Factores y razones asociadas con el abandono de high school de los jóvenes de origen mexicano y blancos no hispanos en Estados Unidos

El objetivo de este artículo es analizar los factores y las razones que intervienen en el abandono de high school para una cohorte de estudiantes de origen mexicano y blancos no hispanos en Estados Unidos. La fuente de datos que se utiliza es la National Education Longitudinal Survey (NELS 88-92), la cual es representativa a nivel nacional. Los principales resultados son: la edad de los estudiantes, la participación en el mercado de trabajo, la inasistencia escolar, las actividades extracurriculares, el estatus socioeconómico, la educación de los padres, la estructura familiar, el número de hermanos y el tipo de escuela son factores que inciden sobre el abandono escolar de los jóvenes mexicanos y nativos. Con respecto a las razones de abandono escolar se encontró que éstas corresponden a eventos que generalmente marcan el paso a la adultez. Para los jóvenes de origen mexicano el nacimiento del primer hijo o el embarazo es la principal razón por la cual abandonan la escuela; mientras que para los blancos no hispanos la principal razón de abandono se asocia con la incorporación al mercado de trabajo. ABSTRACT The aim of this paper is to analyze the factors and reasons for dropout of high school for a cohort of Mexican and white non Hispanic students. We use as source of data the National Education Longitudinal Survey (NELS 88-92), which is representative at national level. The main findings are: student’s age, labor force participation, to attend class, extracurricular activities, socioeconomic strata, parent´s education, family structure, number of siblings and type of school are influencing high school dropout for Mexican origin and Native youth. With respect to the reasons for high school dropout, we found that these reasons are related with early adulthood. For Mexican youth the first child or pregnancy is the main reason for school dropout; while white non Hispanic is labor force entry

Segregación educativa de las generaciones de jóvenes de origen mexicano en Estados Unidos

In recent years the increase of Mexicans who migrate to the United States is notable; in addition, the number of people who decide to settle in the country has also increased in recent decades. This implies, as part of the process of adaptation to the new society, search for jobs, schools, housing, learning the language, among others. Within this set of issues, it was noted that the population of Mexican origin have great educational backwardness compared with non-Hispanic whites and other groups of migrants. In this article we discuss and demonstrate the educational differences between generations of non-Hispanic white and Mexican Youth according to their socio-economic stratum. Our main reflection is that low levels of income of young people of Mexican origin limited access to education that translates into a kind of vicious circle that prevents the rise up the socioeconomic strata of this population group, which will be transmitted to the next generations.En los últimos años ha sido notable el aumento del número de mexicanos que migra a Estados Unidos; asimismo, la cantidad de personas que decide establecerse en dicho país se ha incrementado en las últimas décadas. Lo anterior implica, como parte del proceso de adaptación a la nueva sociedad, la búsqueda de empleos, escuelas, viviendas, aprendizaje del idioma, entre otros. Dentro de este conjunto de aspectos, se ha observado que la población de origen mexicano presenta grandes rezagos educativos en comparación con otros grupos de migrantes y con los blancos no hispanos. En el presente artículo se discuten y evidencian las diferencias educativas entre las generaciones de jóvenes mexicanos y blancos no hispanos según su estrato socioeconómico de pertenencia. Se plantea como principal reflexión que los bajos niveles de ingreso de los jóvenes de origen mexicano limitan el acceso a la educación, traduciéndose en una especie de círculo vicioso que no permite el ascenso en la escala social de este grupo poblacional, lo cual se va transmitiendo generacionalmente

Factores y razones asociadas con el abandono de high school de los jóvenes de origen mexicano y blancos no hispanos en Estados Unidos

The aim of this paper is to analyze the factors and reasons for dropout of high school for a cohort of Mexican and white non Hispanic students. We use as source of data the National Education Longitudinal Survey (NELS 88-92), which is representative at national level. The main findings are: student�s age, labor force participation, to attend class, extracurricular activities, socioeconomic strata, parent´s education, family structure, number of siblings and type of school are influencing high school dropout for Mexican origin and Native youth. With respect to the reasons for high school dropout, we found that these reasons are related with early adulthood. For Mexican youth the first child or pregnancy is the main reason for school dropout; while white non Hispanic is labor force entry.El objetivo de este artículo es analizar los factores y las razones que intervienen en el abandono de high school para una cohorte de estudiantes de origen mexicano y blancos no hispanos en Estados Unidos. La fuente de datos que se utiliza es la National Education Longitudinal Survey (NELS 88-92), la cual es representativa a nivel nacional. Los principales resultados son: la edad de los estudiantes, la participación en el mercado de trabajo, la inasistencia escolar, las actividades extracurriculares, el estatus socioeconómico, la educación de los padres, la estructura familiar, el número de hermanos y el tipo de escuela son factores que inciden sobre el abandono escolar de los jóvenes mexicanos y nativos. Con respecto a las razones de abandono escolar se encontró que éstas corresponden a eventos que generalmente marcan el paso a la adultez. Para los jóvenes de origen mexicano el nacimiento del primer hijo o el embarazo es la principal razón por la cual abandonan la escuela; mientras que para los blancos no hispanos la principal razón de abandono se asocia con la incorporación al mercado de trabajo

