Enfermedad de células falciformes y aplicación de la terapia transfusional

70 p.La enfermedad de células falciformes (ECF) es una hemoglobinopatía estructural hereditaria de tipo autosómico recesivo, siendo la más frecuente a nivel mundial. Se clasifica como anemia hemolítica de tipo intracorpuscular caracterizada por presentar la hemoglobina S (HbS), la que se polimeriza afectando la estructura del eritrocito, adquiriendo la forma de hoz alterando su función, ocasionando diversas manifestaciones tales como, anemia hemolítica crónica, crisis vasooclusivas multiorgánica, accidente cerebro vascular o síndrome torácico agudo, siendo este último la principal causa de muerte asociada a drepanocitosis. Según datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS), cerca del 5% de la población es portadora de genes causantes de hemoglobinopatías. En Chile, no hay datos sobre la prevalencia de esta enfermedad, dado que era considerada muy rara, pero la incidencia está aumentando cada año debido a la creciente migración de personas provenientes de países endémicos, lo que se está visualizando como un problema de salud pública en el mediano plazo. Dada esta nueva realidad, se realizó esta revisión con el propósito de contar con información actualizada sobre esta enfermedad con énfasis en la terapia transfusional y su rol terapéutico en esta enfermedad. Para esta investigación se realizó una revisión de la literatura disponible en distintas bases de datos y revistas científicas cuya búsqueda se hizo a través de palabras claves siendo seleccionados aquellos artículos que muestren aspectos relevantes sobre este tema. Se desarrollaron los aspectos más generales de las hemoglobinopatías, enfocándose en la drepanocitosis, su fisiopatología, manifestaciones clínicas, diagnóstico y tratamiento, dando énfasis en la terapia transfusional. A modo de conclusión, se encontró información actualizada respecto de las manifestaciones clínicas, pero no así con la terapia transfusional, aunque se estableció la importancia de su aplicación en pacientes drepanocíticos

Chemotactic response of the flavonoid daidzein and its effect on the composition of the rumen bacterial community

Daidzein is one of common metabolites in plants and has chemotactic effect on soil bacteria that colonize the plants. There are several tests to assess bacterial chemotaxis, but none focused on rumen bacteria. Therefore, the aim of this study was to test the chemotactic response of the rumen microflora towards daidzein using a standardized bacterial chemotaxis assay. It consisted in a modifying capillary technique and employing technology for measuring in vitro gas production. Ruminal fluids and cellulose were used as controls. The response of bacteria to daidzein was greater than the response to cellulose, supporting the hypothesis that when fodder is chewed by the ruminant it releases daidzein which can attract rumen bacteria towards feed particles (chemotaxis) for attachment and subsequent degradation

Educación emocional para la paz en ambientes escolares: una experiencia desde las percepciones de los actores.

Maestría en Educación y Desarrollo Humano, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.Investigación cualitativa de alcance comprensivo y enfoque inductivo, que, bajo el método de la etnografía cognitiva, se propuso comprender las percepciones de niños, niñas, agentes familiares y docentes, frente a los cambios en los ambientes escolares, en dos instituciones educativas de la ciudad de Manizales. Esto, a partir de la implementación de un Programa de Educación Emocional para la Paz, PEPaz, el cual fue diseñado e implementado por el equipo investigador. El análisis del discurso, evidenció que los cambios percibidos por agentes familiares y docentes, en niños y niñas, fueron positivos respecto a la manera de relacionarse, particularmente por el aumento de manifestaciones afectivas, el desarrollo de competencias sociales y la disminución de comportamientos agresivos; así como una mayor capacidad para identificar y expresar emociones y conductas asociadas o alejadas de la paz. De igual forma, develaron que el PEPaz es adecuado para los propósitos para los que se diseñó, por la metodología y por la capacidad para desencadenar emociones, especialmente la esperanza. Se concluye una relación directa entre la paz y las emociones. Los tres actores revelaron que existe un nexo entre la vivencia de emociones positivas y la presencia de comportamientos pacíficos, en particular de acciones prosociales como la ayuda y el cuidado. La cotidianidad, los vínculos afectivos y los procesos de socialización son desencadenantes, no sólo de emociones sino de expresiones y acciones relacionadas con la paz y el conflicto. Sobre la primera, se observa que las emociones de compasión, amor y esperanza, fueron percibidas como la paz en sí misma. Sobre el segundo, el conflicto, se evidenció una comprensión en términos de las relaciones con otros, lo otro y/o con las emociones. Como recomendación se insiste en la necesidad del trabajo articulado familia-escuela para favorecer el desarrollo integral y la convivencia pacífica

