Evolution Representation in Mexican Textbooks

La evolución es la base de toda la biología moderna. Uno de los aspectos más sobresalientes de los estudios actuales sobre la historia de la evolución es el interés creciente por explorar su papel y alcance en ámbitos no científicos, por ejemplo, en la educación. Algunos académicos han explorado la manera en que la teoría de la evolución fue introducida a los salones de clases; sin embargo, son pocos los estudios realizados específicamente sobre el escenario mexicano. Desde hace ya varias décadas, historiadores, filósofos, sociólogos y psicólogos han dirigido grandes esfuerzos hacia la comprensión de la naturaleza de las imágenes visuales y su papel en la generación de conocimiento y en el entendimiento de conceptos. El campo denominado “Estudios Sociales de Imágenes y Visualización Científica” (Scientific Imaging and Visualization) trata cuestiones enfocadas con la dimensión social y las implicaciones de las imágenes científicas y el conocimiento visual. En este trabajo buscamos responder, en el caso particular de la teoría de la evolución, qué ocurre cuándo las imágenes viajan fuera del contexto académico y se difunden en otros contextos.Evolution is the basis of all modern biology. One of the most outstanding aspects of current studies on evolution history is the growing interest for exploring its role and scope in non-scientific environments, for example, in education. Some scholars have explored the way in which the evolution theory was introduced to classrooms; however, there are few studies on the Mexican scenario. Since several decades ago, historians, philosophers, sociologists, and psychologists have made big efforts to understand the nature of visual images.and their role in knowledge generation and in concept understanding as well. The filed called “Scientific Imaging and Visualization 2 deals with subjects focused on the social dimension and implications of scientific images and visual knowledge. In this research, we we are searching for giving an answer – in the specific case of evolution theory- to what happens when images travel outside an academic context and penetrate other contexts

Motivational profiles and their relationships with basic psychological needs, academic performance, study strategies, self-esteem, and vitality in dental students in Chile

Purpose To determine dental students’ motivational profiles through a person-centred approach and to analyse the associations with the satisfaction of their basic psychological needs, study strategies, academic performance, self-esteem, and vitality. Methods A total of 924 students from the University of San Sebastian (Chile) participated in this cross-sectional cor¬relational study in spring 2016. Data were collected through 5 self-reported instruments, in addition to students’ academic performance. The Cronbach alpha, descriptive statistics, and correla¬tion scores were computed. A k-means cluster analysis with intrinsic and controlled motivation was conducted to identify different mo-tivational profiles. Subsequently, multivariate analysis of covariance controlling for the effects of gender and year of study was carried out to assess differences among the retained motivational profiles and learning variables. Results All instruments showed acceptable Cronbach alpha scores. A 4-cluster solution was retained for the motivational profile over a 3- or 5-cluster solution. Students’ motiva-tional profiles were characterized by different degrees of intrinsic and controlled motivation. The high intrinsic motivation groups showed higher perceptions of their basic psychological, a greater propensity for a deep rather than surface study strategy, better academic performance, and higher scores for self-esteem and vitality than the low intrinsic motivation groups, regardless of the degree of controlled motivation. Conclusion Students with a high intrinsic motivation profile, regardless of their controlled motivation scores, reported better learning characteristics. Therefore, special attention should be paid to students’ motivational profiles, as the quality of motivation might serve as a basis for interventions to support their academic success and well-being

Análisis multitemporal de la dinamica territorial en el humedal Tibabuyes; diagnóstico y propuesta en el marco de la gestión sostenible

El proceso de urbanización de la ciudad de Bogotá aumenta de manera exponencial, demostrando que en dicho proceso la planificación urbana entorno a las áreas de importancia ecológica de la ciudad es escasa. Razón por la cual los humedales del distrito se ven afectados por la disminución de su área, a consecuencia de la apropiación del suelo de los humedales para usos del suelo que no son permitidos, como lo son el pastoreo, la agricultura, la construcción de viviendas ilegales y poco seguras, y los procesos de urbanización en áreas donde no se es permitido. Generando así la fragmentación y/o perdida de los valores ecosistémicos del humedal. Por tal razón la presente investigación pretende identificar las áreas en conflicto por perdida del territorio del humedal Tibabuyes, a causa de los efectos de las acciones antrópicas sobre los usos del suelo del humedal y los procesos de gestión del territorio desarrollados en un periodo de estudios entre los años 2005 y 2015; entiéndase a la gestión del territorio como las acciones realizadas para ocuparse de la administración, organización y funcionamiento de los aspectos territoriales del humedal, con el fin de mantener su estado natural sin que esto afecte las actividades del hombre. Dando como resultado la creación de una base de datos geoespacial en donde se compilo la información cuantitativa referente a la dinámica del territorio del humedal; comprendiendo la dinámica territorial como el comportamiento social, económico y cultural en torno al territorio del humedal en un determinado periodo de tiempo, para ser posteriormente representada en una serie de salidas cartográficas que materializan la información cualitativa identificada. Llegando finalmente a la formulación de propuestas para la gestión del territorio del humedal, en el marco de la gestión sostenible, con el fin de dar cumplimiento a lo estipulado en la Política de Humedales del Distrito

Caracterización físico-mecánica de la semilla de vitabosa (Mucuna deeringiana)