Escolaridad de los jóvenes de origen mexicano en Estados Unidos y su asimilación por segmento de ingreso

Tesis (Doctor en Estudios de Población)--El Colegio de México, Centro de Estudios Demográficos, Urbanos y Ambientales, 201

Educación de los jóvenes de secundaria en el área metropolitana de Monterrey

This article analyzes the characteristics and individual, family, and contextual factors associated with the continued presence in school of secondary school students in the metropolitan area of Monterrey, Nuevo León, Mexico. The source of data is a survey applied to secondary school students with and without diplomas in the Monterrey metropolitan area in 2011. The principal results are that a high percentage of young people who do not earn a diploma have not passed all of their subjects; and that students with the highest risk of not graduating are those who show low scholastic performance (absence from class, and failure to understand the subject and do the homework), those who live in a family organization that is not nuclear or single-parent, and those whose parents have a low educational level.Este artículo analiza las características y los factores individuales, familiares y contextúales asociados con la continuidad escolar de los jóvenes de secundaria del área metropolitana de Monterrey, Nuevo León, México. La fuente de datos corresponde a una encuesta que se aplicó a jóvenes de secundaria con y sin certificado del área metropolitana de Monterrey en 2011. Entre los principales resultados se encuentra que un alto porcentaje de jóvenes que no obtienen su certificado es porque no han aprobado materias; asimismo, quienes enfrentan mayores riesgos de no concluir sus estudios son aquellos que muestran un bajo desempeño escolar (no asistir ni entender las clases ni realizar tareas), quienes viven en un arreglo familiar distinto al nuclear o monoparental, y aquellos cuyos padres tienen bajos niveles de escolaridad

Cucurbita ficifolia Bouché (Cucurbitaceae) modulates inflammatory cytokines and IFN-γ in obese mice

This study aimed to investigate the effect of aqueous extract of Cucurbita ficifolia on systemic chronic inflammation in an obesity model induced by monosodium glutamate (MSG) via modulating the expression of adipokines (TNF-α, IL-6, resitin and adiponectin) and immune-regulatory cytokines (IFN-γ and IL-10). Cucurbita ficifolia extract was administered daily by gavage to lean and MSG-obese mice for 30 days. At the end of treatment, cytokine mRNA expression in adipose tissue was determined by real-time polymerase chain reaction (PCR), and the protein levels of these cytokines were also quantified by enzyme-linked immunosorbent assay (ELISA). Cucurbita ficifolia extract decreased body weight and inflammation in MSG-obese mice by reducing the expression of TNF-α and IL-6; these decreases were parallel to significant reductions in protein levels. The extract also increased protein levels of IL-10 in lean mice and IFN-γ in both lean and MSG-obese mice. In conclusion, Cucurbita ficifolia extract modulates systemic chronic inflammation in MSG- obese mice and could to have a beneficial effect on the adaptive immune system in obesity.The accepted manuscript in pdf format is listed with the files at the bottom of this page. The presentation of the authors' names and (or) special characters in the title of the manuscript may differ slightly between what is listed on this page and what is listed in the pdf file of the accepted manuscript; that in the pdf file of the accepted manuscript is what was submitted by the author

Tendencias en la circulación, experiencias y resignificaciones de la migración y el retorno en el Estado de Méxíco

Para abonar al estudio de las migraciones entre México y Estados Unidos y en especial de las migraciones y los migrantes desde el Estrado de México, el libro Continuidades y Cambios en las Migraciones de México a Estados Unidos. Tendencia en la circulación, experiencia y significaciones de la migración y el retorno en el ]Estado de México compila un total de 16 Capítulos que con diferentes acercamientos posicionamientos teóricos y metodologías basadas en estudios de caso y análisis cuantitativo y cualitativo exponen diversas temáticas que revisten la complejidad que ha adquirido el fenómeno migratorio. También exponen la migración internacional desde el Estado de México, entidad que además de constituirse como un Territorio expulsor de migrantes internacionales, ha incrementado su importancia como receptor de migrantes de retorno(no necesariamente originarios del Estado de México) y migrantes en transito que buscan llegar al vecino país del norte