Emotions, conflict and education: factors to consider the emotional education for peace

Objetivo. Analizar tres categorías conceptuales presentes en la investigación “Educación Emocional para la Paz en ambientes escolares, una aproximación desde las percepciones de los actores”, a saber, emociones, conflicto y educación. Metodología. Revisión de bibliografía especializada para reconocer tanto elementos comunes en cada categoría como las relaciones entre estas. Resultados. Se proponen cinco consideraciones claves para pensar la educación emocional para la paz: que sea vivencial, transversal, que promueva valores y actitudes sobre el cuidado de sí y el respeto por la diversidad, que sea evaluable y que se realice colaborativamente con toda la comunidad involucrada. Conclusión. Una educación que responda a los desafíos de la época asume el desarrollo socioafectivo, una concepción positiva de conflicto y entornos de aprendizaje significativo y colaborativo, como elementos esenciales para la construcción de sociedades pacíficas, solidarias y equitativas.Objective: To analyze three conceptual categories present in the research “Emotional Education for Peace in school contexts, an approach from the perceptions of the actors” namely emotions, onflict and education. Methodology: Review of specialized bibliography to recognize the common elements in each each category as well as the relationship between them. Results: Five key factors are proposed to think about emotional education for peace: that it be experiential, transversal; that it promotes attitudes and values around self-care and respect of diversity; that it be possible to evaluate; and that it be carried out collaboratively with the whole community involved. Conclusion: An education that responds to the challenges of the current times assumes socio-affective development, a positive conception of conflict, and meaningful and collaborative learning environments as essential elements for the construction of peaceful, supportive and fair societies

Aves del departamento del Cauca - Colombia

The Cauca department with its biogeographic diversity is one of the most diverse departments in bird species of Colombia. Looking for quantify the richness reported to the date and look at their geographical distribution, we made a information compilation about bird records in the department of Cauca by reviewing publications and ornithological collections in several world museums. We obtained a list of 1,102 species, including 18 endemic spp., 96 north migratory spp. and 41 nationally endangered spp.. This check list is a suitable tool for bird study in Cauca and is a reference to understand different bird topics in southwestern Colombia

Investigación en Común-Unidad: la Paz Como Experiencia Vital.

Para los autores de esta publicación, la paz como objeto de estudio académico representa un interés investigativo común que ratifica el poder transformador de la educación en contextos de violencia emergentes en las comunidades. Esto resulta valioso si se considera que Colombia, y en particular departamentos como Norte de Santander, presentan un reto formativo en lo que atañe a la concepción de herramientas para asumir los conflictos cotidianos y al fortalecimiento de competencias sociopolíticas en las nuevas generaciones. Por esta razón se considera de gran urgencia fortalecer en las personas un pensamiento crítico y creativo frente a las dinámicas de su propia realidad. Desde esta perspectiva se ratifica como presupuesto epistemológico la posibilidad de construir paz desde los escenarios cotidianos, develando el imperante liderazgo que cada ser humano —para el caso de esta obra, maestros y jóvenes líderes— tiene frente a su comunidad. Desde esta óptica se presentan elementos útiles para la reflexión sobre esta problemática, tales como el reconocimiento de los espacios, tiempos, lenguajes diversos y relaciones en el marco de prácticas sociales que construyen, desde la experiencia misma de sus actores, una nueva configuración de la convivencia

Investigación en Común-Unidad: la Paz Como Experiencia Vital.