El material vegetal de investigación fueron semillas de vitabosa (Mucuna deeringiana), las cuales fueron recolectadas manualmente de un cultivo establecido en el Centro Agropecuario Cotove de la Universidad Nacional de Colombia ubicado en Santafé de Antioquia. Las evaluaciones físicas se realizaron en el Laboratorio de Procesos Agrícolas de la Universidad Nacional de Colombia sede Medellín y las evaluaciones mecánicas se realizaron en el Laboratorio de Cosecha de Cenicafé en Chinchiná-Caldas. A partir de una muestra de 50 kg, las pruebas fueron realizadas a semillas de tamaño medio. Diferentes propiedades físicas y mecánicas fueron evaluadas para cuatro contenidos de humedad (10, 14, 18 y 22 % bh.). La longitud, ancho y espesor, los diámetros medio aritmético y geométrico, el área superficial y la masa (g/1000 semillas), porosidad, el ángulo de reposo se incrementaron significativamente cuando el contenido de humedad aumentó de 10 al 22 %; mientras que la esfericidad no varió significativamente con la humedad. El área proyectada se evaluó aplicando la técnica de análisis de imágenes en los tres planos (horizontal, transversal y longitudinal); siendo mayor en el plano horizontal y menor en el plano longitudinal; en todos los planos de orientación de la semilla se incrementó con la humedad. Las dimensiones ortogonales también fueron medidas con la técnica de análisis de imágenes, presentaron una significante precisión con respecto al método manual. La densidad aparente y densidad a granel decrecieron con la humedad. El coeficiente estático y dinámico de fricción se evaluó en seis superficies de diferente material, en todas las superficies se incrementaron significativamente con la humedad, la superficie de Cucho y Policloruro de Vinilo (PVC) presentaron los mayores coeficientes de fricción. El modulo proporcional de deformabilidad, la fuerza de ruptura, deformación en el unto de ruptura y energía absorbida en el punto de ruptura se evaluaron en los tres planos e la semilla (longitudinal, horizontal y transversal). El módulo proporcional de deformabilidad decreció cuando se incrementó la humedad y la deformación, siendo mayor en el plano horizontal y de menor valor en el plano longitudinal. La fuerza de ruptura vario en los tres planos de la semilla siendo mayor en el plano horizontal y de menor valor en el plano longitudinal y decreció significativamente cuando se incrementó la humedad en el plano longitudinal y trasversal, mientras que la fuerza de ruptura en el plano horizontal aumentó cuando se incrementó la humedad del 10 al 14% b.h. y luego decreció cuando se incrementó de 14 al 22% b.h. La deformación se incrementó significativamente con la humedad entre los rangos de humedad del 10 al 14% y luego se incrementó levemente, presentando una menor deformación en el plano horizontal y mayor deformación en el plano longitudinal. La energía absorbida aumentó cuando se incrementó la humedad en el rango de 10 a 14 % b.h. y luego decreció cuando aumentó de 14 a 22% b.h. en los tres planos evaluados. La energía específica en el proceso de molienda de la vitabosa se incremento significativamente con la humedadMaestrí

La representación de la evolución en los libros de texto mexicanos

Evolution is the basis of all modern biology. One of the most outstanding aspects of current studies on evolution history isthe growing interest for exploring its role and scope in non-scientific environments, for example, in education. Some scholarshave explored the way in which the evolution theory was introduced to classrooms; however, there are few studies on the Mexican scenario. Since several decades ago, historians, philosophers, sociologists, and psychologists have made big efforts to understand the nature of visual images.and their role in knowledge generation and in concept understanding as well. The filed called “Scientific Imaging and Visualization 2 deals with subjects focused on the social dimension and implications of scientific images and visual knowledge. In this research, we we are searching for giving an answer – in the specific case of evolution theory- to what happens when images travel outside an academic context and penetrate other contexts.La evolución es la base de toda la biología moderna. Uno de los aspectos más sobresalientes de los estudios actuales sobre la historia de la evolución es el interés creciente por explorar su papel y alcance en ámbitos no científicos, por ejemplo, en la educación. Algunos académicos han explorado la manera en que la teoría de la evolución fue introducida a los salones de clases; sin embargo, son pocos los estudios realizados específicamente sobre el escenario mexicano. Desde hace ya varias décadas, historiadores, filósofos, sociólogos y psicólogos han dirigido grandes esfuerzos hacia la comprensión de la naturaleza de las imágenes visuales y su papel en la generación de conocimiento y en el entendimiento de conceptos. El campo denominado “Estudios Sociales de Imágenes y Visualización Científica” (Scientific Imaging and Visualization) trata cuestiones enfocadas con la dimensión social y las implicaciones de las imágenes científicas y el conocimiento visual. En este trabajo buscamos responder, en el caso particular de la teoría de la evolución, qué ocurre cuándo las imágenes viajan fuera del contexto académico y se difunden en otros contexto

La enseñanza de la evolución biológica en los libros de texto socialistas mexicanos en la década de 1930

This manuscript presents the genesis and development of the so-called “Mexican socialist” school system of the 1930s, whose leading stakeholder was President Lázaro Cárdenas. At the beginning of the socialist project, Mexico underwent the most politicized and controversial education reform in its modern history. Much has been said about this ambitious project of social change. However, a thorough exam is still needed, especially on how socialist values were globalized and appropriated in the Mexican scenario regarding the new State project of basic education. In this sense we are interested in how science was portrayed in Natural Sciences textbooks, especially focusing in biological evolution.Este manuscrito presenta la génesis y el desarrollo del llamado sistema escolar “socialista mexicano” de los años 30, cuyo principal protagonista fue el presidente Lázaro Cárdenas. En los inicios del proyecto socialista, México experimentó la reforma educativa más politizada y controvertida de su historia moderna. Mucho se ha dicho sobre este ambicioso proyecto de cambio social. Sin embargo, todavía es necesario hacer un examen a fondo, especialmente sobre cómo se globalizaron y se apropiaron los valores socialistas en el escenario mexicano en relación con el nuevo proyecto de Estado de la educación básica. En este sentido, nos interesa saber cómo se retrató la ciencia en los libros de texto de Ciencias Naturales, especialmente enfocándose en la evolución biológica