10 estudiantes de distintas disciplinas y facultades inició, a finales del 2013 un proceso de gestión de la huerta del predio de la institución, queriendo convertirla en un espacio de integración y aprendizaje. Se trabajó en conjunto con alumnos de tercer año de la Escuela No 317, colindante a facultad y considerada de contexto sociocultural critico. Las actividades apuntaron a la recreación, el despertar de la curiosidad sobre la naturaleza y sus ciclos, y conocimiento/apropiación de la institución. Se promovió el cuidado de la semilla y las plantas, el trabajo en equipo, el respeto, así como la construcción de conciencia ecológica. Se realizaron un total de 15 actividades, que resultaron ser muy enriquecedoras en ambas direcciones. Entre ellas se destaca la creación colectiva del espantapájaros “Guan”, el taller de bombas de semilla dictada por los escolares a los estudiantes universitarios, la plantacion de árboles y hortalizas y muchas otras más.Eje: B5 Sistemas de conocimiento (Relatos de experiencias)Facultad de Ciencias Agrarias y Forestale