Para los autores de esta publicación, la paz como objeto de estudio académico representa un interés investigativo común que ratifica el poder transformador de la educación en contextos de violencia emergentes en las comunidades. Esto resulta valioso si se considera que Colombia, y en particular departamentos como Norte de Santander, presentan un reto formativo en lo que atañe a la concepción de herramientas para asumir los conflictos cotidianos y al fortalecimiento de competencias sociopolíticas en las nuevas generaciones. Por esta razón se considera de gran urgencia fortalecer en las personas un pensamiento crítico y creativo frente a las dinámicas de su propia realidad. Desde esta perspectiva se ratifica como presupuesto epistemológico la posibilidad de construir paz desde los escenarios cotidianos, develando el imperante liderazgo que cada ser humano —para el caso de esta obra, maestros y jóvenes líderes— tiene frente a su comunidad. Desde esta óptica se presentan elementos útiles para la reflexión sobre esta problemática, tales como el reconocimiento de los espacios, tiempos, lenguajes diversos y relaciones en el marco de prácticas sociales que construyen, desde la experiencia misma de sus actores, una nueva configuración de la convivencia

Formación y desarrollo profesional docente. El enseñante y su desarrollo profesional según los medios de comunicación en prospectiva 2030

Fil: Bazzanella, María Cecilia. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Boccardo, Silvia del Carmén. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina.Fil: Cangelosi, Daniel Horacio. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; ArgentinaFil: Capdevila, Miriam Inés. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentina

Antimicrobial Consumption in Latin American Countries: First Steps of a Long Road Ahead

Background: Irrational antimicrobial consumption (AMC) became one of the main global health problems in recent decades. Objective: In order to understand AMC in Latin-American Region, we performed the present research in 6 countries. Methods: Antimicrobial consumption (J01, A07A, P01AB groups) was registered in Argentina, Chile, Colombia, Costa Rica, Paraguay, and Peru. Source of information, AMC type, DDD (Defined Daily Doses), DID (DDD/1000 inhabitants/day), population were variables explored. Data was analyzed using the Global Antimicrobial Resistance and Use Surveillance System (GLASS) tool. Results: Source of information included data from global, public, and private sectors. Total AMC was highly variable (range 1.91-36.26 DID). Penicillin was the most consumed group in all countries except in Paraguay, while macrolides and lincosamides were ranked second. In terms of type of AMC according to the WHO-AWaRe classification, it was found that for certain groups like “Reserve,” there are similarities among all countries. Conclusion and Relevance: This paper shows the progress that 6 Latin-American countries made toward AMC surveillance. The study provides a standardized approach for building a national surveillance system for AMC data analysis. These steps will contribute to the inclusion of Latin-America among the regions of the world that have periodic, regular, and quality data of AMC.Facultad de Ciencias Médica

Anales del III Congreso Internacional de Vivienda y Ciudad "Debate en torno a la nueva agenda urbana"

Acta de congresoEl III Congreso Internacional de Vivienda y Ciudad “Debates en torno a la NUEVa Agenda Urbana”, ha sido una apuesta de alto compromiso por acercar los debates centrales y urgentes que tensionan el pleno ejercicio del derecho a la ciudad. Para ello las instituciones organizadoras (INVIHAB –Instituto de Investigación de Vivienda y Hábitat y MGyDH-Maestría en Gestión y Desarrollo Habitacional-1), hemos convidado un espacio que se concretó con potencia en un debate transdisciplinario. Convocó a intelectuales de prestigio internacional, investigadores, académicos y gestores estatales, y en una metodología de innovación articuló las voces académicas con las de las organizaciones sociales y/o barriales en el Foro de las Organizaciones Sociales que tuvo su espacio propio para dar voz a quienes están trabajando en los desafíos para garantizar los derechos a la vivienda y los bienes urbanos en nuestras ciudades del Siglo XXI